Lineamientos Generales de Carrera Magisterial

1. COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL Lineamientos Generales de Carrera Magisterial

2. Definición • El Programa Nacional de Carrera Magisterial es un sistema de promoción horizontal, de participación individual y voluntaria, cuya finalidad es coadyuvar a elevar la calidad de la educación, fortalecer la profesionalización de los maestros de educación básica pública y estimular el mejor desempeño docente en función del aprendizaje de los alumnos

3. Objetivos

4. Definición y objetivos • En los objetivos específicos, se adiciona lo siguiente: • Que el docente logre una mejora significativa en el aprendizaje de los alumnos. • Se reconocen las actividades extraclase o extrajornada. • Consolidar la cultura de la evaluación.

5. Instancias de gobierno • Única facultada para emitir normas, lineamientos y disposiciones relativas al Programa. • Asesorar y capacitar a las comisiones paritarias estatales en el conocimiento y manejo de los aspectos normativos, financieros, informáticos y operativos del Programa. • Promover la innovación y la mejora continua de Carrera Magisterial. • Es el órgano responsable en cada entidad federativa de conocer, cumplir y hacer cumplir la normativa, así como difundir los lineamientos, disposiciones y acuerdos. • Realizar la dictaminación con estricto apego a la normativa • Es la instancia responsable del Programa en el centro de trabajo. • Proporcionar información a los docentes que desean incorporarse o promoverse en el Programa, • Llevar a cabo la evaluación de los factores Actividades Cocurriculares y Gestión Escolar. Comisión Nacional SEP-SNTE Comisión Paritaria Estatal Consejo Técnico o equivalente

6. Instancias de gobierno • Consejo Técnico o equivalente. • Se sustituye la denominación de la instancia «Órgano de Evaluación» por Consejo Técnico o equivalente. • Recibirá y validará documentación y datos correspondientes al factor Antigüedad y del requisito de estudios necesarios. • Inscribirá solamente a los solicitantes que cumplan con todos los requisitos establecidos. • Deberá contar con un espacio seguro para el archivo de los expedientes de los participantes. • Asumirá que si sus integrantes incumplen las disposiciones del Programa en su ámbito de competencia, no podrán participar en la etapa correspondiente.

7. Instancias de gobierno - Constancia de los años en el servicio docente en educación básica pública. - Comprobante de estudios realizados - Copia de cédulas de inscripción/reinscripción. - PATCM del factor Actividades Cocurriculares - Copia de cédulas de evaluación de los factores Actividades Cocurriculares, Gestión Escolar o Apoyo Educativo. - Copia de constancias de opciones del factor Formación Continua. - Copia de comisión oficial - Copia de FUP o equivalente - Copia de talón de cheque. Expediente de Carrera Magisterial • Consejo Técnico o equivalente.

8. Participantes

9. Participantes • Participación en los niveles/modalidades: • Educación Inicial: únicamente Preescolar. • Educación Especial: Preescolar, Primaria, Secundaria y grupos afines. • Educación Física: Preescolar, Primaria, Secundaria y grupos afines. • Si el participante cumple con los estudios necesarios para el nivel/modalidad en que labora, no requiere antigüedad en el servicio docente para participar en el Programa.

10. Participantes

11. Participantes

12. Participantes Docentes contratados por hora/semana/mes pueden participar si cuentan con un mínimo de 10 horas y las imparten en la misma asignatura o las consideradas afines.

13. Participantes

14. Niveles

15. Niveles Promedio de las evaluaciones realizadas los dos, tres o cuatro años de permanencia en la misma actividad Promoción Puntaje en la evaluación global Si es igual o mayor a la línea de corte o Una evaluación global en el último año de permanencia. • Para promoverse a partir de la Etapa XXI, el docente tiene las siguientes opciones:

16. Posibles resultados Año de evaluación extraordinaria Refrendo con mas de 70 1 A 2 Se Promueve rebasando la line de corte a “B” 3 O pierde nivel al obtener menos de 70 y regresa a plaza inicial Ya tiene el nivel “A” Ya se cumplen los años de permanencia para el nivel

17. EJEMPLO 3 • REFRENDO PROMOCIONES AL NIVEL “E” • E 80 70 76 • 1er año 2º Año 3er Año • EVALUARSE EN TRES ETAPAS CONSECUTIVAS. • PROMEDIO DE 70 PUNTOS HACIA ARRIBA CONSERVAN EL NIVEL DE MANERA DEFINITIVA • EVALUARSE ÚLTIMA ETAPA Y CONSEGUIR AL MENOS 70 PUNTOS CONSERVA EL NIVEL DEFINITIVO. • DE NO CONSEGUIR LO ANTERIOR, DESCENDERÁN AL NIVEL INMEDIATO ANTERIOR

18. Niveles • Promoción. • Si al término de los años de permanencia requerida para el nivel que ostentan, los docentes no se promueven, o: • No participan en la evaluación. • Obtienen un puntaje inferior a 70. • Deberán realizar simultáneamente en el ciclo escolar inmediato posterior (Evaluación Extraordinaria), lo siguiente: • Inscribirse a un programa de capacitación. • Realizar obligatoriamente la Evaluación Extraordinaria y obtener 70 puntos para conservar el nivel de estímulos o contar con un puntaje que les permita promoverse.

