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心理测量技能

心理测量技能. 广州医科大学附属 第一医院 心理科 刘英华. 自我介绍. 医学心理学硕士研究生 心理治疗专业副主任医师 高校教师：基础心理学 精神医学. 智力测验. 韦克斯勒智力测验量表（韦氏智力量表）适合中国人使用的三种修订版 : 幼儿版、儿童版、成人版 成人 16—74 岁、儿童 6—16 岁、幼儿 4-6 岁. 一、测验的发展. Wechsler 在纽约 Bellevue 精神病院工作期间，认为 Stanford—Binet 量表不适合成年病人，着手自编量表。

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Presentation Transcript

  1. 心理测量技能 广州医科大学附属 第一医院 心理科 刘英华

  2. 自我介绍 医学心理学硕士研究生 心理治疗专业副主任医师 高校教师：基础心理学精神医学

  3. 智力测验 韦克斯勒智力测验量表（韦氏智力量表）适合中国人使用的三种修订版: 幼儿版、儿童版、成人版 成人16—74岁、儿童6—16岁、幼儿4-6岁

  4. 一、测验的发展 Wechsler在纽约Bellevue精神病院工作期间，认为Stanford—Binet量表不适合成年病人，着手自编量表。 1939年编成Wechsler-Bellevue量表，1944年完成标准化工作(简称WBI)。 1955年将WBI修订成WAIS。 1981年又将WAIS修订成WAIS-R，这次修订修改了一些条目（分测验形式没有改变）和重新标准化。

  5. 测验结构 中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC)是以WAIS为蓝本，保持原测验的结构，只对某些不适合中国文化背景的项目作了修改，并通过全国取样，制定了城、乡两套常模。

  6. 采用分测验形式，分为言语、操作两大部分。 知识 29项（7） 领悟力 14项（10） VIQ 算 术 14项（10）* 相似性13项（11） 背 数 19项（14） 词 汇40项（0） FIQ 数字符号 90项（90） 填 图21项（14） PIQ 木 块 图10项（10） 图片排列8项（3） 图形拼凑 4项（4）

  7. 韦氏成人智力量表的构成和内容 一、言语分量表 ①知识分测验 例 阳历和阴历的差别？

  8. 韦氏成人智力量表的构成和内容 一、言语分量表 ①知识分测验 ②领悟分测验 例 检到一封信，怎么办？

  9. 韦氏成人智力量表的构成和内容 一、言语分量表 ①知识分测验 ②领悟分测验 ③背数分测验 例 85148237

  10. 韦氏成人智力量表的构成和内容 一、言语分量表 ①知识分测验 ②领悟分测验 ③背数分测验 ④相似性分测验 例 苹果和香蕉

  11. 韦氏成人智力量表的构成和内容 一、言语分量表 ①知识分测验 ②领悟分测验 ③背数分测验 ④相似性分测验 ⑤算术分测验 例 买米 1.8元/斤，10元可买多少？剩多少钱？

  12. 韦氏成人智力量表的构成和内容 一、言语分量表 ①知识分测验 ②领悟分测验 ③背数分测验 ④相似性分测验 ⑤算术分测验 ⑥词汇分测验

  13. 韦氏成人智力量表的构成和内容 操作分量表 ① 图片排列分测验 ② 填图分测验 ③ 积木图案分测验 ④ 拼图分测验 ⑤ 数字符号测验

  14. ① 图片排列分测验

  15. ② 填图分测验

  16. ③ 积木图案分测验

  17. ④ 拼图分测验

  18. ⑤ 数字符号测验

  19. 各分测验单独的功能 言语分测验 知识：测量知识的广度，一般学习及接受能力。 领悟：测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力。 背数：测量瞬间听觉记忆、注意力，倒背部分还测量的心理过程的可逆性。 相似性：测量抽象概括和逻辑推理能力。 算术：测量心算能力和主动注意。 词汇：测量了受试者言语理解能力和词汇量。 操作分测验 填图：测量视觉辨别能力，视觉记忆与视觉理解能力。 木块图：测量辨认空间关系的能力，非言语的概念形成和逻辑推理能力。 图片排列：测量观察因果关系的能力，社会计划性和预期力。 拼物：测量处理局部与整体关系的能力，及时根据感觉－运动的反馈信息调整自己行为的能力。 数字符号：测量了受试的视觉－运动速度和协调性，以及动机的强度。

