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Universidad de Panamá Centro Regional Universitario de Colón Facultad de Ciencias de la Educación Lic. En Educación Primaria Trabajo Tomando a Consideración del Facilitador VICTOR COBHAM Asignatura ABREV. 454. DIVERSIDAD CULTURAL.
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Universidad de PanamáCentro Regional Universitario de ColónFacultad de Ciencias de la EducaciónLic. En Educación PrimariaTrabajo Tomando a Consideración del FacilitadorVICTOR COBHAMAsignaturaABREV. 454
“La Carrera está orientada hacia una meta, pero la vocación se enfoca en el propósito de su vida”. Kin Hubbard
Introducción Cuando hablamos de diversidad cultural trastocamos todas las dimensiones de la vida humana, ya que la misma abarca las dimensiones socioeconómica, política y en sí misma cultural. La presencia de valores sociales es importante como la responsabilidad social, tiene poderosos impactos en las organizaciones y sus acciones hacen uso de un modelo socioeconómico de la toma de decisiones, junto a los valores económicos y técnicos que lo consideran como grandes beneficios sociales. El conflicto de roles es sumamente común en los diversos trabajos, ya que dificulta satisfacer una serie de expectativas.
Diversidad de Cultura • ¿Qué es diversidad cultural? • Es aquella gama de intereses donde se encuentran inmersa la vida humana abarcando diferentes tipos de dimensiones. • Las Leyes de la I.O.E. (Igual Oportunidades de Empleo) • Por medio de esta pueden gozar de empleo seguro y de retribuciones en él independiente de no relaciones en el desempeño laboral.
¿Qué prohíbe está ley? • Prohíbe la discriminación por factores distintos al desempleo laboral. • Para alcanzar el éxito la I.O.E. se fundamenta en crear una serie de beneficios sociales.
Igual acceso de los ciudadanos a empleos Reforzamiento de objetos sociales (el sueño americano) Mejor uso de la fuerza de trabajo BENEFICIOS SOCIALES Mayores ingresos familiares Mayor producción nacional Mejor identidad de los ciudadanos Más contribuyentes útiles a la sociedad (menos en programas de bienestar) Esquema de beneficios sociales
Ética Laboral • Sujeto a permanente controversias. • Se ha ido debilitando por los cambios sociales. • Surgen nuevos valores sociales: • La ética del ocio • El deseo de intimidad • El reconocimiento de Derechos. Los Factores son ilustrativos de las relaciones sociales complejas.
Responsabilidad Social • Es un reconocimiento de organizaciones. • Influye en el sistema social. • Debe tomarse en cuenta y equilibrarse. • El criterio utilizado es una evidencia para que el desempeño sea juzgado adecuadamente.
Los Roles • Indicativo de la posición que se ocupa en el sistema social. • Implica derechos, responsabilidades y obligaciones. • Cada empleado desempeña diferentes roles.
Y muchas cosas más Subordinado Líder Contador Consumidor Miembro de un comité Presidente de un club Seguidor ¿Qué es un empleado? Accionista Trabajador Cónyuge Jugador de Golf Administrativo Padre o Madre Especialista Asesor Cada Empleado desempeña muchos roles
Percepciones de roles • Las actividades de administradores y trabajadores son guiadas por percepciones. • Los administradores ejercen diferentes clases de roles. • Administradores deben poseer alta capacidad de adaptación. • Cambios: seguimiento y comunicación. Para la interacción de Administrador y empleado se debe comprender tres percepciones.
Administrador Empleado A D Percepción del administrador de su propio rol. Percepción del empleado de l administrador. B E Percepción del empleado de su propio rol. Percepción del administrador del empleado. Percepción del administrador de su rol como administrador desde la perspectiva del empleado. Percepción del empleado de su rol como empleado desde la perspectiva del administrador. F C Compleja Red de las Percepciones de Roles administrador - empleado
¿Qué son Mentores? • Es un modelo a seguir que guía a otro empleado. • Ofrece consejos sobre los roles. Finalidad de los mentores: • Enseñar, • Apoyar; • y Acelerar el desarrollo profesional. Los mentores son mayores que sus protegidos.
Sugerencias para la administración del sistema de mentores • Seleccione a más de un mentor. • Consúltelos periódicamente. • Infórmeles de sus progresos. • Pídales retroalimentación. • De les a conocerun resumen de sus cualidades y defectos. • Pídales a sus mentores que estén atentos. • Busque su consejo.
Problemas de los programas de mentoría • Ofrecer información que entorpezca su trabajo. • Cuando se dan diferencias de género entre mentor y protegido. • Explotación entre una de las partes. • Relación sexual entre mentor y protegido. • Una relación muy emotiva que puede causar rumores de oficina.
Conflictos de Roles • Es creado cuando los demás tienen muchas percepciones del rol de una persona. • Dificulta una serie de expectativas sin rechazar la otra. • Es muy común en el trabajo.
Rango social de una persona en un grupo. Señal de grado de respeto, reconocimiento hacia una persona. ESTATUS Permite que los individuos confirmen características y capacidades. Ambigüedad de Roles • Esta situación se da cuando las personas no saben como actuar cuando los roles no son bien definidos.
Reflexión Señor, ¿A qué atribuye usted su éxito? Es fácil de responder, a mis buenas decisiones. ¿Y a qué atribuye usted sus buenas decisiones? Eso es más fácil: a la sabiduría obtenida a través de la experiencia. ¿Y cómo obtuvo esa experiencia? Todavía es más fácil: ¡A través de mis errores!
Conclusión Los programas destinados a la administración y valoración de la diversidad de las culturas se apoyan en una importante premisa, ya que los prejuicios estereotipados son productos de los propios infundados sobre los demás y sus subestimadas cualidades. Es precisa que las diferencias sean reconocidas, aceptadas, apreciadas ay usadas en beneficios colectivos. La ética Laboral está sujeta a permanentes controversias, es por eso es que se varía entre diferentes grupos mostrados. Tiene diferentes factores como antecedentes personales. Las actividades de administradores y trabajadores por igual se guían por sus percepciones, los supervisores y realizan actividades tanto técnicas como no técnicas.
Recomendaciones • Capacitar a los individuos para su propio auto-orientación ay crear en ellos de manera progresiva una capacidad y una actitud activa hacia la toma de decisiones fundamentadas y responsables sobre su propio futuro, primero en la escuela, antes las destinadas opciones educativas y luego, en la elección de su vida social ay profesional. • Adoptar criterios donde se establezca la categoría o la jerarquía de los valores. Así los miembros de alto estatus, reciben más privilegios y desempeñan un rol de mayor importancia. • Fomentar que todo empleado adopte un profundo compromiso con su trabajo. • Capacitar a cada empleado para desempeñar distintas funciones, ya sea en el rol familiar o rol laboral.
