Permendikbud no 66 tahun 2013 tentang standar penilaian pendidikan
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 45

PERMENDIKBUD NO. 66 TAHUN 2013 TENTANG STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN PowerPoint PPT Presentation


  • 608 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

PERMENDIKBUD NO. 66 TAHUN 2013 TENTANG STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN. ADALAH KRITERIA MENGENAI MEKANISME, PROSEDUR, DAN INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. PPT.3a-3.2. SKENARIO PEMBELAJARAN.

Download Presentation

PERMENDIKBUD NO. 66 TAHUN 2013 TENTANG STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Permendikbud no 66 tahun 2013 tentang standar penilaian pendidikan

PERMENDIKBUD NO. 66 TAHUN 2013TENTANGSTANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

ADALAH KRITERIA MENGENAI MEKANISME, PROSEDUR, DAN INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK


Skenario pembelajaran

PPT.3a-3.2

SKENARIO PEMBELAJARAN


Permendikbud no 66 tahun 2013 tentang standar penilaian pendidikan

PENILAIAN PENDIDIKAN: PROSES PENGUMPULAN DAN PENGOLAHAN INFORMASI UNTUK MENGUKUR PENCAPAIAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK


Uji tingkat kompetensi

UJI TINGKAT KOMPETENSI

Ujian Tingkat Kompetensi yang selanjutnya disebut UTK merupakan kegiatan pengukuran yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UTK meliputi sejumlah Kompetensi Dasar yang merepresentasikan Kompetensi Inti pada tingkat kompetensi tersebut.


Ujian mutu tingkat kompetensi

UJIAN MUTU TINGKAT KOMPETENSI

Ujian Mutu Tingkat Kompetensi yang selanjutnya disebut UMTK merupakan kegiatan pengukuran yang dilakukan oleh pemerintah untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.

Cakupan UMTK meliputi sejumlah Kompetensi Dasar yang merepresentasikan Kompetensi Inti pada tingkat kompetensi tersebut.


1 penilaian otentik

1. PENILAIAN OTENTIK

PENILAIAN YANG DILAKUKAN SECARA KOMPREHENSIF MULAI DARI

PEMBELAJARAN


2 penilaian diri

2. PENILAIAN DIRI

PENILAIAN YANG DILAKUKAN SENDIRI OLEH

PESERTA DIDIK SECARA REFLEKTIF

UNTUK

MEMBANDINGKAN POSISI RELATIFNYA

DENGAN

KRITERIA YANG TELAH DITETAPKAN

PAP

PAN


3 penilaian berbasis portofolio

3. PENILAIAN BERBASIS PORTOFOLIO

PENUGASAN SECARA INDIVIDU MAUPUN KELOMPOK

DI DALAM / DI LUAR KELAS

PENILAIAN YANG DILAKSANAKAN UNTUK MENILAI KESELURUHAN ENTITAS PROSES BELAJAR PESERTA DIDIK

KHUSUSNYA PADA SIKAP/PERILAKU DAN KETERAMPILAN.


4 ulangan

4. ULANGAN


4 a ulangan harian

4. a. ULANGAN HARIAN

KEGIATAN YANG DILAKUKAN SECARA PERIODIK UNTUK MENILAI KOMPETENSI PESERTA DIDIK SETELAH MENYELESAIKAN SATU KOMPETENSI DASAR (KD) ATAU LEBIH.


4 b ulangan tengah semester

4.b. ULANGAN TENGAH SEMESTER


4 c ulangan akhir semester

4.CULANGAN AKHIR SEMESTER


Permendikbud no 66 tahun 2013 tentang standar penilaian pendidikan

5. UJIAN


Permendikbud n0 22 tahun 2013

Permendikbud N0 22 tahun 2013

  • Ujian tingkat kompetensi dilakukan oleh satuan pendidikan padaakhir kelas II (tingkat 1), kelas IV (tingkat 2), kelas VIII (tingkat 4),dan kelas XI (tingkat 5), dengan menggunakan kisi-kisi yang disusun oleh Pemerintah.

  • Ujian tingkat kompetensi pada akhir kelas VI (tingkat 3), kelas IX (tingkat 4A), dan kelas XII (tingkat 6) dilakukan melalui UN.