  20. 测验结果的解释 1、总智商的分析：85-90%可信区间：FIQ加减5来判断IQ值的波动范围。 2、分测验的分析：高于平均分3分即强项，低于平均分3分即弱项。 3、VIQ<PIQ：优势半球有损害，操作技能好于语言技能，视觉加工模式发展较听觉加工模式好。 4、再测效应：一个月之内第二次测验时，FIQ高出7分，VIQ高出3.5分，PIQ高出9.5分。

  21. １、WAIS-RC各项分测验采用的标准分常模是 A T分数 B 标准9分 C 标准十分 D标准二十分 2、 该求助者分测验成绩低于常模平均水平的分测验包括： A知识 B 算术 C 填图 D数广 3、从FIQ来看，该求助者的智力等级是 A 超常 B 高于平常 C 平常 D 低于平常 4、在WAIS-RC中，不严格限制时间的分测验包括 A 知识 B领悟 C 算术 D 拼图

  22. 瑞文测验 又称“瑞文渐进测验”英国心理学家设计的非文字智力测验（1938年）。 三套：标准型、彩色型、高级渐进方阵 我国：标准型和联合型（CRT） 分为：成人、城市、农村儿童三个常模

  23. 瑞文标准推理测验 特点：没有文字，只有图片，减少文化教育的影响。适用5--75岁年龄。 有60题，答对一题记一分，总结原始分根据常模，再换算成IQ。 采用离差智商，分级标准与韦氏不同。 轻度：55-69 中度：40-54 重度：25-39 极重：24以下

  24. 比奈智力测验 美国比内、西蒙1905年编制。1982年，北大心理学家吴天敏修订《中国比奈测验》。 有51个题，答对一题记一分，总结原始分，根据常摸再换算成IQ。适用2—18岁年龄。农村城市共用一套试卷。

  25. 中国比奈测验 采用离差智商，平均数100，标准差16 分级标准与韦氏不同 愚鲁：50-69 痴愚：25-49 白痴：25以下

  26. 16---PF（卡特尔16种人格因素测定） 1947年发表， 美国伊利诺州大学卡特尔教授（R. B. Cattell）经过几十年的系统观察、科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确可靠的测验。卡特尔认为，只要测量出16个根源特性在人身上的表现程度，就能知道他的人格。 16PF的测验功能 ： 1、用于教育及教育辅导 2、用于心理障碍、心身疾病辅助诊断 3、用于人才选拔和培养

  27. 16---PF（卡特尔16种人格因素测定） 适用人群：相当于初中以上文化程度的人 共有187个问题，关于个人的兴趣和态度，答案无对错之分。 常模： 中国成人（男、女）， 中国大学生、中国中学生 中国产业工人，专业技术人员，干部等

  28. 16种人格因子的解释： 低分 居中 高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 采用标准十分：平均数 5.5，标准差 1.5

  29. 32 2014/11/8

  30. 艾森克人格问卷（Eysenck PersonalityQuestionnaire）（ EPQ）是英国伦敦大学心理系和精神病学研究所艾森克教授(H. J. Eysenck)编制，1984年龚耀先修订中文版。 分为：儿童（7~15岁）和成人（16岁以上）两种类型。

  31. EPQ （艾森克个性测验） 有四个分量表，88个题目，回答：是/否。 N (Neuroticism，神经质)，测量情绪稳定与否； P (Psychoticism，精神质)；孤僻离群或温和 E (Extrovision-Introvision，外向-内向)； L (Lie，虚假、掩饰) 系效度量表。 在我国已有EPQ的修订本，有男女的年龄常模。 分儿童(7—15岁)及成人(16岁以上)两式，

  32. E 分数高表示人格外向，这种人往往好交际、健谈，渴望寻求刺激和冒险，回答问题不假思索，乐观、好动。分数低则表示人格内向，这种人表现安静，不喜过多交往，富于内省，不喜欢刺激、冒险，偏保守，情绪比较稳定。 N 分数高，表现为情绪不稳定，常表现出高焦虑、忧心忡忡，易激动，对各种刺激反应强烈，易感情用事。与此相反，分数低的人，情绪反应缓慢且轻微，容易平静，善于自控，稳重，性情温和，不易焦虑。 P 为精神质，并非指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同而已。具有突出精神质的人性情孤僻，对他人不关心，缺乏同情心，常表现出攻击性。如果是儿童，则表现为古怪、孤僻，对同伴和动物缺乏同情心，不关心他人等。

