学习    交流
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学习 交流 反思 成长. 上海市民办明珠中学 陈晓娟. (一)、教研解惑,交流促发展. 教研网络的建立,为我们普通教师搭建了交流、展示的平台。教师在这个平台里学习、交流、研讨、实践,促进了我们的专业发展。. 教师要从旧的教学模式中走出来,也就意味着要引导学生改变以往一味的 “ 接受式 ” 学习方式,鼓励学生从新的学习方式中体验和感受获得新知的乐趣。. (一)、教研解惑,交流促发展. “ 实践体验 ” 的学习方式 “ 合作学习与独立学习并举 ” 的方式

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学习 交流 反思 成长

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Presentation Transcript


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学习 交流 反思 成长

上海市民办明珠中学

陈晓娟


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(一)、教研解惑,交流促发展

  • 教研网络的建立,为我们普通教师搭建了交流、展示的平台。教师在这个平台里学习、交流、研讨、实践,促进了我们的专业发展。

  • 教师要从旧的教学模式中走出来,也就意味着要引导学生改变以往一味的“接受式”学习方式,鼓励学生从新的学习方式中体验和感受获得新知的乐趣。


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(一)、教研解惑,交流促发展

  • “实践体验”的学习方式

  • “合作学习与独立学习并举”的方式

  • “在游戏和活动中学习”的方式

  • “传统接受式”的学习方式

  • “探究与质疑”的学习方式


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(二)、科研引路,促进专业发展

“教师成为研究者”

  • 有利于教师去发现和解决发生在自己课堂中的教学问题,或是教育上的问题,进而改进教学以及提升教育质量。

  • 也有利于促进教师对学生学习的理解。“学”是“教”的前提,只有理解了学生是怎么学的,教学才能对症下药。

  • 还有助于促进教师之间、教师与专业研究人员之间、以及教师与其它行业之间的合作与交流。


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(二)、科研引路,促进专业发展

  • 学校的区课题《初中学生数学学习习惯培养的实践和研究》

  • 区青年课题《以数学史为载体的中学数学教学案例研究》


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(三)、反思明理,促进个人成长

进行教学反思

  • 能够充分激发教师的教学积极性和创造性,并为教师的专业发展提供机会和条件

  • 有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力。

  • 是沟通教育教学理论与教育教学实践,迅速提高教师专业水平的有效方法。


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(三)、反思明理,促进个人成长

  • 教学前反思

  • 教学中反思

  • 教学后反思


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困惑和目标

  • 如何把握精神吃透现在的新教材?

  • 如何更好地提高课堂教学的有效性?


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