Penilaian dalam kurikulum 2013
Sponsored Links
This presentation is the property of its rightful owner.
1 / 51

PENILAIAN dalam KURIKULUM 2013 PowerPoint PPT Presentation


  • 2187 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

PENILAIAN dalam KURIKULUM 2013. Penilaian Proses dan Hasil Belajar. Daftar Isi. 1. Kebijakan Umum Penilaian. 2. Penilaian Proses dan Kompetensi secara Utuh. 3. Penilaian Kompetensi Sikap. 4. Penilaian Kompetensi Pengetahuan. 5. Penilaian Kompetensi Keterampilan. 6. Model Rapor.

Download Presentation

PENILAIAN dalam KURIKULUM 2013

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


PENILAIANdalamKURIKULUM 2013

PenilaianProsesdanHasilBelajar


Daftar Isi

1

KebijakanUmumPenilaian

2

PenilaianProsesdanKompetensisecaraUtuh

3

PenilaianKompetensiSikap

4

Penilaian Kompetensi Pengetahuan

5

Penilaian Kompetensi Keterampilan

6

Model Rapor

PenilaianProsesdanHasilBelajar


1

Kebijakan Umum Penilaian

PenilaianProsesdanHasilBelajar


LandasanPenilaian

  • UU No 20 Tahun 2003

  • PP No 32 Tahun 2013

  • Permendikbud No 54 Tahun 2013

  • Permendikbud No 64 Tahun 2013

  • Permendikbud No 65 Tahun 2013

  • Permendikbud No 66 Tahun 2013

  • Permendikbud No 81 A Tahun 2013 , Lampiran IV

PenilaianProsesdanHasilBelajar


Pengertian

  • PenilaianadalahprosespengumpulandanpengolahaninformasiuntukmengukurpencapaianhasilbelajarPesertaDidik

  • Penilaianmerupakanserangkaiankegiatanuntukmemperoleh, menganalisis, danmenafsirkan data tentangprosesdanhasilbelajarpesertadidik yang dilakukansecarasistematisdanberkesinambungan, sehinggamenjadiinformasi yang bermaknadalampengambilankeputusan

  • Penilaiandapatdilakukanselamapembelajaranberlangsung (penilaianproses) dansetelahpembelajaranusaidilaksanakan (penilaianhasil/produk)

PenilaianProsesdanHasilBelajar


PrinsipdanPendekatanPenilaian

Prinsip

Pendekatan

Pendekatanpenilaian yang digunakanadalahpenilaianacuankriteria (PAK)

PAK merupakanpenilaianpencapaiankompetensi yang didasarkanpadakriteriaketuntasan minimal (KKM).

KKM Pengetahuan dan Keterampilan : > 2.66

KKM Sikap : Baik

  • Sahih

  • Objektif

  • Adil

  • Terpadu

  • Ekonomis

  • Transparan

  • Menyeluruhdankesinambungan

  • Sistematis

  • Akuntabel

  • Edukatif

PenilaianProsesdanHasilBelajar


KarakteristikPenilaian

PenilaianProsesdanHasilBelajar


JENIS PENILAIAN

  • Penilaian otentik

  • Penilaian diri

  • Penilaian berbasis portofolio

  • Ulangan harian

  • Ulangan tengah semester

  • Ulangan akhir semester

  • Ujian Tingkat Kompetensi/ UTK

  • Ujian Mutu Tingkat Kompetensi/ UMTK

  • Ujian Nasional/ UN

  • Ujian Sekolah


Sistem Penilaian Kurikulum 2013

PenilaianProsesdanHasilBelajar


Sistem Penilaian Kurikulum 2013

  • Ujian Tingkat Kompetensi

  • (yang bukan UN)

