„Interkulturalität in Bildungseinrichtungen“
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„Interkulturalität in Bildungseinrichtungen“ am Beispiel der -Interkulturellen Moderation- in der Rütli-/Heinrich-Heine Schule. PRÄVENTIONSTAG NEUKÖLLN 2007 Elternarbeit „Idee und Wirklichkeit“. Rahmenbedingungen Interkulturelle Moderation Ausgangssituation Rütli Schule

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„Interkulturalität in Bildungseinrichtungen“ am Beispiel der -Interkulturellen Moderation-

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Presentation Transcript


Interkulturalit t in bildungseinrichtungen am beispiel der interkulturellen moderation

„Interkulturalität in Bildungseinrichtungen“

am Beispiel der

-Interkulturellen Moderation-

in der Rütli-/Heinrich-Heine Schule

PRÄVENTIONSTAG NEUKÖLLN 2007

Elternarbeit „Idee und Wirklichkeit“


Interkulturalit t in bildungseinrichtungen am beispiel der interkulturellen moderation

Rahmenbedingungen Interkulturelle Moderation

Ausgangssituation Rütli Schule

2 Diskussionsgruppen

Zusammenfassung+ Ausblick

Ablaufplan:


Interkulturalit t in bildungseinrichtungen am beispiel der interkulturellen moderation

„Interkulturelle Moderation“

an Schulen

als Strategie der Integration

Interkulturelle

Moderation


F rderprogramm auf dem weg zur kiezschule

Förderprogramm: „Auf dem Weg zur Kiezschule“

Förderschwerpunkt

Bildung:

Förderprogramm

„Auf dem Weg

zur Kiezschule“

Senatsverwaltung

für Stadtentwicklung

Quartiers-

Management

Reuterplatz

  • Bundes-/

  • Landesprogramm

  • Aktivierung der

  • Entwicklungspotentiale

  • im Stadtteil durch die Akteure

  • Ermutigung zur Verantwortungsübernahme

  • Im Stadtteil durch Bewohner

  • Entwicklung neuer Perspektiven

seit 2006 als strategischer Handlungsansatz zur Verbesserung der Bildungschancen der Kinder im Reuterkiez


Teilnehmende schulen partner

Teilnehmende Schulen + Partner

Jugend

amt

Kitas

Rütli

Schule

Franz

Schubert

GS

Gewerbe

Schul-psych.

Dienst

Rixdorfer

GS

Heinrich

Heine

Schule

6

KIEZ-

Schulen

Vereine

VHS

Th.

Storm

GS

Elbe GS

Jugendhilfe

projekte

..und

Viele

Andere

Schulen mit Interkultureller Moderation


Grundidee auf dem weg zur kiezschule

Grundidee : „Auf dem Weg zur Kiezschule“

Ressourcen aus dem Kiez an die Schule

Angebote von der Schule an den Kiez

  • Angebot von Projekten durch Experten in Schule

  • Vernetzung mit dem psychosozialen Angebot

  • im Kiez

  • Kooperation

  • zwischen den Schulen/ Kitas

  • Räumliche Ressourcen

  • Interkulturelle Moderation

  • Kulturelle Veranstaltungen für den Kiez

  • Bedarfsorientierte Informationsveranstaltungen

  • Informationsschnittpunkt: Vermittlung von Angeboten im Kiez

Kiezschule


Interkulturalit t in bildungseinrichtungen am beispiel der interkulturellen moderation

Bausteine

zum

Kiezschulenkonzept

Aufbau

lokaler Bildungsverbund

  • Kleinprojekte an Schulen

  • Gewaltprävention

  • Sprachförderung

  • Gesundheit

  • Freizeit

Interkulturelle

Moderation

an Schulen


Interkulturalit t in bildungseinrichtungen am beispiel der interkulturellen moderation

INTERKULTURELLE MODERATION

  • Ziele:

  • Stärkung der sozialen und

  • interkulturellen Kompetenz

  • der Schulakteure

  • Förderung der Kommunikation

  • zwischen Schule, Eltern

  • und Kindern

  • Öffnung der Schule

  • in den Stadtteil

  • Elternaktivierung

Interkulturelle

Moderation


Interkulturalit t in bildungseinrichtungen am beispiel der interkulturellen moderation

INTERKULTURELLE MODERATION

  • Aufgaben:

  • Eltern

  • Vermittlung zw. Schule und Elternhaus

  • Thematische Elternabende +

  • Infoveranstaltungen in der Muttersprache

  • Netzwerkarbeit

  • Zusammenarbeit mit Projekten im Kiez

  • Initiierung sozialräumlicher Schulprojekte

  • Lehrer

  • Interkulturelle Vermittlung bei Eltern/Schüler/

    Lehrergespräche

  • Begleitung bei Hausbesuchen

  • Schüler

  • Beratung bei schulischen und

    familiären Problemen

  • Konfliktintervention

Interkulturelle

Moderation


Interkulturalit t in bildungseinrichtungen am beispiel der interkulturellen moderation

Standort: Rütli Schule/Heinrich-Heine Schule

  • muttersprachliche

  • Fachkräfte

  • enge Kooperation

  • fachlicher Austausch

  • gemeinsame

  • Projekte

seit 01.06.06

Rütli-Schule

1 türkische Pädagogin 35 Std.

1 arabischer Padagoge 35 Std.

