Leerlingvolgsystemen
Download
1 / 20

Leerlingvolgsystemen - PowerPoint PPT Presentation


  • 113 Views
  • Uploaded on

Leerlingvolgsystemen. Congres informatiehuishouding PO en VO 14 december 2012 Marius van Zandwijk - Kennisnet. Agenda. W at het LVS en hoe gebruiken we het nu? Wat is het toekomstperspectief voor het LVS? Welke (cultuur)verandering is daarbij nodig?. Wat is het LVS?.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Leerlingvolgsystemen' - tansy


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Leerlingvolgsystemen

Leerlingvolgsystemen

Congres informatiehuishouding PO en VO

14 december 2012

Marius van Zandwijk - Kennisnet


Agenda
Agenda

  • Wat het LVS en hoe gebruiken we het nu?

  • Wat is het toekomstperspectief voor het LVS?

  • Welke (cultuur)verandering is daarbij nodig?


Wat is het lvs
Wat is het LVS?

  • Leerlingvolgsystemen / school administratiesystemen (Magister, SOM, Parnassys)

  • Toetspakketten / toetsvolgsystemen (Cito-LOVS, Diataaletc)


VO:

Leraar gebruikt LVS 2,6 maal per week

69% van de leraren voelen zich vaardig in het gebruik

Ca. 70% van de scholen heeft Magister, ca. 30% SOM

PO:

Leraar gebruikt LVS 2 maal per week

78% van de leraren voelen zich vaardig in het gebruik van het LVS


Gebruik lvs
Gebruik LVS

  • Beschikbaar stellen van informatie voor het volgen van de leerling voor onderwijsleerproces, leerlingbegeleiding en ook administratieve processen.

  • Informatie:

    • resultaten, cognitieve vaardigheden en ook sociaal-emotionele ontwikkeling etc

    • achtergrondkenmerken,

    • zorggegevens,

    • verzuimgegevens


Herkennen jullie de verschillende wijzen van gebruik?

Wat is de

belangrijkste activiteit

waar je LVS voor gebruikt?



Ontwikkelingen in het onderwijsleerproces begeleiding en administratie
Ontwikkelingen in het onderwijsleerproces, begeleiding en administratie

  • Opbrengstgericht werken

    Meten van startsituatie, stellen van doelen, inzetten van instructiestrategie, meten van resultaten, etc.

  • Personaliseren van leertrajecten

  • Vermindering administratieve lasten


Nieuw gebruik van lvs
Nieuw gebruik van LVS administratie

  • Van “volgen” naar “voorspellen” en “interveniëren” en onderwijsleerproces en begeleiding

  • Voorbeeld MBO: datamining intakeproces


Nieuwe vragen voor het lvs
Nieuwe vragen voor het LVS administratie

  • Welke informatie dient beschikbaar te komen om te “voorspellen” en “interveniëren”?

  • Welke bronnen kunnen ons deze informatie leveren?

  • Hoe kunnen we de informatie combineren en toegankelijk maken voor docenten, managers en bestuurders?




Welke informatie heb je nodig om te “voorspellen” en “interveniëren” in het onderwijsleerproces en het begeleiden?


Welke cultuurverandering is nodig? “interveniëren” in het onderwijsleerproces en het begeleiden?


Huidige situatie in scholen uit onderzoek
Huidige situatie in scholen uit onderzoek … “interveniëren” in het onderwijsleerproces en het begeleiden?

“Schoolleiders laten zich vooral leiden door informele, subjectieve informatie (de wandelgang) in plaats van objectieve kwantiatieve gegevens”

“Leraren evalueren beperkt de leerlingprestaties op basis van toetsgegevens . Ze volgen vooral routinematig de methode en beslissen niet regelmatig , expliciet wat voor elke leerling de beste instructiebenadering is “


Werken aan systematisch gebruik van het lvs 1
Werken aan systematisch gebruik van het LVS (1) “interveniëren” in het onderwijsleerproces en het begeleiden?

  • Schoolniveau:

    • Stimulerende / faciliterende schoolleider

    • Congruente veranderredenring: waarom, wat, wie, hoe, wanneer.

    • Cultuur: prestatiegerichtheid en veiligheid,

    • Samenwerking binnen teams


Werken aan systematisch gebruik van het lvs 2
Werken aan systematisch gebruik van het LVS (2) “interveniëren” in het onderwijsleerproces en het begeleiden?

  • Klasniveau:

    • Motivatie leraar

    • Kennis- en vaardigheden leraar :

      • Bepalen begin situatie, doelformulering, afstemmen van de instructie

      • Gebruik LVS

  • Beschikbaarheid instrumenten: LVS, Toets- en instructiematerialen (match), werkproces


Als je de gevraagde informatie krijgt, ga je dan ook “interveniëren” in het onderwijsleerproces en het begeleiden?ècht iets anders doen?


Tot slot
Tot slot “interveniëren” in het onderwijsleerproces en het begeleiden?


ad