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Think Different Steve Jobs

Think Different Steve Jobs. Marinilza Bruno de Carvalho 2011. Metodologia Steve Jobs Think Different. A IDEIA DE PENSAR DIFERENTE E A VISÃO EMPREENDEDORA É ANTIGA. NA ATUALIDADE , O QUE PERCEBEMOS É SIMPLESMENTE QUE:

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Presentation Transcript

  1. Think DifferentSteve Jobs Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  2. Metodologia Steve JobsThink Different A IDEIA DE PENSAR DIFERENTE E A VISÃO EMPREENDEDORA É ANTIGA. NA ATUALIDADE , O QUE PERCEBEMOS É SIMPLESMENTE QUE: • OS MÉTODOS USUAIS NÃO ESTÃO APRESENTANDO OS MESMOS RESULTADOS QUE JÁ APRESENTARAM. • NA EDUCAÇÃO ACONTECE EXATAMENTE IGUAL. • AS METODOLOGIAS ANTIGAS, NÃO TRAZEM OS MESMOS RESULTADOS. Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  3. As MetodologiasEducacionais, emsuagrandemaioria, estãovoltadaspara o CONTEÚDO. Senãovejamos, um colegaaoelaborar um planodidático, a questão principal é: Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  4. Quemetodologiadevoutilizarparaapresentar • Trigonometria? • Linguagem Java? • Célulastronco? Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  5. CONTEÚDO QuemetodologiadevoutilizarparaTrigonometria? Quemetodologiadevoutilizarparalinguagem JAVA? QuemetodologiadevoutilizarparaCélulaTronco? Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  6. Com a proposta de pensardiferente as MetodologiasEducacionaismaisinovadorasvoltaram-se • para o público. • o aluno • a plateia • osparticipantes Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  7. Com o focosendo o aluno, • a questão principal é: • O que o alunodeveouprecisa? • Como estetemairáagregar valor aosouvintes, • alunos e participantes? Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  8. "Profissional depende menos da tecnologia e mais de sua visão para usá-la com eficácia e criatividade." DIVA LUCENA A metodologia deve estar voltada para o ALUNO e não para o conteúdo. Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  9. Significa dizer que um conteúdo de CÁLCULO I terá metodologia diferente entre as turmas • de primeiro período de Engenharia: • Civil, lista de exercício sobre a construção de uma igreja ou uma piscina, (conteúdo de Integral) Podemos trabalhar o conteúdo de volume ou vazão da piscina, ou as formas geométricas na igreja. Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  10. Elétrica (a tensão de uma rede elétrica) • Sistemas (performance) Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  11. Think Different • PensarDiferente • conduz a novas estratégiasnaidentificação dos alunos. • Qual o perfil do aluno? • Como se encontrar com ele? • O queeleespera? Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  12. Missão: Promover a mudança de comportamento = aprender Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  13. Professor e Aluno Atores + Tema Metodologia Instrumento = Plano/ Articulação Valor agregado Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  14. Estudo de caso: • UERJ – 15 anos – de 1996 a 2011 • Disciplina de Empreendedorismo • CTC - Turmas de Engenharia, • Matemática, Física, Química • e outras. • 1 Turma - 50 vagas por semestre Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  15. Objetivo da Disciplina A presente disciplina é destinada a desenvolver a capacidade empreendedora dos participantes, estimulando e dando ferramentas inovadoras àqueles que estiverem interessados e direcionados à gestão de um projeto de vida, pessoal e profissional, integrados, na prática de valores éticos, morais e solidários. Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  16. Organização do pensamento • Para qualquer projeto: pessoal, • intelectual ou institucional. • Identificar cenários, ambientes e perfis. • Definir objetivos (projetos de vida integrados aos projetos institucionais). • Definir estratégias, metodologias e tecnologias necessárias. • Elaborar planejamento das ações. • Realizar (executar, acompanhar, medir, avaliar e corrigir). • 6) Concluir(relatórios, documentação e recomendações). Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  17. Projeto Institucional Sucesso Projeto de Vida Organização do pensamento Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  18. 1 Onde estamos? Cenários Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  19. rumo-ao-sucesso-02.jpg426 x 327 pixels - 29kwww.rumoaosucesso.com.br/ empresalucrativa/rum... 2 Quem somos? Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  20. RMWrealizacao.jpg238 x 269 pixels - 10kwww.ebanataw.com.br/.../ kanji/RMWrealizacao.htm • O que queremos? • Atingir objetivos Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  21. Site da disciplina Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  22. Site da disciplina Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  23. Site da disciplina Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  24. Conteúdo • Capítulo I • Ambiente Global. • Eras Históricas • Transformações no Mercado • Os Negócios • Novo Ambiente • A Relação de Negócio • Estratégia de Reconhecimento do Ambiente • Desafio • Ambiente da Instituição • Capítulo II • O Perfil Empreendedor • Empreendedorismo • Empreendedor • Características • Questões Fundamentais • Sistema de relação • Habilidades Individuais • Sistema de Construção do Conhecimento • Liderança • Técnicas de Negociação • Dez Passos para o Empreendedorismo • Capítulo III • Gerência de Mudanças • Mudanças • Curva de Crescimento • Perfis Pessoais • Visão de Futuro • Capítulo IV • Empreendedor Gestor-Os Negócios e a Empresa • Peculiaridades da Pequena Empresa ou Setor de uma Organização • Algumas regras para parceria, interna e/ou externa. • Idéias e Oportunidades de Novos Negócios • Estágios na Criação de um Negócio • Planejamento Estratégio- Metodologia • Capítulo V • Capital Intelectual Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  25. Oficinas e Dinâmicas Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  26. Oficinas e Dinâmicas Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  27. Metodologia: • Exposição do tema, • Vídeos, • Oficinas e • Jogos. Conteúdo Interesse do aluno Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  28. Adequação da estratégia pedagógica ao tema Identificação dos perfis discentes Vídeos Tema Jogos Dinâmicas Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  29. Vídeos – trechos de 5 min no site da disciplina pela internet Jogos – Virtuais com cenários específicos, em grupos e/ou individualmente no site da disciplina pela internet Dinâmicas – problemas em grupos ou individuais em sala, discussão e apresentação do relator do grupo. Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  30. Avaliação: participação nas oficinas, em média 20 por semestre, prova individual e escrita, participação em eventos, um projeto e a auto avaliação. Turma 1 – 4 alunos – 1996 Turma de 2011-2 – 74 inscritos – 50 aceitos Projetos: avaliação de sites, pesquisa em escolas da Tijuca e outros. Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  31. Dinâmicadasmãos Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  32. Eventos Marinilza Bruno de Carvalho 2011

  33. MARINILZA BRUNO DE CARVALHO DOUTORA EM AVALIAÇÃO PELA UFRJ MESTRE EM ENGENHEIRA DE SISTEMAS PELA COPPE-UFRJ BACHAREL EM MATEMÁTICA LICENCIADA EM MATEMÁTICA PESQUISADORA EM : TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO EMPREENDEDORISMO E INOVAÇÃO AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA PROFESSORA DO DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA DO IME - UERJ CONSULTORA DE EMPRESAS mbruno@ime.uerj.br

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