1 arabischer Pädagoge 38,5 Std.

(Hauptschulförderprogramm)

seit 20.08.07

Heinrich-Heine Schule

1 türkische Pädagogin 35 Std./W


Interkulturalit t in bildungseinrichtungen am beispiel der interkulturellen moderation

INTERKULTURELLE MODERATION

Ausgangssituation Rütli Schule Mai 2006

  • Neben jugendspezifischen Problemen , starke sozial und

    integrationsspezifische Spannung in der Schule

  • Respektlosigkeit unter Schülern und gegenüber Erwachsenen

  • Deutsches Lehrerkollegium (100 %)

  • Kaum Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule

    (Kultur und Sprachprobleme)

  • Fehlendes Vertrauen und gegenseitige Vorurteile

    ( aufgrund von Unkenntnissen und Berührungsängsten)

  • Geringe aktive Beteiligung der Eltern am Schulgeschehen

    ( Elternabende; Gremienarbeit)

  • Schüler machen sich lustig ( falsch Übersetzungen,..)

  • Schule fühlt sich allein gelassen


Interkulturalit t in bildungseinrichtungen am beispiel der interkulturellen moderation

Gruppe 1

Aktivierende Elternarbeit

Gruppe 2

Kultur-/Sprach-vermittlung

Interkulturelle Kompetenz

Vernetzung

INTERKULTURELLE MODERATION

Themenschwerpunkt : Interkulturelle Elternarbeit

an der Rütli-/H.-Heine Schule


Interkulturalit t in bildungseinrichtungen am beispiel der interkulturellen moderation

Altun Icöz/Herr Al-Sadi Vorstellung + Erfahrungsaustausch

Themenblock 1: Kultur- und Sprachvermittlung/ Vermittlung interkultureller Kompetenzen/Vernetzung an der Rütli Schule

Kultur- und Sprachvermittlung

Ziel: Förderung der Kommunikation zwischen Schule und Eltern, sowie zwischen Eltern und Kinder

- Interkulturelle Vermittlung zwischen Schule und Elternhaus

- Übersetzungshilfe (türkisch und arabisch)

- Thematische Elternabende und Infoveranstaltungen in der Muttersprache

- Workshops zum Thema „interkulturelle Kompetenzen“ für Lehrer und Schüler

- Übersetzungen und Moderation bei Gesprächen zwischen Eltern und Schule

- Weiterleitung von Informationen/Übersetzungen wird teilweise telefonisch und teilweise

in sprachlicher Übersetzung schriftlich den Eltern weitergeleitet.

Vermittlung interkultureller Kompetenzen

Ziel: der Stärkung der sozialen und interkulturellen Kompetenzen aller Beteiligten, Verbesserung des Lernklimas, Stärkung der Reflexionsfähigkeit aller Beteiligten

Workshops zum Thema interkulturelle Kompetenzen in den Unterricht einbinden

Austauschgespräche mit dem Kollegium

Konfliktlösungen zwischen allen Beteiligten

Sozialräumliche Vernetzung

Ziel: der Öffnung der Schule gegenüber dem Kiez und der Gewinnung von Kooperationspartnern

Zusammenarbeit mit Projekten im Kiez

Gemeinwesenprojekte: Gemeinsam Projekte organisieren und durchführen (z.B.Kunstprojekt)

Netzwerk im Kiez kennen lernen, Schule/Familien/Schüler darauf aufmerksam machen

Kooperationspartner für thematische Elternabende gewinnen (z.B. Duldungsstatus)

Im Austausch mit den Netzwerkpartnern sein (z.B.Erfahrungsaustausch)


Interkulturalit t in bildungseinrichtungen am beispiel der interkulturellen moderation

Sevilay Yüksel/(Faissal Bakir) Vorstellung + Erfahrungsaustausch

Themenblock 2: Aktivierende Elternarbeit an der Rütli Schule

Hausbesuche: Angekündigte, aber auch sehr viele spontane, unangekündigte Hausbesuche. Zurzeit gezielte HB bei den neuen 7. Klassen. Sehr effektiv, wird sehr gut angenommen. Familien fühlen sich wahrgenommen, vertrauen und öffnen sich relativ schnell. Sehr gastfreundlich und zugänglich

Beratung bei schulischen und familiären Problemen: Präsenzzeiten in der Schule, Flyer mit Beratungszeiten und Telefonnummern verschickt und persönlich zu HB mitgenommen. Entsprechend ihrer Problemlage und Bedürfnissen können dann auch Ansprechpartnern und Institutionen genannt werden.

Begleitung zu Ämtern (Jugendamt, Schulamt) oder zu sozialen Einrichtungen

Thematische Elternabende: Entsprechend der Problemlagen der Familien werden thematische Elternabende durchgeführt. Familien erkennen, dass sich die Schule für ihre Belange interessiert.

Elternaktivierung

- Organisation von kleinen Elternrunden zum besseren Kennenlernen untereinander

- Organisation von einer Elternvertreterrunde zwecks Kennen lernen und Information

- Väterrunden beim Jugendamt (psychosozialen Dienste)

- Hausbesuche gemeinsam mit dem Schulleiter bei den Elternvertretern, um die Familien kennen zu lernen und sie über ihre Rechte und Pflichten zu informieren

- Eltern zu Veranstaltungen mitnehmen, zum Mitreden anregen


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