אקדמיה

1. מבט מעשי, קשר אנושי, יכולת יישום, ניסיון, בעיקר איכותני מערכת החינוך אקדמיה מבט מערכתי, ידע תאורטי, חדשנות, יכולת השוואתית, גם כמותני ?

2. מדען ראשי מערכת החינוך אקדמיה

3. א. כללי לשכת המדען הראשי מטפלת באופן שוטף בסוגיות שונות הקשורות למחקרים העוסקים בחינוך על היבטיהם השונים

4. ב. תחומי פעילות • יוזמות מחקר • עיבוד ידע מחקרי והצגתו • ליווי מקצועי של מחקרים • היתרים לאיסוף מידע במוסדות חינוך • מדד טיפוח

5. תחומי פעילות- פירוט • יוזמות מחקר ייזום, מימון ובקרה של מחקרים, סקירות ספרות וניירות עמדה לצורך בניית תשתית לקבלת החלטות ולניטור תופעות ועמדות.

6. תחומי פעילות פירוט - המשך דוגמאות לסקירות מחקרים ביוזמת לשכת המדען שביצועם הסתיים בשנה החולפת : • מיפוי אוכלוסייה חרדית במספר ישובים • מגמות דמוגרפיות בחינוך היסודי והעל-יסודי בישראל • תרבות פנאי של ילדים בני נוער במגזר הערבי

7. תחרות 2010-2011

8. תחרות 2010-2011

9. קולות קוראים (סגורים) שממומנים השנה 2012 1. הקשר בין הקצאת משאבים תוספתית פורמאלית לבתי הספר לבין צמצום פערים לימודיים. 2. הקשר בין התרבות הארגונית בבתי ספר העל-יסודיים וצמצום פערים לימודיים. 3. הפרטת מערכות חינוך והשפעותיה על הישגי התלמידים, מוטיבציה וערכים. 4. זיהוי ומיפוי של הפעילות הנוירולוגית במח בתהליכי למידה אצל תלמידים בעלי קשיי למידה על נוירולוגי-פיזיולוגי . 5. מיפוי הפעילויות של בני נוער בגילאי 12-18 במסגרות לחינוך בלתי פורמליות בתחום תרבות הפנאי, והשפעת הפעילות על האקלים הבית ספרי, אלימות ונשירה. 6. השפעת התרבות הארגונית והאקלים של בית הספר על יעילות וניצול של שעות ההוראה בתוך הכתות. 7. בחינת הקשר בין דרכי הוראה-למידה-הערכה וסביבות למידה במתימטיקה בביה"ס היסודי לבין צמצום פערים לימודיים בין תלמידים מרמות סוציו-אקונומיות שונות. 8. בחינת הקשר בין הקצאת משאבים פדגוגיים הניתנת לבתי ספר על יסודיים על ידי רשויות, בעלויות וגופי המגזר השלישי לבין צמצום פערים לימודיים. 9. תופעת ההונאה בלמידה.

10. קול קורא אורח חיים בריא ופעיל אורח חיים בריא ופעיל אורח חיים בריא ופעיל במערכת החינוך סקירה של תוכניות לטיפוח אורח חיים בריא ופעיל בבתיה"ס בישראל

11. קולות קוראים פתוחים-'2012-2013הוגשו 70 הצעותתהליך השיפוט

12. תחומי פעילות פירוט- המשך • עיבוד ידע מחקרי והצגתו יצירת ידע עדכני באמצעות איסוף ועיבוד מידע עדכני בתחומי החינוך. איסוף המידע נעשה ביוזמת לשכת המדען מתוך חשיפה לחומר מחקרי עדכני ולדוחות המחקר כמו כן נעשה איסוף המידע לבקשת גורמים בהנהלת המשרד.

13. דוגמאות לידע מחקרי שעובד והוצג בפני גורמים בהנהלת המשרד בשנה החולפת • מבט על הפדגוגיה הדיגיטלית • "מבט השוואתי על התפתחות מחקר המדעים והטכנולוגיה בישראל ובמדינות המזרח התיכון על פי מדדים כמותיים-האם יש להם השפעה על מערכת החינוך טרום ההשכלה הגבוהה? • השוואת שעות לימוד במדינות שונות.

14. תחומי פעילות פירוט - המשך • ליווי מקצועי של מחקרים ליווי מחקרים שנעשים ביוזמת יחידות שונות במשרד על ידי השתתפות במימון הכנת והוצאת הקולות הקוראים, מעקב והשתתפות בוועדות היגוי.

15. תחומי פעילות פירוט - המשך • היתרים לאיסוף מידע במוסדות חינוך קביעת הנוהל לקבלת היתר לאיסוף מידע במוסדות חינוך וטיפול בפניות של חוקרים ותלמידי מחקר המבקשים לאסוף מידע במוסדות חינוך, ומתן היתרים לכניסה למוסדות החינוך לצורך איסוף המידע.

16. דוגמאות לנושאי מחקר שקיבלו היתר הקשר בין יכולות עיבוד סנסורי, השתתפות בפעילויות פנאי ונגישות הסביבה בילדים עם הפרעות קשב ופעלתנות יתר "מדענים קטנים" – היבטים רגשיים וקוגניטיביים אצל גננות וילדים ביחס לעיסוק במדע בחינוך הקדם-יסודי הקשר בין ערכים חברתיים ואוריינטציית עתיד לבין העדפת מטרות הישג בקרב מתבגרים ערבים ודרוזים. התאמת תכניות לימודים במציאות של שילוב שימור מאפייני זהות ותרבות של ילדי עולים מברית המועצות לשעבר באמצעות מרכזי העשרה התפתחות מקצועית באופק חדש כחדשנות חינוכית: "איים של חדשנות" או "כחדשנות כוללת" השפעות של הזדהות עם התרבות המערבית על דימוי גוף ותלות ערך העצמי במראה חיצוני בקרב בני נוער בישראל דפוסי שינה של מתבגרים ישראלים ועולים מברה"מ והשפעותיהם על התפקוד הקוגניטיבי במהלך ימי השבוע

17. תחומי פעילות פירוט- המשך • מדד טיפוח יצירת מודלים כמותיים, כגון: מדד הטיפוח ומודל השקלול הדיפרנציאלי. טיפול בפניות של בתי ספר וגופי מחקר לגבי מדד הטיפוח טיפול בפניות של בתי ספר וגופי מחקר לגבי מדד הטיפוח.

18. ג. תוכניות עבודה – הרחבת פעילות לשכת המדען • מפגשי מחקר- הרחבת הצגת נושאי המחקר בפני פורמים שונים במשרד. • הקמת מרכז מידע – המאפשר נגישות למידע השוואתי בארץ ובחו"ל וממונה על הכנת חומרי מידע השוואתי ורקע מחקרי לפגישות וישיבות מקבלי ההחלטות במשרד. • הענקת מלגות -לסטודנטים הבאים מהפריפריה למחקר בנושאי חינוך (תרומה ל"צדק חברתי")

19. נתוני סטטיסטיקה- היתרים לשכת המדען הראשי דצמבר 2012

20. מדי שנה מתקבלות בלשכת המדען הראשי בין 600-700 בקשות

21. כ- 70% מסך הבקשות מגיעות ממוסדות אוניברסיטאיים • כ-20% מסך הבקשות מגיעות ממכללות • היתר (כ-10%), מגיעות ממוסדות לא אקדמיים בארץ ובחו"ל, והן מגורמים פרטיים

22. מסה"כ הבקשות המתקבלות בלשכה: • כ-83% מקבלות היתר ומאושרות • כ-15% מוקפאות • כ- 2-3% מסתיימות בדחייה