Permendikbud n0 22 tahun 20131

Permendikbud N0 22 tahun 2013

  • Ujian Mutu Tingkat Kompetensi dilakukan dengan metode survei oleh Pemerintah pada akhir kelas II (tingkat 1), kelas IV (tingkat 2),kelas VIII (tingkat 4), dan kelas XI (tingkat 5).


Prinsip dan pendekatan penilaian

PRINSIP DAN PENDEKATAN PENILAIAN

Penilaianhasilbelajarpesertadidikpadajenjangpendidikandasardanmenengahdidasarkanpadaprinsip-prinsipsebagaiberikut.


Prinsip penilaian

PRINSIP PENILAIAN

  • Penilaianberbasisstandardantidakdipengaruhifaktorsubjektivitaspenilai

penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.

penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang berkepentingan.


Prinsip penilaian1

PRINSIP PENILAIAN

, berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan

, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya.


Permendikbud no 66 tahun 2013 tentang standar penilaian pendidikan

PENDEKATAN PENILAIAN

PAK: PENILAIAN ACUAN KRITERIA

PAK merupakanpenilaianpencapaiankompetensi yang didasarkanpadakriteriaketuntasan minimal (KKM)

KKM merupakankriteriaketuntasanbelajar minimal yang ditentukanolehsatuanpendidikandenganmempertimbangkankarakteristikKompetensiDasar yang akandicapai, dayadukung, dankarakteristikpesertadidik.


Ruang lingkup penilaian

RUANG LINGKUP PENILAIAN

Cakupanpenilaianmerujukpadaruanglingkupmateri, kompetensimatapelajaran/kompetensimuatan/kompetensi program, danproses

RuangLingkupPenilaian:

Sikap, Ketrampilan, danPengetahuansecaraberimbangsehinggadapatdigunakanuntukmenentukanposisirelatifsetiappesertadidik

STANDAR YANG DITETAP

KAN SEKOLAH


Teknik dan instrumen penilaian

TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN

PENILAIAN SIKAP

OBSER

VASI

P. DIRI

(SEBELUM UH)

P. TEMAN SEJAWAT

JURNAL

INSTRUMEN

DAFTAR CEK ATAU SKALA PENILAIAN YANG DISERTAI RUBRIK

CATATAN

GURU


Permendikbud no 66 tahun 2013 tentang standar penilaian pendidikan

catatanpendidikdidalamdandiluarkelas yang berisiinformasihasilpengamatantentangkekuatandankelemahanpesertadidik yang berkaitandengansikapdanperilaku.


Pengetahuan

PENGETAHUAN

  • PENILAIAN PENGETAHUAN

  • TES TULIS

  • TES LISAN

  • PENUGASAN

Instrumentestulisberupa:

soalpilihanganda, isian, jawabansingkat, benar-salah, menjodohkan, danuraian. Instrumenuraiandilengkapipedomanpenskoran

Instrumenteslisan

berupadaftarpertanyaan

Instrumenpenugasanberupa

pekerjaanrumahdan/atauprojek yang dikerjakansecaraindividuataukelompoksesuaidengankarakteristiktugas


Penilaian ketrampilan

PENILAIAN KETRAMPILAN


Instrumen penilaian harus memenuhi persyaratan

INSTRUMEN PENILAIAN HARUS MEMENUHI PERSYARATAN


Permendikbud no 66 tahun 2013 tentang standar penilaian pendidikan

MekanismedanProsedurPenilaian

Penilaianhasilbelajarpadajenjangpendidikandasardanmenengahdilaksanakanoleh

GURU

PEMERINTAH/

LEMBAGA MANDIRI

SATUAN

PENDIDIKAN


Permendikbud no 66 tahun 2013 tentang standar penilaian pendidikan

Perencanaan ulangan harian dan pemberian projek

oleh

pendidik

sesuai dengan silabus dan dijabarkan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran

(RPP)


4 kegiatan ujian sekolah madrasah

4. Kegiatanujiansekolah/madrasah

dilakukandenganlangkah-langkah:

  • menyusunkisi-kisiujian;

  • mengembangkan (menulis, menelaah, danmerevisi) instrumen;

  • melaksanakanujian;

  • mengolah (menyekordanmenilai) danmenentukankelulusanpesertadidik; dan

  • melaporkandanmemanfaatkanhasilpenilaian.