  • Waktu: Tiap tingkat kompetensi

  • 2. Ujian Sekolah

  • Waktu: Akhir jenjang sekolah

1. Penilaian Otentik

Waktu: terus menerus

2. Penilaian Projek

Waktu: Akhir Bab/Tema

3. Ulangan Harian

Waktu: Sesuai rencana

4. UTS/UAS

Waktu: Semesteran

Guru

Pemerintah

1. Ujian Tingkat Kompetensi (UN)

Waktu: Akhir jenjang sekolah

2. Ujian mutu Tingkat Kompetensi

Waktu: Tiap akhir tingkat

kompetensi

Penilaian Diri

Waktu: Sebelum ulangan harian

PenilaianProsesdanHasilBelajar


Tingkat Kompetensi dan Ujiannya

Tingkat Kompetensi VI

Uji Tingkat Kompetensi VI

Tingkat Kompetensi V

Uji Tingkat Kompetensi V

Tingkat Kompetensi IVa

Uji Tingkat Kompetensi IVa

Tingkat Kompetensi IV

Uji Tingkat Kompetensi IV

Tingkat Kompetensi III

Uji Tingkat Kompetensi III

Tingkat Kompetensi II

Uji Tingkat Kompetensi II

Tingkat Kompetensi I

Uji Tingkat Kompetensi I

PenilaianProsesdanHasilBelajar


RuangLingkupPenilaian

  • Tes Tulis

  • Tes Lisan

  • Penugasan

  • Observasi

  • Penilaiandiri

  • Peni. antarpesertadidik

  • Jurnal

  • TesPraktik

  • Projek

  • Portofolio

PenilaianProsesdanHasilBelajar


2

Penilaian Proses dan Kompetensi secara utuh

PenilaianProsesdanHasilBelajar


PenilaianProsesdanHasilBelajar


TeknikdanInstrumenPenilaian

PenilaianProsesdanHasilBelajar


3

Penilaian Kompetensi Sikap

PenilaianProsesdanHasilBelajar


Sikap yang dinilai

PenilaianProsesdanHasilBelajar


TeknikdanInstrumenPenilaian

PenilaianProsesdanHasilBelajar


ContohInstrumenPenilaianSikap

Sesuai Mata Pelajaran

PenilaianProsesdanHasilBelajar


PedomanObservasiSikap Spiritual

Petunjuk :

Lembaraninidiisioleh guru untukmenilaisikap spiritual pesertadidik. Berilahtandacek (v) padakolomskorsesuaisikap spiritual yang ditampilkanolehpesertadidik, dengankriteriasebagaiberikut :

4 = selalu, apabilaselalumelakukansesuaipernyataan

3 = sering, apabilaseringmelakukansesuaipernyataandan

kadang-kadangtidakmelakukan

2 = kadang-kadang, apabilakadang-kadangmelakukandan

seringtidakmelakukan

1 = tidakpernah, apabilatidakpernahmelakukan

Catatan: Aspek Pengamatan dapat diubah guru sesuai dengan kepentikanyg ingin dicapai

NamaPesertaDidik: ………………….

Kelas : ………………….

TanggalPengamatan: …………………..

MateriPokok: …………………..

PenilaianProsesdanHasilBelajar


  • LEMBAR PENILAIAN DIRI

  • SIKAP JUJUR

  • Nama Peserta Didik:………………….

  • Kelas:………………….

  • Materi Pokok:………………….

  • Tanggal:………………….

  • PETUNJUK

  • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

  • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

  • Keterangan :

  • SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

  • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

  • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

  • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

PenilaianProsesdanHasilBelajar


Lembar Penilaian Antarpeserta didik

Sikap Disiplin

Petunjuk :

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai: ………………….

Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan: …………………..

Materi Pokok: …………………..

PenilaianProsesdanHasilBelajar


Petunjuk Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :

Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik: apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00

Baik: apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33

Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33

Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33

PenilaianProsesdanHasilBelajar


Jurnal

Nama : ……………….

Kelas : ……………….

PenilaianProsesdanHasilBelajar


LembarPengamatanSikap

Kelas : …………………

Hari, Tanggal : …………………

Materi Pokok : …………………

PenilaianProsesdanHasilBelajar


ContohPengolahanRapor

Deskripsi :

Menunjukkan sikap baik dalam kejujuran, kedisiplinan, dan percaya diri.

