COME PROGRAMMARE ALLA LUCE DEI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
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COME PROGRAMMARE ALLA LUCE DEI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE NELLA SCUOLA PRIMARIA. Bienno , 15-17 novembre 2013. PRIMA FASE SELEZIONE DALLE INDICAZIONI MINISTERIALI - DEI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE - DEGLI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO RELATIVI.

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COME PROGRAMMARE ALLA LUCE DEI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE NELLA SCUOLA PRIMARIA

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COME PROGRAMMARE ALLA LUCE DEI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

NELLA SCUOLA PRIMARIA

Bienno, 15-17 novembre 2013


PRIMA FASESELEZIONE DALLE INDICAZIONI MINISTERIALI - DEI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE - DEGLI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO RELATIVI

Che cosa fa l’insegnante?

Legge le indicazione e le seleziona in base alla classe

(I, II, III, IV, V) e alla sua tipologia.


Classe PRIMA: selezione dalle indicazioni ministeriali


Classe PRIMA: selezione dalle indicazioni ministeriali 1


Classe PRIMA: selezione dalle indicazioni ministeriali 2


SECONDA FASE: STESURA DELLA PROGRAMMAZIONE PER LA CLASSE

Che cosa fa l’insegnante?

Si pone e risponde alle domande circa:

  • i processi di insegnamento

  • i processi di apprendimento dell’alunno

  • la valutazione


PROGRAMMAZIONE DELLA COMPETENZA DEL NATALE 1


PROGRAMMAZIONE DELLA COMPETENZA DEL NATALE 2


PROGRAMMAZIONE DELLA COMPETENZA DEL NATALE 3


PROGRAMMAZIONE DELLA COMPETENZA DEL NATALE


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