1 / 50

Kokkuvõte tulemushindamisest

Kokkuvõte tulemushindamisest. Marika Pettai 23.10.2013. Statistikat. 2013 aastal viidi tulemushindamine läbi 46 juhiga neist 8 juhiga vestles komisjon, juhid taotlevad tulemuspalga maksmist tulemused hinnangutes ( viis juhtimisvaldkonda max 4 punkti) 20 kuni 9 punkti.

tao
Download Presentation

Kokkuvõte tulemushindamisest

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Kokkuvõte tulemushindamisest Marika Pettai 23.10.2013

  2. Statistikat • 2013 aastal viidi tulemushindamine läbi 46 juhiga • neist 8 juhiga vestles komisjon, juhid taotlevad tulemuspalga maksmist • tulemused hinnangutes ( viis juhtimisvaldkonda max 4 punkti) 20 kuni 9 punkti

  3. Järgnevalt ülevaade valdkondade tugevustest, parendustest ning haridusameti tegevustest juhtide toetamiselOotuspärane sisend arengukavade koostamiseks.

  4. Eestvedamine ja strateegiline juhtimine

  5. Tugevused 1/1 • kaasava organisatsioonikultuuri kujundamine • teadlik tegevus organisatsiooni väärtusarendusega, väärtuste rakendumist peetakse väga oluliseks iga töötaja tasandil • süsteemne ja järjepidev sisehindamine • juht väärtustab ja omab eestvedavat rolli keeleõppe (lapsed ja personal) toetamisel

  6. Tugevused 1/2 • juht on ise eeskujuks õppijana, väärtuste kandjana, projektides osalejana, suhtlemisel lapsevanematega • kaasava hariduse põhimõtete järgimine, tõhus koostöö TÕNK-ga • juhtkond soodustab osalusjuhtimist ja asutusesisest meeskonnatööd.

  7. Tugevused 1/3 • töörühmad toetavad personali enesearengut ning aitavad maksimaalset ära kasutada nende potentsiaali organisatsiooni arengusse • juhtkonna eestvedamisel korraldatakse ühiseid meeskonnatöö koolitusi ja temaatilisi koolitusi, mis on suurendanud personali rahulolu

  8. Parendused 1/1 • rakendada järjekindlalt väärtustest lähtuvat organisatsioonikultuuri • arendada õppiva organisatsiooni tunnuseid – õppida parimate meeskondade toimimise kogemusest • rakendada senisest enam kaasava juhtimise põhimõtteid, kaasata töötajaid lasteasutuse arendustöösse

  9. Parendused 1/2 • vaadata üle ja vajadusel uuendada asutuse tegevuse seisukohalt olulised dokumendid • juhil võtta eestvedav roll lasteaia töö kvalitatiivseks parendamiseks ja innovaatiliseks tegevuseks • oma asetäitjate töö teadlik suunamine ja tagasisidestamine • suurendada valdkondade eestvedajate vastutust, sh erilist tähelepanu pöörata pedagoogilisele eestvedamisele

  10. Parendused 1/3 • prioriteediks on sisehindamissüsteemi täiustamine ning tulemuste süsteemsem kasutamine juhtimisotsuste tegemisel, sh sisend arengukava koostamiseks järgnevaks perioodiks • jätkata süsteemset analüüsidele ja tagasisidele tuginevat arendustegevust

  11. Parendused 1/4 • juhil võtta tegevuse aluseks 2011 hindamisel tehtud parendusettepanekud, sest need on jätkuvalt aktuaalsed, samuti riikliku järelevalve ettekirjutused ja ettepanekud 2012 • kuivõrd praegu kehtivas arengukavas ei suudetud toime tulla maja heakorrastamiseks planeeritud tegevustega, planeerida uues arengukavas lasteasutusele jõukohased tegevused

  12. HA tegevused • analüüs ja kokkuvõte tulemushindamisest • kohtumiste ja ümarlaudade korraldamine Tallinna alushariduse juhtide ühendusega • juhtide enesehindamise läbiviimine (2X) • konverentside ja konkursside korraldamine • arengukavade koostamise nõustamine ja komisjoni töö korraldamine • mentorprogrammi läbiviimine algajatele juhtidele

  13. Õppe- ja kasvatustegevuse juhtimine

  14. Tugevused 1/1 • õppekava rakendamisel väärtustatakse integreeritust ning erinevate õppemeetodite kasutamist, paindlikku ja lapsest lähtuvat planeerimist • läbi õppekava toetatakse laste suhtlemisoskuse arengut, arutlus-ja esinemisoskust • oluliseks peetakse, et õpetamine oleks lastele huvitav ja põnev, õppekorraldus paindlik