PenilaianProsesdanHasilBelajar


4

Penilaian Kompetensi Pengetahuan

PenilaianProsesdanHasilBelajar


TeknikdanInstrumenPenilaian

PenilaianProsesdanHasilBelajar


ContohInstrumenPenilaianPengetahuan

Sesuai Mata Pelajaran

PenilaianProsesdanHasilBelajar


CONTOH PENGOLAHAN PENILAIAN KD PENGETAHUAN

Cara Konversi Skor ke skala 1 - 4

Deskripsi :

Menguasai semua kompetensi pengetahuan dengan BAIK, terutama dalam . . . , tetapi masih perlu meningkatkan kompetensi . . . .


5

PenilaianKompetensi Keterampilan

PenilaianProsesdanHasilBelajar


TeknikdanInstrumenPenilaian

PenilaianProsesdanHasilBelajar


PenilaianKeterampilan

  • Penilaianmencakup :

    • PenilaianProses

      • Perencanaan

      • Pelaksanaan

      • Penyajian

    • PenilaianHasil

      • Isilaporan

      • Bahasa

      • Estetika

  • PedomanPenskorandanRubrik

PenilaianProsesdanHasilBelajar


ContohInstrumen

Sesuai Mata Pelajaran

PenilaianProsesdanHasilBelajar


ContohPenilaianProjek

Kelompok : ……………………..

Kelas : ……………………...

Tema : .........................

PenilaianProsesdanHasilBelajar


Lembar Penilaian Gagasan Kreatif

Kelas: ............................

Nama: ............................

Topik: .............................

  • Pedoman penskoran

  • 4 = sangat baik

  • 3 = baik

  • 2 = cukup

  • 1 = kurang

PenilaianProsesdanHasilBelajar


PengolahanNilaiKeterampilan

  • Pengolahannilaidapatmenggunakanbobot yang samaatauberbedauntukteknikpenilaian

  • Rumuspengolahannilai

PenilaianProsesdanHasilBelajar


CONTOH PENGOLAHAN PENILAIAN KD KETERAMPILAN

Cara Konversi Skor ke skala 1 - 4

A: Praktik

B: Projek

C :Portofolio

Deskripsi :

Menguasai semua kompetensi keterampillan dengan BAIK, terutama dalam . . . , tetapi masih perlu meningkatkan kompetensi . . . .


6

Model Rapor

PenilaianProsesdanHasilBelajar


Permendikbud No 66 Tahun 2013Bab II bagian E

Laporan hasil penilaian oleh pendidik berbentuk

  • nilaidan/ataudeskripsipencapaiankompetensi, untukhasilpenilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk penilaianhasilpembelajarantematik-terpadu.

  • deskripsisikap, untukhasilpenilaiankompetensisikap spiritual dansikapsosial.

PenilaianProsesdanHasilBelajar


Model Rapor SMK

PenilaianProsesdanHasilBelajar


Model RaporSMP (2) DeskripsiNilai

PenilaianProsesdanHasilBelajar


Lanjutan


KonversiNilaiPengetahuan, Keterampilan, Sikap

PenilaianProsesdanHasilBelajar


RentangNilaiuntuk KI 3 dan KI 4

PenilaianProsesdanHasilBelajar


RentangNilaiuntuk KI1 dan KI 2

PenilaianProsesdanHasilBelajar


KetuntasanBelajar

PenilaianProsesdanHasilBelajar


KriteriaKenaikanKelas

  • Kriteriakenaikankelasditentukanolehsatuanpendidikan, denganketentuan minimal :

    • Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada tahun pelajaran yang diikuti.

    • Mencapai tingkat kompetensi yang dipersyaratkan, minimal sama dengan KKM.

    • Mencapai nilai sikap untuk semua mata pelajaran minimal baik.

    • Tidak terdapat nilai kurang dari KKM maksimal pada dua mata pelajaran.

    • Ketidakhadiran siswa tanpa keterangan maksimal 15 % dari jumlah hari efektif.

PenilaianProsesdanHasilBelajar


KriteriaKelulusan

  • menyelesaikanseluruh program pembelajaran

  • memperolehnilai minimal baikpadapenilaianakhiruntukseluruhmatapelajaran

  • lulus ujiansekolah/madrasah; dan

  • lulus UjianNasional

PenilaianProsesdanHasilBelajar


Selesai

Terimakasih

PenilaianProsesdanHasilBelajar


  • Login