19. Niveles • Refrendo en Evaluación Extraordinaria o subsecuentes: • Si logran obtener un puntaje igual o superior a la línea de corte para el siguiente nivel, se promoverán. • Quienes logren, como mínimo, 70 puntos, refrendan el nivel. • Aquellos participantes que no se promuevan o no obtengan como mínimo 70 puntos en la etapa de la Evaluación Extraordinaria o en las subsecuentes, descenderán al nivel anterior.

20. Niveles • Refrendo. • Si éste último también es susceptible de refrendo, el participante obligatoriamente tendrá que evaluarse nuevamente en el siguiente ciclo escolar y tendrá las siguientes opciones: • Obtener el puntaje requerido para la promoción, o • Los 70 puntos para refrendar el nivel que ostenta

21. Niveles • Refrendo. • Si no logra promoverse o refrendar, en la siguiente etapa podrá realizar una Evaluación Adicional, si obtienen: • El puntaje requerido se promoverán. • 70 o más puntos refrendarán el estímulo • De no lograr lo anterior o no presentar le evaluación, descenderán al nivel inmediato anterior. • Los docentes ubicados en el nivel «A» que no lo refrenden, pasarán a la plaza inicial.

22. Niveles XXI A 1 2 3 4 Promoción al nivel B ( a línea de corte) Evaluación extraordinaria y Programa de capacitación. De acuerdo con el resultado: No evaluación, no promoción o puntaje menor a 70 o Refrendo y conserva nivel A ( 70) o Pierde nivel A y se ubica en 07 • Refrendo.

23. Niveles • Refrendo. • Quienes desciendan de nivel, si obtienen el puntaje requerido podrán promoverse al nivel inmediato superior sin necesidad de acumular nuevamente permanencia en los niveles que previamente habían logrado. • Los profesores que no logren refrendar el nivel de estímulo, asumirán que éste les será retirado a partir del mes de septiembre siguiente a la Evaluación Extraordinaria, la Evaluación Adicional o las subsecuentes.

24. Niveles • Refrendo. • Los participantes que se promuevan al nivel «E» tendrán las siguientes condiciones: • Para conservarlo deberán: • Evaluarse en tres etapas consecutivas y con el promedio deberán obtener al menos 70 puntos, o • Evaluarse únicamente al tercer año de haberlo obtenido y conseguir al menos 70 puntos. • De no conseguirlo, descenderán al nivel inmediato anterior.

25. Niveles • Refrendo. • Los participantes que desciendan del nivel «E» al «D». • Si éste también es refrendable, deberán presentar Evaluación el siguiente ciclo escolar y alcanzar 70 puntos para refrendarlo. • De no lograrlo, deben sujetarse a una Evaluación Adicional y cumplir con el puntaje, si no obtienen los 70 puntos, volverán a descender. • Si obtienen el puntaje requerido podrán promoverse sin necesidad de acumular nuevamente permanencia.

26. Niveles Evaluación para el refrendo del nivel C o promoción XXXII C XXIV C XXVIII D No refrendo, debe realizar evaluación adicional 1 2 1 2 3 4 5 3 4 6 7 Promoción al nivel D ( a línea de corte) Promoción, no obtiene puntaje Evaluación extraordinaria, no obtiene 70 puntos y desciende de nivel. Debe refrendar el nivel C o Refrendo y conserva nivel C ( 70) o Pierde nivel C y se ubica en B • Refrendo. • Docente que al inicio de la reforma tenía nivel A, obtiene el B en la XXI Etapa, C en la XXIV y D en XXVIII.

27. Niveles • Periodo mínimo para conservar el estímulo obtenido a partir de la reforma

28. Niveles • Los niveles de Carrera Magisterial se conservarán cuando el docente cambie de función, categoría, nivel o modalidad dentro del subsistema de educación básica, siempre y cuando cumpla con los requisitos establecidos.

29. Vertientes

30. Vertientes

31. Vertientes

32. Vertientes

33. Vertientes No se consideran en alguna de las tres vertientes del Programa a los profesores que desempeñen funciones administrativas, de evaluación o planeación, ocupen puestos de confianza, comisiones sindicales, personal de apoyo y de enlace, así como quienes realicen actividades relacionadas con el Programa Nacional de Carrera Magisterial.