5 ujian nasional

5. Ujiannasional

Ujiannasionaldilaksanakansesuailangkah-langkah yang diaturdalamProsedurOperasiStandar (POS).


6 hasil ulangan harian

6. Hasil ulangan harian

Hasil ulangan harian diinformasikan kepada peserta didik sebelum diadakan ulangan harian berikutnya. Peserta didik yang belum mencapai KKM harus mengikuti pembelajaran remedial.


7 hasil penilaian

7. Hasil penilaian

Hasil penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan dilaporkan dalam bentuk nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi kepada orangtua dan pemerintah.


E pelaksanaan dan pelaporan penilaian

E. PelaksanaandanPelaporanPenilaian

1. PelaksanaandanPelaporanPenilaianolehPendidikPenilaianhasilbelajarolehpendidik yang dilakukansecaraberkesinambunganbertujuanuntukmemantauprosesdankemajuanbelajarpesertadidiksertauntukmeningkatkanefektivitaspembelajaran.


Penilaian hasil belajar oleh pendidik memperhatikan hal hal sebagai berikut

Penilaianhasilbelajarolehpendidikmemperhatikanhal-halsebagaiberikut.

  • Prosespenilaiandiawalidenganmengkajisilabussebagaiacuandalammembuatrancangandankriteriapenilaianpadaawal semester. Setelahmenetapkankriteriapenilaian, pendidikmemilihteknikpenilaiansesuaidenganindikatordanmengembangkaninstrumensertapedomanpenyekoransesuaidenganteknikpenilaian yang dipilih.

  • Pelaksanaanpenilaiandalamprosespembelajarandiawalidenganpenelusurandandiakhiridengantesdan/ataunontes. Penelusurandilakukandenganmenggunakanteknikbertanyauntukmengeksplorasipengalamanbelajarsesuaidengankondisidantingkatkemampuanpesertadidik.

  • Penilaianpadapembelajarantematik-terpadudilakukandenganmengacupadaindikatordariKompetensiDasarsetiapmatapelajaran yang diintegrasikandalamtematersebut.


Lanjutan

lanjutan

d. Hasilpenilaianolehpendidikdianalisislebihlanjutuntukmengetahuikemajuandankesulitanbelajar, dikembalikankepadapesertadidikdisertaibalikan (feedback) berupakomentar yang mendidik (penguatan) yang dilaporkankepadapihakterkaitdandimanfaatkanuntukperbaikanpembelajaran.

e. Laporanhasilpenilaianolehpendidikberbentuk: 1) nilaidan/ataudeskripsipencapaiankompetensi, untukhasilpenilaiankompetensipengetahuandanketerampilantermasukpenilaianhasilpembelajarantematik-terpadu. 2) deskripsisikap, untukhasilpenilaiankompetensisikap spiritual dansikapsosial.

f. Laporanhasilpenilaianolehpendidikdisampaikankepadakepalasekolah/madrasahdanpihak lain yang terkait (misal: walikelas, guru BimbingandanKonseling, danorangtua/wali) padaperiode yang ditentukan.

g. Penilaiankompetensisikap spiritual dansosialdilakukanolehsemuapendidikselamasatu semester, hasilnyadiakumulasidandinyatakandalambentukdeskripsikompetensiolehwalikelas/guru kelas.


2 pelaksanaan dan pelaporan penilaian oleh satuan pendidikan

2. PelaksanaandanPelaporanPenilaianolehSatuanPendidikan

Penilaianhasilbelajarolehsatuanpendidikandilakukanuntukmenilaipencapaiankompetensilulusanpesertadidik yang meliputikegiatansebagaiberikut:


Permendikbud no 66 tahun 2013 tentang standar penilaian pendidikan

  • menentukankriteria minimal pencapaian Tingkat KompetensidenganmengacupadaindikatorKompetensiDasartiapmatapelajaran;

  • mengoordinasikanulanganharian, ulangantengah semester, ulanganakhir semester, ulangankenaikankelas, ujiantingkatkompetensi, danujianakhirsekolah/madrasah;

  • menyelenggarakanujiansekolah/madrasahdanmenentukankelulusanpesertadidikdariujiansekolah/madrasahsesuaidengan POS UjianSekolah/Madrasah;

  • menentukankriteriakenaikankelas;


Permendikbud no 66 tahun 2013 tentang standar penilaian pendidikan

e. melaporkanhasilpencapaiankompetensidan/atautingkatkompetensikepadaorangtua/walipesertadidikdalambentukbukurapor;

f. melaporkanpencapaianhasilbelajartingkatsatuanpendidikankepadadinaspendidikankabupaten/kotadaninstansi lain yang terkait;

g. melaporkanhasilujian Tingkat Kompetensikepadaorangtua/walipesertadidikdandinaspendidikan.


