1 / 20

ANALISIS PASCA ANOVA

ANALISIS PASCA ANOVA. Oleh : Adriana Dwi Ismita 06111008032 Anggun Primadona 06111008005 Dewi Rawani 06111008019 Dwi Kurnia Liztari 06111008034 Nadiah 06111008011 Siti Marfuah 06111008039 Varizka Amelia 06111008033. Konsep.

tavita
Download Presentation

ANALISIS PASCA ANOVA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ANALISIS PASCA ANOVA Oleh: Adriana DwiIsmita06111008032 AnggunPrimadona06111008005 DewiRawani 06111008019 DwiKurniaLiztari 06111008034 Nadiah 06111008011 SitiMarfuah 06111008039 Varizka Amelia 06111008033

  2. Konsep PenolakanHo dalamperbandingansejumlah rata-rata (dalamanova)= paling sedikitadaduabuah rata-rata populasi yang berbedasatusamalain (simple effect) kelompokmana yang berasaldaripopulasi yang berbedatersebut?(kelompok yang memilikipengaruhdominan) Kemungkinan yang muncul: Kelompok 1 dan 2 ; kelompok 1 dan 3 ; kelompok 2 dan 3 ; atauketiga-tiganya (khususanovasatujalur, 3 jenjang), disesuaikandenganberapajaluranova yang digunakan.

  3. Beberapateknikyang telahdikembangkanuntukmemecahkandanmenjawabpersoalantersebut : UjiScheffedanTukey Hal inimerupakananalisis yang dilakukansetelahdiketahuianova (PascaAnova/ ujilanjut/post hoc test)

  4. Asumsi Nilai F atau t hitungdalamanovatelahdiketahui

  5. UjiScheffe Kegunaan: mengujiperbedaanduabuah rata-rata secaraberpasangan (1 vs 2, 1 vs 3, dan 2 vs 3) danperbedaanantarakombinasi rata-rata yang kompleks (seperti [1+2]/2 vs 3) (Furqon, 2009:213) cocokuntukmembuatsembarangperbandingan yang melibatkansekelompok mean. Perhitunganuntuktesscheffeadalahsangatsederhanadanukuransampeltidakharussama. (Darmadi, 2011: 292)

  6. Langkahpengerjaandanrumus • Tentukanhipotesis (disesuaikandenganbanyakjalurdanjenjanganova) • Tentukankriteriapengujian • Ujistatistik a. Tentukankontrasantarkelompok ( C )= perbedaanantara rata-rata yang dibandingkan b. TentukanrumusujiScheffe MSw= rata-rata jumlahkuadratdalamkelompok n= banyak data C= kontrasantarkelompok

  7. c. TentukannilaikritisbagiujiScheffe k = jumlahkelompok = nilaipadadistribusi d. Bandingkanantaranilaiujischeffedannilaikritisbagiujischeffe Kesimpulan

  8. ContohSkorMotivasiBelajarSiswa Dari Tiga Model AMT

  9. RangkumanHasilAnalisisVariansi(HasilTabelAnova)

  10. Penyelesaian kontrasuntuksetiappasanganadalahPenyelesaiansebagaiberikut: C1(1 vs 2) = 32,50 – 31,83 = 0,67C2 (1 vs 3) = 32,50 – 25,33 = 7,17C3 (2 vs 3) = 31,83 – 25,33 = 6,50 rumusujiScheffemasing- masingkelompok t1=0,67/ [2(10,64)/6] = 0,36t2 = 7,17/[2(10,64)/6] = 3,81t3 = 6,50/[2(10,64)/6] = 3,45

  11. Jikaperbedaan rata-rata setiappasanganituhendakdiujipadatingkatkeyakinan 99%( ), makanilai F kritisdenganderajatkebebasan 2 (pembilang) dan 15 (penyebut) adalah 6,36. Atasdasaritu, kitadapatmenentukannilaikritistssebagaiberikut: ts= (3-1) 6,36ts = 3,57

  12. Kesimpulan Dari hasilperhitungandiatasternyatahanyaadasatupasangan yang rata-ratanyaberbedasignifikan, yaitupasangankelompok 1 dengankelompok 3. Nilai t untukpasangantersebutadalah 3,81 yang lebihbesardarinilaikritisujischeffe (ts = 3,57). Olehkarenaitu, hipotesisnolbahwa rata-rata keduapopulasitersebutadalahsamaharusditolak. Nilai t untukkeduapasanganlainnyaternyatalebihkecildaripadanilaikritisnya, sehingggahipotesisnol yang bersangkutantidakdapatditolak. Secarasimbolik , kesimpulantersebutdapatditulissebagaiberikut :

  13. UjiTukey/Tukey’sHSD (Honestly Significant Difference Test) Kegunaan: hanyadapatdigunakanuntukmengujiseluruhkemungkinanpasangansederhana, tidakbisauntukkompleks (Furqon, 2009: 215). lebihpowerful (cenderunglebihseringmenolakhipotesisnol) karenajumlahkemungkinanpasangan yang hendakdiuji relative sedikit(Furqon, 2009: 215).

  14. Langkahpengerjaandanrumus • Tentukanhipotesis (disesuaikandenganbanyakjalurdanjenjanganova) • Tentukankriteriapengujian • Ujistatistik a. Tentukankontrasantarkelompok ( C )= perbedaanantara rata-rata yang dibandingkan

  15. b. TentukannilaikritisHSD q= nilaipadadistribusistudentized range statistic Bandingkannilai HSD dengannilaikontras ( C ) Kesimpulan

  16. ContohSkorMotivasiBelajarSiswa Dari Tiga Model AMT

  17. RangkumanHasilAnalisisVariansi(HasilTabelAnova)

  18. Penyelesaian • Nilaikontras • NilaikritisHSD q padadenganderajatkebebasan 15 dan 3 adalah 4,84. HSD= 4,84 (10,46/6) HSD= 6,45

  19. . Kesimpulan Hasiltersebutmenunjukkanadaduabuahnilaikontrasantara rata- rata setiappasangan yang lebihbesardaripadanilaikritisHSD. Dengankata lain, ujiTukeymenghasilkanduakontras yang signifikanpada, yaitukontrasdankontras . ContohinisekaligusmembuktikanungkapandiatasbahwaujiTukeycenderunglebihseringmenolakhipotesisnoldaripadaujiScheffe.

More Related