34. Sistema de evaluación FACTORES DE EVALUACIÓN

35. Sistema de evaluación • Factor Aprovechamiento Escolar (Primera Vertiente)

36. Sistema de evaluación Para quienes nos se aplique examen a sus alumnos, el puntaje de Aprovechamiento Escolar (AE) se obtendrá de la siguiente manera: Fórmula : Aprov. Escolar = Preparación Profesional X 50 5 Si un docente obtiene 3 puntos en Preparación Profesional. Ejemplo: AE= 3 X 50 = 150 = 30 5 5

37. Sistema de evaluación • Factor Aprovechamiento Escolar (Primera Vertiente) • Los profesores que obtengan logros educativos con alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación podrán obtener hasta 10 puntos adicionales en este Factor, siempre y cuando no rebasen los 50 que tiene asignados. • Los docentes de Educación Especial se evaluarán en este Factor de acuerdo con las funciones que desempeñan y con base en un instructivo específico.

38. Sistema de evaluación • Factor Aprovechamiento Escolar (Segunda Vertiente) • El puntaje se integrará con el promedio de los resultados obtenidos en el factor Aprovechamiento Escolar por los docentes, directores o personal de supervisión a cargo del participante. • Los promedios se asignarán por programas informáticos.

39. Sistema de evaluación • Factor Aprovechamiento Escolar (Tercera Vertiente) • El puntaje se integrará con el promedio de los resultados del factor Aprovechamiento Escolar, que obtengan los alumnos de los docentes en la escuela, zona o sector escolar en que labora el evaluado. • Los promedios se asignarán por programas informáticos.

40. Sistema de evaluación • Factor Formación Continua (Primera, Segunda y Tercera Vertientes)

41. Sistema de evaluación • Factor Formación Continua (Primera, Segunda y Tercera Vertientes) • Se acreditará en cada etapa a través de opciones modulares, articuladas curricularmente para que por su secuencia se puedan obtener diplomados y posgrados. • Considera diferentes opciones incluidas en el Catálogo Nacional. Se impartirán en las modalidades presencial, semipresencial o a distancia (en línea).

42. Sistema de evaluación • Factor Formación Continua (Primera, Segunda y Tercera Vertientes) • Opciones:

43. Sistema de evaluación • Factor Formación Continua (Primera, Segunda y Tercera Vertientes) • El participante recibirá puntaje para cada una de las opciones señaladas, de acuerdo con lo siguiente: • Por el número de horas cursadas en cada etapa, y • Cuando acredite la terminación de diplomado o posgrado, podrá obtener, por única vez, 20 puntos en la etapa correspondiente. • Las actividades de Formación Continua que se cursen durante el periodo de receso de clases (verano) contarán para la siguiente etapa. • El puntaje correspondiente por una hora cursada en las diferentes opciones de trayectorias disponibles es de 0.1666 (Anexo 7); siendo el mínimo un curso de 30 hrs.

44. Sistema de evaluación • Factor Actividades Cocurriculares (Primera, Segunda y Tercera Vertientes)

45. Sistema de evaluación • Factor Actividades Cocurriculares (Primera Vertiente)

46. Sistema de evaluación • Factor Actividades Cocurriculares(Segunda Vertiente)

47. Sistema de evaluación • Factor Actividades Cocurriculares (Tercera Vertiente)

48. TEMAS Y ACTIVIDADES ACTIVIDADES SUGERIDAS: 1. Estrategias de aprendizaje específicas para cada asignatura. 2. Asesorías de grupo. 3. Asesorías personalizadas. 4. Diseño de actividades de vinculación entre asignaturas. 5. Actividades de fomento a la lectura. 6. Guía para el desarrollo de temas por parte de los alumnos ante diferentes audiencias (comunidad escolar, padres de familia). 7. Diseño e impartición de clases abiertas (con la participación de los padres de familia). 8. Talleres. 9. Diseño de material didáctico. 10. Diseño de software educativo. 11. Diseño, elaboración y/o utilización de recursos didácticos de multimedia. 12. Atención a padres. 13. Visitas guiadas (museos, zonas arqueológicas, laboratorios, industrias, entre otras). 14. Diseño de periódicos murales temáticos. 15. Exposiciones de trabajos de alumnos. 16. Conferencias. 17. Círculos de estudio. 18. Seminarios. 19. Organización de eventos (ferias, encuentros, entre otros). 20. Otras actividades que propongan los participantes. El participante en el Programa deberá desarrollar uno o más temas mediante el PATCM. Todos los temas incluidos en los PATCM del docente frente a grupo, director, inspector, supervisor, jefe de enseñanza, jefe de sector y participantes en ATP deben estar articulados en torno a los objetivos propuestos por el participante en Primera Vertiente. Las actividades, podrán realizarse en el centro de trabajo, fuera de él, en contraturno, los fines de semana o en el periodo de receso de clases. En este último caso, se considerarán para la siguiente etapa.

50. Si un participante acumula un número de horas diferentes a las que se ejemplifican, éstas se multiplicarán por el factor que se estableció para cada tabla y así se obtiene el puntaje, por ejemplo, si acumuló 38 horas, sería 38 x 0.125= 4.75 puntos.