  15. Tugevused 1/2 • hindamisperioodil on pööratud kõrgendatud tähelepanu sookasvatusele • väärtustatud on vaimselt ja füüsiliselt turvalist õpikeskkonda, tähelepanu all on laste turvalisus ja tervise tugevdamine läbi erinevate tegevust • õppe-ja kasvatusprotsessis on suurenenud mängulise õppe praktiseerimine (õppemängud), õuesõpe, projektid, koostöö lapsevanematega

  16. Tugevused 1/3 • HEV lastele rakendatakse individuaalset arenduskava ja erinevad tugispetsialiste • laste arengu (sh koolivalmiduse) hindamise ühtsed põhimõtted on lasteasutuse tasandil kokku lepitud, laste arengu hindamine on mõtestatud ja arenguvestluste pidamine on regulaarne, laste igakülgseks toetamiseks on välja arendatud laste nõustamis-ja tugivõrgustik

  17. Tugevused 1/4 • lapsevanemate toetuse saamiseks tegeletakse kavakindlalt lapsevanematele erinevate temaatiliste vestlusringide läbiviimisega (perekasvatuse toetamine) • pööratakse suurt tähelepanu väärtuskasvatusele • lastele on loodud võimalused teiste keelte (eesti, saksa) õppimiseks, tihe koostöö teiste lasteasutustega lõimumise vallas

  18. Parendused 1/1 • tegeleda järjepidevalt õppekava arendustööga • sõnastada väärtuskasvatuse teema õppekavas • kokku leppida asutuses tervikuna laste arengumapi sisu • uuendada laste arengu hindamise tabelid • rikastada laste arengu hindamise meetodeid

  19. Parendused 1/2 • muuta lapsevanematele õpitav paremininähtavaks (nädala kokkuvõtte koostamine) • pöörata jätkuvalt tähelepanu valdkondade õppesisu ja-tegevuste lõimimisele, planeerida nädalaplaanides muusik-ja liikumistegevused • läbi õppekava veelgi enam arendada lastes ettevõtliku inimese kujunemist

  20. Parendused 1/3 • õppetegevuse planeerimisel, läbiviimisel ja analüüsimisel võtta aluseks lapsest lähtuv õpikäsitlus, suurendada mängulise ja lõimitud õppe osakaalu • leida uusi võimalusi IKT vahendite kasutamiseks õppe- ja kasvatustegevuse planeerimisel, läbiviimisel ning tulemuste fikseerimisel ja analüüsimisel

  21. Parendused 1/4 • jätkata tegevust erivajadustega lastele uute sobivatemetoodikate ning tehnoloogiate rakendamisel õppe-kasvatustegevuses • toetada kõikide HEV laste arengut , koostades selles lastele personaalsed arendusplaanid ning koolitadespedagooge

  22. Parendused 1/5 • jagada jätkuvalt oma kogemusi kaasava õppe- ja kasvatustegevuse korraldamisel • püüda lahendad tekkivad probleemid kõiki osapooli rahuldavalt lasteasutuse tasandil • juhil keskenduda ennekõike eestvedavale rollile õpikeskkonna arendamisel

  23. HA tegevused • erinevad konverentsid ja konkursid õpetajatele • koolieelsete lasteasutuste õppealajuhatajate ainesektsiooni töö koordineerimine • koolieelsete lasteasutuste õpetajate tulemuspõhise ametijuhendi ja personali kompetentsi hindamise põhimõtete välja töötamine

  24. Personali juhtimine

  25. Tugevused 1/2 • personali arendamine on juhitud, fookuses on õppe-ja kasvatustöö • õpetajateaktiivne osalemine ülelinnalise ainesektsiooni töös • personali iseseisva enesetäiendamise teadlik juhtimine • koolitamiseks kasutatakse erinevaid tasuta koolituste võimalusi ja projekte

  26. Tugevused 1/2 • läbi personaliürituste asutuse ühistunde loomine ja hoidmine • lasteasutuses töötab vabatahtlik noor välisriigist, läbi noorte kaasamise väärtustatakse avatust, loovust ning uuenduslikkust • juht tunneb rõõmu, et personali valmisolek olla kaasatud on oluliselt suurenenud

