1 / 6

Materi Perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam Outline

Materi Perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam Outline Metode Ilmiah Sebagai Dasar Ilmu Pengetahuan Alam Keterbatasan Metode Ilmiah Keunggulan Metode Ilmiah Perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam I Putu Widyanto. Metode Ilmiah Sebagai Dasar Ilmu Pengetahuan Alam

tevy
Download Presentation

Materi Perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam Outline

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Materi • PerkembanganIlmuPengetahuanAlam • Outline • MetodeIlmiahSebagaiDasarIlmuPengetahuanAlam • KeterbatasanMetodeIlmiah • KeunggulanMetodeIlmiah • PerkembanganIlmuPengetahuanAlam • I PutuWidyanto

  2. MetodeIlmiahSebagaiDasarIlmuPengetahuanAlam Berdasarkansejarahcaraberpikirmanusia, padadasarnyaterdapatduacarapokokuntukmemperolehpengetahuan yang benaradalahdenganpendekatanrasional (deduktif) danpendekatanempiris (induktif). MetodeRasional = suatumetode yang mengutamakanpenalarandanlogikaakalsehatuntukmencapaipengertiantentangpermasalahan yang dihadapi. etodeEmpiris =pengetahuan manusia tidak diperoleh lewat penalaran rasional yang abstrak, tetapi lewat pengalaman yang konkritatau metode yang mengutamakan keadaan-keadaan nyata di alam. UntukmelaksanakanMetodeilmiahdimanamerupakansuatucara yang digunakanolehparailmuwanuntukmemecahkansuatupermasalahan, sertamenggunakanlangkah-langkah yang sistematis, teratur, danterkontrolsupayamenghasilkanpemecahanmasalah yang akuratmakadigunakangabunganantaraduapendekatanrasional (deduktif) danpendekatanempiris (induktif). Kerangkadasarprosedurproseskegiatanilmiahadalahsebagaiberikut: Pengindraan Penginderaan yang tepatdapatdiperolehdenganlatihandanmenggunakanalat-alat yang telahditerauntukmeminimalkansubjektivitaspenginderaan, seringkalipengamatanmenggunakaninstrumenstandar. Contohnya, untukmengetahuisuhu air, tidakcukupdengankulit/tangan, tetapiperludibantudengantermometer. PenentuanMasalah Untukmenemukanmasalahdigunakanpertanyaanterhadaptemuanmelaluipenginderaan. Mengapabegitu? Bagaimanahalituterjadi? Dan seterusnya. PengajuanHipotesis Hipotesisadalahkerangkapemikiransementara yang menjelaskanhubunganantaraunsur-unsur yang membentuksuatukerangkapermasalahan. Pertanyaanyang tepatakanmelahirkansuatujawabandanjawabanitubersifatsementara yang merupakansuatudugaan, dugaansementaraitudisebuthipotesis.

  3. Eksperimen • Untukmembuktikanapakahdugaanitubenaratautidak, diperlukanfaktaatau data. Faktaitudapatdikumpulkanmelaluisurveiataueksperimen. • Eksperimen yang baikharusdirancangdengansaksamasehinggasemuafaktordapatdikendalikandanhipotesisdapatdiujikebenarannya. • Teori • Apabilasuatuhipotesistelahdidukungolehbuktiatau data yang meyakinkandanbuktiitudiperolehdariberbagaieksperimen yang dilakukandilaboratorium, dimanaeksperimenitudilakukanolehberbagaipenelitidanbukti-buktimenunjukkanhal yang dapatdipercayadan valid, walaupundenganketerbatasantertentu, makadisusunsuatuteori. • KeterbatasanMetodeIlmiah • Keterbatasanpancainderauntukmenangkapsuatufakta • MetodeIlmiahtidakdapatmenjangkauuntukmembuatkesimpulan yang berhubungandenganbaikdanburukatausistemnilai, seni, keindahandantidakdapatmenjangkauuntukmengujiadanyaTuhan. • SemuakesimpulanIlmiahataukebenaranIlmubersifat tentative (kesimpulanitudianggapbenarselamabelumadakebenaranIlmu yang dapatmenolakkesimpulantersebut. • KeunggulanMetodeIlmiah • Obyektifterhadapfakta. • Tidaktergesa-gesamengambilkesimpulanbilabelumcukup data yang mendukungkesimpulanitu. • Bersediamenerimapandanganataugagasanoranglain. • Tidakmencampuradukkanfaktadenganpendapat. • Bersikaphati-hati. • Sikapinginmenyelidikiataukeingintahuan (couriosity) yang tinggi.

