É conomie -droit Une rénovation nécessaire

1. Économie-droit Une rénovation nécessaire • Des programmes anciens (15 ans) • Un enseignement en difficulté : ►peu d’intérêt porté par les élèves ►un enseignement trop théorique • Un nouveau cycle de 3 ans Rénovation indispensable et attendue

2. Économie-droitUn programme unique pour 3 champs professionnels • Seconde MRCU • Bpn Commerce • Bpn Accueil relation clients usagers • Bpn Vente • Seconde Logistique Transport • Bpn Logistique • Bpn Transport • Seconde MSA • BpnComptabilté • Bpn Secrétariat Un ancrage dans la spécialité du diplôme

3. Économie-droit Une présentation différente des programmes 6 grandes parties • Le contexte de l’activité professionnelle • Le droit facteur d’organisation et de régulation sociales • Les relations sociales dans les organisations • La création de richesse • L’organisation des échanges • La régulation économique 2nd 1ère Term

4. Économie-droit Une présentation différente des programmes Chapeau de présentation Libellé

5. Une présentation différente des programmes Un thème Des axes de réflexion Des connaissances Des études Une approche management Des pistes à décliner en fonction de la spécialité

6. Économie-droit . Sens de la réflexion . Limites des connaissances

7. Une démarche pédagogique revisitée Favoriser l’ancrage dans la spécialité À mener en liaison avec le projet individuel de l’élève

8. Une démarche pédagogique revisitée Créer du lien avec les PFMP À traiter à partir des entreprises d’accueil

9. Une démarche pédagogique revisitée Saisir les opportunités offertes par les TIC Mettre en œuvre des méthodes pédagogiques actives Partir d’exemples concrets, privilégier des documents d’actualité…

10. LES ÉTUDES Une étude est caractérisée par : • un objet explicite, en lien direct avec un thème du programme, conforme au niveau de formation. • un volume horaire adapté à la nature de l’étude, mais ne pouvant excéder4 heures pour la partie réalisée en classe. • un travail personnel de l’élève en dehors de la classe. • une restitution individuelle et personnalisée (écrite et orale). 22 ou 3 études par an

11. Mise en oeuvre - Rentrée 2010 : entrée en application du nouveau programme (en seconde) - Juin 2013 : première session d’examen Évaluation en Contrôle en cours de formation

12. Contrôle en cours de formation Arrêté du 13 avril 2010 fixant les modalités d’évaluation de l’économie-droit au baccalauréat professionnel […] Arrête :  Article 1 Pour les spécialités de baccalauréat professionnel : commerce, comptabilité, secrétariat et vente, les modalités d’évaluation de l’économie-droit sont définies en annexe au présent arrêté. Article 2 Pour les candidats sous statut scolaire dans un établissement public local d’enseignement ou dans un établissement privé sous contrat, pour les apprentis des centres de formation en apprentissage ou des sections d’apprentissage habilités et pour les candidats de la formation professionnelle continue dans un établissement public, la sous-épreuve d’économie-droit est évaluée par contrôle en cours de formation. Les autres candidats la passent sous forme ponctuelle. Cette sous-épreuve est affectée d’un coefficient 1.  Article 3 Les dispositions du présent arrêté entrent en vigueur à compter de la session d’examen 2013. 

13. Contrôle en cours de formation

14. Contrôle en cours de formation 2 exemplaires Dossier Etudes Etudes Etudes Etude 1 Etude 2 Etudes Etudes Etude 2 Etudes Etude 3 Etude 4 réalise des études et constitue un dossier choisit et interroge Élève Professeur

15. Contrôle en cours de formation Exposé oral du candidat sur l’étude choisie 10 min Entretien 20 min (maxi) Évaluation Note sur 20 • Apprécier • La qualité du travail réalisé • La capacité à réinvestir des connaissances • La capacité à réinvestir des compétences • L’investissement personnel • Prévoir la conservation d’un exemplaire du dossier du candidat • Ajouter la fiche descriptive du déroulement de l’épreuve et la grille d’évaluation Présenter • Objectifs • Conditions de réalisation • Objets observés • Champs de connaissances abordés • Méthode mise en œuvre • Interprétation des résultats • Conclusions

16. FORMATION Formations organisées dès la rentrée prochaine pour les professeurs concernés Public désigné

17. Économie - droit Une rénovation nécessaire pour Rompre avec la situation actuelle Lier certification et processus d’apprentissage Évaluer l’écrit et l’oral Faire porter l’évaluation davantage sur le sens