  27. Tugevused 1/2 • juht väärtustab tunnustamist ja motiveerimist, otsides selleks erinevaid viise • tegevus personaliplaneerimise, personaliarendamise ning tunnustamise osas on olnud süsteemne, baseerudes lasteaia väärtustel, töötajate motiveeritusel, eelnevate perioodide analüüsil, koostööl ja pideval enesearengul

  28. Tugevused 1/3 • personalivajadust hinnatakse järjekindlalt ning hindamisperioodil on personali koosseisu optimeeritud • juht pöörab teadlikku tähelepanu personalivajaduse planeerimisele (fookuses pensionile siirdumine ja uute õpetajate leidmine), värbamisel lähtutakse lasteasutuse väärtustest • lasteaed on komplekteeritud kvalifitseeritud personaliga • õppealajuhataja ametikoha loomine

  29. Parendused 1/1 • planeerida sisekoolitusi personali ühtsete arusaamade kujundamiseks olulisemates valdkondades (lapse arenguhindamine, õpetajate eneseanalüüs; HEV) • koordineerida teadlikumalt ja planeeritult pedagoogide kogemuste vahetamist • rakendada enam pedagooge sisekoolitajatena (õpetajate abid) • kasutada enam ESF programmi EDUKO poolt pakutavaid pedagoogide tasuta koolitusi

  30. Parendused 1/2 • koolitada personali laste arengu hindamise, nädalaplaani koostamise, arvuti kasutamise ja projektide koostamise osas/teemal • töötada välja uus palgajuhend ja vajadusel täiendada teisi olulisi personali töökorraldusega seotud dokumente • formuleerida kirjalikult iseseisva enesetäiendamise kord

  31. Parendused 1/3 • hinnata personali rahulolu tunnustus-ja motivatsioonisüsteemiga (nt küsitluse läbi viimine) • jätkuvalt motiveerida õpetajaid oma teadmisi täiendama ja kvalifikatsiooni tõstma • juhil vältimaks väsimist ja läbipõlemist leida regulaarselt aega puhkuseks ja taastumiseks • motiveerida jätkuvalt keelenõuetele mittevastavaid pedagooge oma riigikeele õpinguid jätkama ja keeleeksamit

  32. Parendused 1/4 • laiendada enesehindamist kõikidele töötajatele, viia arenguvestlused läbi juhi asetäitjatega • toitlustuse korralduse muutuste tõttu vaadata üle majandusjuhataja töökoormus ja tööülesanded • jätkuvalt tegeleda pedagoogide kvalifikatsiooninõuetele vastavuse tagamisega (sh keelenõuded) • töökorralduse muutmine, mille tulemusena töötavad pedagoogid igapäevaselt vahetustega

  33. HA tegevused • vt eelmine • koordineeriv roll parimate kogemuste vahetamisel erinevates personalitöö valdkondades, sisekoolitajate leidmisel • abi personalitööga seotud dokumentatsiooni kaasajastamisel, täiendamisel • juhtide motiveerimine, enesearendamise võimaluste pakkumine • toetus ja abi atraktiivse õppe- ja töökeskkonna loomisel asutuses • soovitus juhtidele – ära kasutada iga-aastane puhkus

  34. Finants- ja haldusjuhtimine

  35. Tugevused 1/2 • lasteasutuse õpikeskkond on turvaline ja toetab õppekava rakendamist • ressursside planeerimisel on juht pööranud suurt tähelepanu õueala turvalisusele • juhi süstemaatiline ja planeeritud tegevus lasteasutuse materiaalsete ressursside kasutamisel ja lisavahendite hankimisel läbi koostöö, partnerluse ja ka heategevuse

  36. Tugevused 1/2 • asutus on kaasanud eelarvesse täiendavaid omavahendeid, lisaressurssi andev projektitöö • ressursse on aidanud põhiprotsessi enam suunatatoitlustamisteenusele üleminek • rühmade täituvus on hindamisperioodil suurenenud • eelarve koostamisel lähtutakse arengukava prioriteetsetest valdkondadest, eelarve toetab tegevuskava ja plaanide elluviimist

  37. Tugevused 1/3 • info liikumist toetab erinevate IKT võimaluste kasutamine • aktiivselt otsitakse majandamises ja haldamises soodsamaid lahendusi osaledes ühishangetes