Permendikbud no 66 tahun 2013 tentang standar penilaian pendidikan

h. menentukankelulusanpesertadidikdarisatuanpendidikanmelaluirapatdewanpendidiksesuaidengankriteria:

  • menyelesaikanseluruh program pembelajaran;

  • mencapaitingkatKompetensi yang dipersyaratkan, denganketentuankompetensisikap (spiritual dansosial) termasukkategoribaikdankompetensipengetahuandanketerampilan minimal samadengan KKM yang telahditetapkan;

  • lulus ujianakhirsekolah/madrasah; dan

  • lulus UjianNasional.


Permendikbud no 66 tahun 2013 tentang standar penilaian pendidikan

  • menerbitkanSuratKeteranganHasilUjianNasional (SKHUN) setiappesertadidikbagisatuanpendidikanpenyelenggaraUjianNasional; dan

    j. menerbitkanijazahsetiappesertadidik yang lulus darisatuanpendidikanbagisatuanpendidikan yang telahterakreditasi.


3 pelaksanaan dan pelaporan penilaian oleh pemerintah

3. PelaksanaandanPelaporanPenilaianolehPemerintah

PenilaianhasilbelajarolehPemerintahdilakukanmelaluiUjianNasionaldanujianmutu Tingkat Kompetensi, denganmemperhatikanhal-halberikut.


Permendikbud no 66 tahun 2013 tentang standar penilaian pendidikan

  • UjianNasional

  • Penilaianhasilbelajardalambentuk UN didukungolehsuatusistem yang menjaminmutudankerahasiaansoalsertapelaksanaan yang aman, jujur, danadil.

  • Hasil UN digunakanuntuk:

    a) salahsatusyaratkelulusanpesertadidikdarisatuanpendidikan;

    b) salahsatupertimbangandalamseleksimasukkejenjangpendidikanberikutnya;

    c) pemetaanmutu; dan

    d) pembinaandanpemberianbantuanuntukpeningkatanmutu.


Permendikbud no 66 tahun 2013 tentang standar penilaian pendidikan

3) Dalamrangkastandarisasi UN diperlukanacuanberupakisi-kisibersifatnasional yang dikembangkanolehPemerintah, sedangkansoalnyadisusunolehPemerintahPusatdan/atauPemerintah Daerah dengankomposisitertentu yang ditentukanolehPemerintah.

4) Sebagaisalahsatupenentukelulusanpesertadidikdarisatuanpendidikan, kriteriakelulusan UN ditetapkansetiaptahunolehPemerintah.

5) Dalamrangkapenggunaanhasil UN untukpemetaanmutu program dan/atausatuanpendidikan, Pemerintahmenganalisisdanmembuatpetadayaserap UN danmenyampaikanhasilnyakepadapihak yang berkepentingan.


Permendikbud no 66 tahun 2013 tentang standar penilaian pendidikan

b. UjianMutu Tingkat Kompetensi

1) Ujianmutu Tingkat KompetensidilakukanolehPemerintahpadaseluruhsatuanpendidikan yang bertujuanuntukpemetaandanpenjaminanmutupendidikandisuatusatuanpendidikan.

2) Ujianmutu Tingkat Kompetensidilakukansebelumpesertadidikmenyelesaikanpendidikanpadajenjangtertentu, sehinggahasilnyadapatdimanfaatkanuntukperbaikanprosespembelajaran.


Permendikbud no 66 tahun 2013 tentang standar penilaian pendidikan

  • 3) Instrumen, pelaksanaan, dan pelaporan ujian mutu Tingkat Kompetensi mampu memberikan hasil yang komprehensif sebagaimana hasil studi lain dalam skala internasional.


  • Login