1 / 16

Taalbeleid – Mater Dei Lagere school

Taalbeleid – Mater Dei Lagere school. Duiding gehanteerd model. CIPO-model Context : omvat de omgevingskenmerken en de kenmerken van administratieve, materiële, bestuurlijke en juridische aard die de instelling karakteriseren

tarala
Download Presentation

Taalbeleid – Mater Dei Lagere school

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Taalbeleid – Mater Dei Lagere school

  2. Duiding gehanteerd model CIPO-model Context : omvat de omgevingskenmerken en de kenmerken van administratieve, materiële, bestuurlijke en juridische aard die de instelling karakteriseren Input : De input omvat kenmerken van het personeel en van de leerlingen/cursisten van de instelling. Proces : Het proces omvat initiatieven die een instelling neemt om output te realiseren, rekening houdend met de context en de input. Output : De output omvat de resultaten die de instelling met haar leerlingen / cursisten bereikt

  3. Context Campus Mater-Dei Sint-Pieters Woluwe – opgericht 1958 Franstalige afdeling Nederlandstalige afdeling Autonome kleuterschool - 180LL Autonome Lagere school - 290LL Secundaire school - 600 leerlingen

  4. Input : woonplaats leerlingen

  5. Input : woonplaats leerlingen

  6. Input : moedertaal leerlingen

  7. Evolutie input moedertaal leerlingen

  8. Input : Anciënniteit leerkrachten

  9. Proces : aandeel van Nederlands 2010-2011

  10. Proces : aanbod Nederlands 2010-2011

  11. Output : resultaten in beeld 2010-2011

  12. Output : resultaten in beeld

  13. Aanvullende outputgegevens IDP – resultaten Vooral klemtoon op taalkennis Aanvullend bij de VLOT-resultaten Milos - Recent evaluatiemiddel spreekvaardigheden Peiling Frans Worden de eindtermen Frans behaald?

  14. Proces : aan de slag 2011-2012 Oprichten van een halftime taalcoördinator Evenredige verdeling van onderwijstijd tussen de verschillende domeinen van taal Aangeboden inhouden moeten stroken met de principes van goed taalvaardigheidsonderwijs Ondersteuning van een externe taalexpert via vraaggestuurde hulp OCB-VBB Structureel inbouwen van overlegmogelijkheden

  15. Proces : aan de slag 2012-2013 Invoering van SES-lestijden ipv GOK-uren Verhoging van het lestijdenpakket omwille van factor moedertaal van leerlingen Uitbreiding van taalcoördinatie tot fulltime opdracht Uitbouw van een gedifferentieerd taalaanbod in functie van de moedertaal van leerlingen – was mogelijk dankzij de aanpassing van het decreet in 2009. Blijvende ondersteuning door externe taalexpert OCB

  16. Op vlak van taal : 87% is tevreden over het aanbod Nederlands -Frans Frans (3x3L 30 min / 3x3L) Frans: 1L Nederlands: 5L Ndl (3x3L 30 min / 3x3L) luisteren spreken Engels: 1L lezen schrijven Tweede taal onderwijs – taalinitiatie Communicatieve context

More Related