  38. Parendused 1/1 • jätkata füüsilise õpi- ja kasvukeskkonna parendamist, rohkem tähelepanu pöörata üldruumide ja ladude korrashoiule • oluliseks probleemiks on lasteaias õpikeskkonna füüsiline seisund, see on prioriteediks uuel AK perioodil, kus lasteaial tuleb otsustada, millesse ressursse panustada, sellest oleneb paljuski ka lasteaia maine • võimaluse piires jätkuvalt taotleda lisaressursse läbi projektitöö

  39. Parendused 1/2 • analüüsida asutuse ruumide kasutamise otstarbekust (hoones on 2 ravivõimlemise kompleksi, saal, rendile antud ruumid) ja võimalusi uute erirühmade (nt pervasiivsete arenguhäiretega lasterühm või rühmad) avamiseks • koostöös personaliga luua võimalusi külastatavuse tõstmiseks ning lasteaiakoha efektiivsemaks kasutamiseks, sh võimaldadaosaajalist kohta

  40. Parendused 1/3 • analüüsida regulaarselt materiaalsete ressursside kasutamist ja võrrelda sarnaste lasteasutustega ning kaaluda senisest aktiivsemat ühishangetes osalemist ning teenuste osakaalu suurendamist • jälgida teadlikult kinnisvarastandardit

  41. HA tegevused • luua keskkond, kuhu panna üles erinevaid analüüse, n kohakasutus, kommunaalkulude kasutus, asutuste projektides osalemine, õppe-ja kasvatustöö kulude osa eelarves jms • vabade ruumide kaardistamise, mida oleks võimalik kasutusele võtta või rendile anda (ruumide efektiivsem ja sihipärasem kasutamine)

  42. Avaliku suhtlemise ja partnerluse juhtimine

  43. Tugevused 1/1 • aastaringselt traditsioonilised ühisüritused lapsevanematega, koostöö teiste lasteasutustega ja koolidega linnas, praktikabaasiks olemine, sponsorlus erinevatelt firmadelt • lasteasutus on korraldanud suurüritusi kuhu on kaasatud kaasnevat kogukonda • aktiivne ja sisukas koostöö TÕNK

  44. Tugevused 1/2 • koostöös viiakse läbi lahtisi tegevusi, ühiseid koolitusi ja toimub parima töökogemuse jagamine, heategevust mõtteviisina kasvatatakse ka lastes • lasteasutuse hoolekogu on kaasatud lasteaia arendustegevusse ja toetablasteaia õppe ja kasvatustegevuse läbiviimist nii planeerimise kui läbiviimise etapis, toetab lasteasutuse õpi-ja kasvukeskkonna arendamist • juhi eestvedamisel toimub projektipõhise koostöö toetamine erinevate partneritega

  45. Tugevused 1/2 • kasutatakse lisaressursside hankimise võimalusi, algatatakse rohkem ühekordsed ja pikemaajalisi heategevusprojekte, korraldatakse tuluüritusi, panus „Märka ja Aita“ projekti • areng enda info edastamise kanalite laiendamise osas (FB, koduleht), lasteasutuse tegevuse kajastamine meedias,kodulehekülje uuendamine, väliskülaliste vastu võtmine

  46. Parendused 1/1 • suurendada lapsevanemate ning hoolekogu kaasatust juhtimise ning lasteasutuse arengu parendamisel • koolitada personali projektide koostamise osas/teemal • algatada koostööprojekte teiste lasteasutustega • võimaluse piires jätkuvalt taotleda lisaressursse läbi projektitöö (sh kandideerida välisprojektidesse uute kogemuste omandamiseks

  47. Parendused 1/2 • olla asutusena rohkem avatud teistele samalaadsetele mitte ainult linnaosas vaid ka linnas • juhi eestvedav roll oma tegevuse tutvustamisel teistele(nt projektitöö kogemuse tutvustamine)

  48. HA tegevused • leida võimalus kodulehe administraatori kasutajatoe pakkumiseks • pressiteate koostamise koolituse organiseerimine • rahuloluküsitlusekoolieelsete lasteasutuste võrgu ja asutuste kvaliteedi kohta läbiviimine • haridusameti korraldatavate haridussündmuste plaani koostamine ja lisamine kodulehele • hoolekogude teabepäev, koostöö ja projekt TLHL-ga

  49. „Tunnistusest“ • 46-st 9 juhil oli hinne rahuldav (2) • Ühel juhil hinne mitterahuldav (1) • Me ei ole rahul, et te rahuldute rahuldavate tulemustega, eriti kui tulemused on eelmise hindamisperioodiga langenud

More Related