  4. PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN • Ilmupengetahuanbermuladari rasa ingintahu, yang merupakancirikhasmanusia. Manusiamempunyai rasa  ingintahutentangbenda-bendadisekitarnya, sepertibulan, bintang, danmatahari. Bahkaningintahutentangdirinyasendiri. • A. ZamanPra-YunaniKuno • Zamanbatutua(menggunakanalat-alatsederhana yang dibuatdaribatudantulang, mengenalbercococktanamdanberternak, dandalamkehidupansehari-harididasaridenganpengamatanprimitif) • ZamanBatuMuda(Kemampuanberupatulisan (dengangambardan symbol), kemampuanmembaca (bermuladaribunyiatausukukatatertentu), dankemampuanmenghitung. Dalamzamaninijugaberkembangmasalahperbintangan, matematika, danhukum) • ZamanLogam. (pemakaianlogamsebagaiperalatansehari-hari, bahkansebagaiperhiasan, peralatanmasak, ataubahkanperalatanperang) • B. Zaman Hindu • Perkembangan agama Hindu di India, padahakekatnyadapatdibagimenjadi 4 fase, yakniJamanWeda, JamanBrahmana, JamanUpanisaddanJamanBudha. • JamanWedadimulaipadawaktubangsaAryaberadadi Punjab diLembah Sungai Sindhu, sekitar 2500 s.d 1500 tahunsebelumMasehi, setelahmendesakbangsaDravidakesebelah Selatan sampaikedatarantinggiDekkan. bangsaAryatelahmemilikiperadabantinggi, merekamenyembahDewa-dewaseperti Agni, Varuna, Vayu, Indra, Siwadansebagainya. WalaupunDewa-dewaitubanyak, namunsemuanyaadalahmanifestasidanperwujudanTuhan Yang Maha Tunggal. Tuhan yang Tunggal danMahaKuasadipandangsebagaipengaturtertibalamsemesta, yang disebut "Rta". Padajamanini, masyarakatdibagiataskaumBrahmana, Ksatriya, VaisyadanSudra. • PadaJamanBrahmana, kekuasaankaumBrahmanaamatbesarpadakehidupankeagamaan, kaumbrahmanalah yang mengantarkanpersembahanorangkepadaparaDewapadawaktuitu. JamanBrahmanainiditandai pula mulaitersusunnya "Tata Cara Upacara" beragama yang teratur. KitabBrahmana, adalahkitab yang menguraikantentangsajidanupacaranya. Penyusunantentang Tata Cara Upacara agama berdasarkanwahyu-wahyuTuhan yang termuatdidalamayat-ayatKitabSuciWeda.

  5. SedangkanpadaJamanUpanisad, yang dipentingkantidakhanyaterbataspadaUpacaradanSajisaja, akantetapilebihmeningkatpadapengetahuanbathin yang lebihtinggi, yang dapatmembukatabirrahasiaalamgaib. JamanUpanisadiniadalahjamanpengembangandanpenyusunanfalsafah agama, yaitujamanorangberfilsafatatasdasarWeda. Padajamaninimuncullahajaranfilsafat yang tinggi-tinggi, yang kemudiandikembangkan pula padaajaranDarsana, ItihasadanPurana. SejakjamanPurana, pemujaanTuhansebagai Tri Murtimenjadiumum. • Selanjutnya, padaJamanBudhaini, dimulaiketikaputra Raja Sudhodana yang bernama "Sidharta", menafsirkanWedadarisudutlogikadanmengembangkansistem yoga dansemadhi, sebagaijalanuntukmenghubungkandiridenganTuhan. • B. ZamanYunaniKuno • Zamaninimenggunakansikap ‘’aninquiring attitude (suatusikap yang senangmenyelidikisesuatusecarakritis)’’, dantidakmenerimapengalaman yang didasarkanpadasikap  ‘’receptve attitude mind (sikapmenerimasegitusaja)’’. • Padaabadke- 0 M, perkembanganilmumulaimendapathambatan. Hal inidisebabkanolehlahirnyaKristen. • Padaabadpertamasampaiabadke- 2 M mulaiadapembagianwilayahperkembanganilmu. • Wilayah pertamaberpusatdi Athena, yang difokuskandibidangkemampuanintelektual. • Wilayah keduaberpusatdi Alexandria, yang fukospadabidangempiris. • Walaupunbegitu, padaabad ke-2 M sempatada Galen (bidangkedokteran) dantokohaljabar, PoppusdanDiopanthus yang berperandalamperkembanganpengetahuan. Padazamaninibanyakbermunculanilmuwanterkemuka.

  6. C. ZamanPertengahan • Segalaaktifitaskeilmuanharusberdasarkanataumendukung agama. Dengankata lain aktifitasilmiahterkaiteratdenganaktifitaskeagamaan. • Ketikabangsaeropamengalamikegelapan, kebangkitanjustrumilikislam, padamasainiislammendapatmasakeemasannya (golden age). • Selainitu, padaabadiniterjadiabadperkembangankebudayaandi Asia Selatan dantimur, seperti, ajaran Lao Tse (menjagakeharmonisandenganalam) dan Confucius (konsepkodeetikluhurmengaturakalsehat). • D. Zaman Renaissance • Renaissance seringdiartikandenagnkebangkitan, peralihan, ataulahirkembali (rebirth), yaitudilahirkankembalisebagaimanusia yang bebasuntukberpikir , danjauhdariajaran – ajaran agama. • Salahsatuilmuwanyang berpengaruhdimasainiadalah : • Galileo Galilei ( 1564 M – 1642 M ), adalahseorangastronom, filsuf, danfisikawan Italia yang memilikiperanbesardalamrevolusiilmiah. Sumbangannyadalamkeilmuanantara lain adalahpenyempurnaanteleskop ( dengan 32 x pembesaran ) danberbagaiobservasiastronomi. Diaadalahorangpertama yang melukiskantatasuryaseperti yang kitakenalsekarang. • E. Zaman modern • zamaninijugadikenalsebagaimasarasionalisme yang tumbuhdizaman modern karenamunculnyaberbagaipenemuanilmupengetahuan. Tokoh yang menjadipionerpadamasainiadalahIsaac Newton, Charles Darwin. • F. ZamanKontemporer • sebagianbesaraplikasiilmudanteknologidiabad 21 merupakanhasilpenemuanmutakhirdizamanini. Bidangfisikamenjaditiitkperkembanganilmupadamasaini. Hal inidisebabakankarenafisikadipandangsebagaidasarilmupengetahuan yang subjekmaterinyamengandungunsur–unsur fundamental yang membentukalamsemesta. • Tokoh yang terkenalpadamasainiadalah Albert Enstein (1879 M – 1955 M),

More Related