Condi es ambientais em salas de aula conforto t rmico e di xido de carbono co 2
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Condições Ambientais em Salas de Aula: Conforto Térmico e Dióxido de Carbono (CO 2 ) PowerPoint PPT Presentation


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Condições Ambientais em Salas de Aula: Conforto Térmico e Dióxido de Carbono (CO 2 ). Elaborado no âmbito da unidade curricular de Projeto pelos estudantes: João Oliva Mário Machado. Objetivos da Apresentação.

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Condições Ambientais em Salas de Aula: Conforto Térmico e Dióxido de Carbono (CO 2 )

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Presentation Transcript


Condi es ambientais em salas de aula conforto t rmico e di xido de carbono co 2

Condições Ambientais em Salas de Aula: Conforto Térmico e Dióxido de Carbono (CO2)

Elaborado no âmbito da unidade curricular de Projeto pelos estudantes:

João Oliva

Mário Machado


Objetivos da apresenta o

Objetivos da Apresentação

Divulgação de forma simples de alguns aspectos relativos ao  conforto térmico e à concentração de dióxido de carbono, salientando a importância que estes parâmetros têm na sala de aula.

Apresentação da metodologia de medição que será efetuada no âmbito do Projeto QUAMIS.


O quamis tem como objetivo avaliar a qualidade do ambiente interior

O QUAMIS tem como objetivo avaliar a Qualidade do Ambiente Interior


Porque importante avaliar a qualidade do ambiente interior das salas de aula

Porque é importante avaliar a Qualidade do Ambiente Interior das salas de aula?

A Escola é o local onde crianças e jovens passam uma parte significativa do dia, sendo um ambiente saudável e confortável fundamental para o seu bem-estar e desempenho.


O que o conforto t rmico

O que é o Conforto Térmico?

É a condição mental que expressa satisfação com o ambiente térmico envolvente.

O equilíbrio no balanço térmico gera a sensação de conforto.


Quais os par metros que afetam o conforto t rmico

Quais os parâmetros que afetam o Conforto Térmico?


Par metros de conforto t rmico

Parâmetros de Conforto Térmico

  • Parâmetros Ambientais – Temperatura do ar; Humidade relativa; Velocidade do ar; Temperatura média radiante.

  • Parâmetros Socioculturais – Expectativas de conforto face ao ambiente térmico.

  • Parâmetros arquitetónicos – Adaptabilidade ao ambiente térmico e contacto visual com o ambiente exterior.

  • Parâmetros individuais – Sexo, idade, peso, estado de saúde, tempo de permanência em determinado local adverso, frequência de utilização desses espaços, atividade física e vestuário.


Condi es ambientais em salas de aula conforto t rmico e di xido de carbono co 2

O Conforto Térmico depende da temperatura e humidade relativa


O conforto t rmico depende da atividade f sica

O Conforto Térmico depende da atividade física

met ou equivalente metabólico é a unidade utilizada para quantificar a intensidade da atividade física realizada


O conforto t rmico depende da roupa utilizada

O Conforto Térmico depende da roupa utilizada

O clo é a unidade utilizada para caracterizar o efeito de isolamento proporcionado pela roupa. O clo, corresponde ao isolamento térmico de um conjunto de vestuário igual a 0,155 (°C.m2)/W


O conforto t rmico pode ser determinado atrav s de um ndice de conforto

O Conforto Térmico pode ser determinado através de um Índice de Conforto


O ndice de conforto est relacionado com a de pessoas insatisfeitas

O índice de Conforto está relacionado com a % de pessoas insatisfeitas


Alguns dos efeitos na s a de provocados pela aus ncia de conforto t rmico

Alguns dos efeitos na saúde provocados pela ausência de conforto térmico

  • Sudação (transpiração)

  • Aumento frequência cardíaca

  • Mal estar psicológico

  • Desequilíbrio de sais no organismo


M todos e equipamentos utilizados no quamis para avaliar o conforto t rmico

Métodos e equipamentos utilizados no QUAMIS para avaliar o conforto térmico

Temperatura – Termómetro

Humidade relativa - Termómetro de bulbo seco e húmido

Velocidade do ar – Anemómetro

Temperatura média radiante – Termómetro de globo


O que o d i xido de c arbono co 2

O que é o dióxido de carbono (CO2)?

O dióxido de carbono é um gás incolor e inodoroe que existe naturalmente na atmosfera com uma concentração de aproximadamente 400 ppm.

Porque é que o CO2 existe em maiores concentrações dentro das salas de aulas?

  • O CO2 é emitido quando respiramos e se não existir ventilação a sua concentração tende a aumentar.

  • Quando se executam tarefas leves, cada pessoa emite dióxido de carbono a uma taxa de cerca de 0,3L/min.


Quando que a concentra o de co 2 considerada elevada

Quando é que a concentração de CO2é considerada elevada?

  • Segundo normas e diretrizes relativas à qualidade do ar, a concentração de CO2 em salas de aula não deve exceder 1000 ppm.

  • Uma concentração acima de 5000 ppm deve ser evitada mesmo durante curtos períodos.


Presen a de di xido de carbono co 2

Presença de Dióxido de Carbono (CO2)


Alguns dos efeitos na sa de provocados por c oncentra es e levadas de co 2

Alguns dos efeitos na saúde provocados por concentrações elevadas de CO2

  • Dor de cabeça

  • Dificuldade em respirar

  • Fadiga

  • Hiperidrose (transpiração excessiva)


As elevadas concentra es de co 2 na sala de aula podem ser controladas

As elevadas concentrações de CO2 na sala de aula podem ser controladas?

  • Através da ventilação forçada

Através da ventilação natural


Condi es ambientais em salas de aula conforto t rmico e di xido de carbono co 2

Equipamentos utilizados no QUAMIS para medir a concentração de CO2


Condi es ambientais em salas de aula conforto t rmico e di xido de carbono co 2

FIM

Um ambiente confortável na sala de aula permite uma melhor concentração do aluno, proporcionando assim condições mais adequadas de aprendizagem!


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