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Teorías estructuralistas. Escuela de Ginebra / Sausurre. Conceptos. Obra de Saussure. La noción de semiología actual se debe al suizo Ferdinand De Saussure Saussure jamás publicó sus obras de lingüística más influyentes, lo que se conoce de su obra es gracias a los apuntes de sus alumnos.

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Teorías estructuralistas

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Presentation Transcript


Teorías estructuralistas

Escuela de Ginebra / Sausurre. Conceptos


Obra de Saussure

  • La noción de semiología actual se debe al suizo Ferdinand De Saussure

  • Saussure jamás publicó sus obras de lingüística más influyentes, lo que se conoce de su obra es gracias a los apuntes de sus alumnos.

  • En 1916 sus alumnos publicaron el Curso de Lingüística General, que tendría repercusión en generaciones posteriores


El curso de Lingüística

  • Publicado por Charles Bally y Albert Sechehaye

  • ¿Hasta qué punto reproducen las ideas auténticas de Saussure con exactitud?

    • Existen, según los especialistas contradicciones, nebulosas conceptuales y fallas en la argumentación

    • Robert Godel, otro discípulo, escribió una versión crítica del texto que casi nadie conoce

    • De cualquier modo, la obra es un parteaguas de la lingüística contemporánea


Las dicotomías Saussureanas

  • Sincronía (descripción) / diacronía (Historia)

  • Lengua / habla

  • Significante / significado

  • Sintagma / Paradigma

Mongin-Ferdinand de Saussure

1857-1913


Tres aportes clave

  • Con el Curso de lingüística general Saussure funda:

    • La lingüística moderna

    • El método estructural para el estudio de las ciencias

    • La semiología (estudio de los signos en el seno de la vida social)


De la lectura, explica

  • Diacronía / Sincronía (p.184, 3 p)

  • Lengua / Habla (p. 185, 2 p)

  • Significado / Significante (p. 186, 2 p)

  • Sintagma / Paradigma (p. 188 ultimo párrafo)


1. Diacronía / Sincronía

C

Etapa precisa SINCRONIA

Desarrollo Histórico DIACRONIA

A

B

Foco de Estudio

D


1. Diacronía / Sincronía

Estudio en:

Lingüística / Historia / Literatura

C

C

C

C

Desarrollo Histórico DIACRONIA

A

B

Foco de Estudio

D

D

D

D


Sincronía / Diacronía

Análisis descriptivo (cómo funciona en este momento, congelado en el tiempo)

Análisis histórico (etimologías)

Estudiar los fenómenos tal como están dispuestos en el eje de la simultaneidad

Estudiar los fenómenos tal como están dispuestos en el eje de la sucesión o eje temporal

Estudiar la relación entre los fenómenos coexistentes ahora (congelado en el tiempo)

Estudiar la relación entre los fenómenos anteriores o posteriores


Sincronía Diacronía

Eje de la simultaneidad

Eje de la sucesión

Análisis diacrónico

Histórico

Filme

Análisis sincrónico

Descriptivo

Fotograma


De la lectura, explica

  • Diacronía / Sincronía (p.184, 3 p)

  • Lengua / Habla (p. 185, 2 p)

  • Significado / Significante (p. 186, 2 p)

  • Sintagma / Paradigma (p. 188 ultimo párrafo)


2. Lengua / Habla

  • Lengua: Cuerpo aceptado de convenciones y reglas que determinan el uso de sonidos y formas

  • Habla: el enunciado hecho por el hablante

    • La lengua es social, no individual (no mutable por la voluntad individual)

    • La lengua no es observable. Es inconsciente


2. Lengua / Habla

  • Ejemplos:

    • Deportes

    • Juegos de mesa (pocker)

    • Ritos sociales (XV años)


De la lectura, explica

  • Diacronía / Sincronía (p.184, 3 p)

  • Lengua / Habla (p. 185, 2 p)

  • Significado / Significante (p. 186, 2 p)

  • Sintagma / Paradigma (p. 188 ultimo párrafo)


3. Significado / Significante

Concepto mental. Significado

Unión arbitraria (“por que sí”)

CULTURA

Imagen acústica (sonidos P+E+R+R+O)

Significante

SIGNO: PERRO (Palabra)


3. Significado / Significante

  • Ejemplos

    • Monedas

    • Gestos faciales

    • Signos visuales

    • Colores


3. Significado / Significante

  • Problemas

    • Asociación inmodificable culturalmente

      • El contenido es nebuloso,

      • el significante es distintivo


3. Significado / Significante

  • Deducciones: Doble Articulación de Martinet

    • Primera articulación

      • Unidades significativas. Palabras. (Monemas). Dotadas de sentido

    • Segunda articulación

      • Unidades distintivas. Sonidos. (Fonemas)

        Sin significado

        Español

        25 unidades distintivas – 100 mil unidades significativas – Cientos de miles de textos

        Inglés

        28 unidades distintivas – 1 millón de unidades significativas – Cientos de miles de textos


De la lectura, explica

  • Diacronía / Sincronía (p.184, 3 p)

  • Lengua / Habla (p. 185, 2 p)

  • Significado / Significante (p. 186, 2 p)

  • Sintagma / Paradigma (p. 188 ultimo párrafo)


4. Sintagma / Paradigma

Eje Sintagmático (reglas de combinación)

Eje Paradiamático (asociaciones semánticas o formales)


4. Sintagma / Paradigma

  • Relaciones dentro del lenguaje:

    • Sintagma: Asociaciones “en presencia” por medio de signos. Cadena de contrastes

    • Paradigma: asociaciones “en ausencia” (formales y de contenido). Afasia

    • Ejemplos:

      • Juegos

      • Habla

      • Cine


5. Identidad / Diferencia

  • Los elementos valen por su posición diferencial en el sistema, no en sí

    • Metáfora del juego de ajedrez: no importa la pieza, sino la posición en el tablero. Lo único que se requiere es que la pieza sea distinta

    • Son forma, no sustancia

    • Concepto de Mínima diferencia (S/Z, Barthes)

    • "Dos unidades de un paradigma deben asemejarse en algo, a fin de que la diversidad que las separa puede hacerse evidente: S y Z deben poseer al mismo tiempo una propiedad común ( su carácter de letras dentales) y una propiedad distintiva (la presencia o carencia de sonoridad)


¿Cómo se manifiestan los conceptos de Sausurre en el juego de cartas?

1. Lengua / Habla

  • los que saben el juego, los que no / las diferentes posibilidades de juego dentro de la misma habla

    2. Paradigma / Sintagma

  • Diferentes posibles opciones en cada movimiento. Movimiento

    3. Diacronía / Sincronía

  • Siguiente jugada en dos formas: lo que ha pasado antes y lo que está pasando ahora

    4. Significado / Significante

  • Cada baraja quien sabe la lengua sabe el significado de los múltiples significantes

    5. Oposición / Identidad

  • Una baraja se reconoce como tal, y tiene tal función, en la medida en que NO es otra bajara (un corazón es eso porque NO es un alfil u otra figura)


Conceptos sausurreanos

  • Identifica los elementos

    • Lengua y Habla / Paradigma y Sintagma / Signos (3) - Significados y Significantes.

  • en las siguientes prácticas sociales:

    • Moda

    • Preparación de los alimentos

    • Diseño de automóviles

    • Mobiliario de una sala


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