  33. 对分量表的解释（E、N、P、L） 居中T=50 低分 高分 0 38 .543.3 50 56.761.5 100分 中间型： 43.3---56.7 倾向内向：38.5----43.3 倾向外向：56.7----61.5 典型内向：＜38.5 典型外向：＞61.5

  34. 练 习 下面是某求助者的ＥＰＱ测验结果：

  35. 练　习 根据测验结果，可判定出求助者的气质类型是 ﹙ ﹚？ １、多血质 ２、胆汁质 ３、粘液质 ４、抑郁质　

  36. 内，不稳抑郁外，不稳　胆汁 　　　Ｅ 内，稳　粘液外，稳　多血 Ｎ

  37. 答　案 抑郁质——内倾－情绪不稳定 粘液质——内倾－情绪稳定 胆汁质——外倾－情绪不稳定 多血质——内倾－情绪稳定

  38. 症状自评量表（SCL—90） （1）适用对象：16岁以上的成年人群中那些人可能有心理障碍及其严重程度如何。不适合于躁狂症和精神分裂症。 （2）目的：从感觉、情感、思维、 意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度。 （3）90个自我评定项目，10个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及其他。 （4） 评定时间范围：“现在”或“最近一周 ”的实际感觉

  39. 90项症状清单（SCL-90）10个因子 躯体化 12 项 强迫症状 10 项 人际关系敏感 9 项 抑郁 13 项 焦虑 10 项 敌对 6 项 恐怖 7 项 偏执 6 项 精神病性 10 项 其他 7 项

  40. 5.测验的记分 1.总分：90个项目评分之和。 总均分：90个项目的平均得分。 阳性项目数：单项分≥2的项目数，表示病人在多少项目上呈现“有症状”。 阴性项目数：单项分=1的项目数，表示病人“无症状”的项目有多少。 阳性症状均分：阳性项目总分/阳性项目数。 ——（总分-阴性项目数）/阳性项目数 2.因子分：10个因子，因子包含项目的平均得分。 2014/11/8 43

  41. 结果的解释 考虑筛查阳性的指标包括： １、总分＞１６０（70） ２、阳性项目数＞４３项 ３、任一因子分＞２分（1分）

  42. 注意事项 1、量表项目不全面，使用时应注意； 2、筛选阳性——只能说明被试可能患有心理疾病，并不说明一定患有心理疾病。如果需要做出诊断，必须进行面谈并参照相应的疾病诊断标准进行诊断。 2014/11/8 45

  43. SCL-90结果分析 （1） 总分：反映病情的严重程度，总分的变化能反映病情的演变；反映自我感觉不佳项目范围及其程度的阳性项目数和阳性均分，也可在一定程度上代表其病情的严重性。 （2） 因子分和剖图：反映症状群的特点，因子分的变化还可以反映靶症状群的治疗效果，剖图给人以直观的印象。 （3）总分的减分率%=（治疗前总分-治疗后总分）/治疗前总分 减分率50%为显效， 25%为有效 2014/11/8 46

  44. 因子项目 治疗前 治疗后 躯体化 强迫 人际敏感 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神病性 其它 5 4 3 2 1 因子分 SCL-90剖图

  45. 练　习 下面是某求助者的ＳＣＬ—９０的测验结果 总分　　　　　２２１ 阳性项目数　　６３

  46. 练　习 单选：从统计结果可以算出，该求助者的阳性项目均分为： Ａ、２.８　Ｂ、３. １　Ｃ、３.３　Ｄ、３.５ 多选：该求助者可能存在的症状： Ａ　心血管胃肠道呼吸等系统不适 Ｂ　投射性思维，敌对，猜疑，关系妄想 C 生活兴趣减退，失望，悲观 D 幻听，思维播散，被控制感

  47. 答　案 阳性项目均分＝ ＜总分－阴性项目数＞÷阳性项目数 ＝ ＜ ２２１－２７ ＞÷６３ ＝３.０８

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