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Projet [email protected] "Se former à distance à BCDI". Odile Cognard Académie de Dijon IUFM de Bourgogne. Origine du projet. Projet initial Forte demande des collègues pour une formation à BCDI Moyens limités pour la formation continue Pourquoi pas une formation à distance ? Principes :

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projet pairform@nce

Projet [email protected]

"Se former à distance à BCDI"

Odile Cognard Académie de Dijon IUFM de Bourgogne

origine du projet
Origine du projet

Projet initial

Forte demande des collègues pour une formation à BCDI

  • Moyens limités pour la formation continue
  • Pourquoi pas une formation à distance ?
  • Principes :
    • ≠ Autoformation
    • En complément d’une formation présentielle (essentiel en particulier en formation continue)
    • Proposition au PAF

Interlocuteurs en documentation

origine du projet1
Origine du projet

Appel à projet [email protected]

  • Relayé par le conseiller Tice de l’Académie et l’Inspection EVS
  • Réajustement du projet initial
  • Développement de la dimension pédagogique inhérente à [email protected]
  • Complémentarité avec les ateliers BCDI du réseau CRDP

Interlocuteurs en documentation

les objectifs
Les objectifs

Du côté professeur-documentaliste

  • Accompagnerles collègues dans le cadre de la formation continue pour une meilleure utilisation pédagogique de BCDI
  • Faciliter l\'adaptation aux nouveautés (destinées aux usagers) induites par l’abonnement
  • Favoriser les usages des réseaux et le travail collaboratif entre professeurs-documentalistes
  • Développer des compétences relevant du C2I2E

Interlocuteurs en documentation

les objectifs1
Les objectifs

Du côté élève

  • Amener les élèves à s\'approprier la nouvelle interface de « recherche usager »
  • Définir une stratégie pédagogique de l\'usage de BCDI au collège et au lycée
  • Observer les usages des élèves et repérer les compétences à développer
  • Mesurer la place du logiciel documentaire dans la progression des apprentissages documentaires

Interlocuteurs en documentation

productions attendues
Productions attendues
  • Séquences pédagogiques faisant appel à la recherche documentaire avec BCDI

Interlocuteurs en documentation

le projet modalit s
Le projet : modalités
  • Un travail d’équipe ( 4 personnes)
  • Un accompagnement par l’équipe ministérielle [email protected]
    • Formation de concepteurs de parcours
    • Suivi et échanges réguliers

Interlocuteurs en documentation

le projet modalit s1
Le projet : modalités
  • 4 groupes (1 par département)
  • Pour chaque groupe
    • 1 journée en présentiel
    • 3 temps de travail à distance de 1h30

Interlocuteurs en documentation

modalit s de formation
Modalités de formation

La formation associe :

  • Autoformation
  • Formation présentielle
  • Formation à distance

Interlocuteurs en documentation

contenus autoformation
Contenus : autoformation

Autoformation pour les aspects techniques

  • Proposition d’une sitographie sélective de ressources pour s’autoformer avant la journée de stage
  • Échanges possibles avec les formateurs

Interlocuteurs en documentation

contenus formation pr sentielle
Contenus : formation présentielle
  • Apports Techniques en complément de l’autoformation
  • Apports Pédagogiques
  • Organisation du travail à distance

Interlocuteurs en documentation

contenus formation pr sentielle1
Contenus : formation présentielle
  • Mi-novembre 2007
  • Apports techniques : Réponses brèves à des questions relatives à l’utilisation du logiciel (catalogage notamment).

Interlocuteurs en documentation

contenus formation pr sentielle2
Contenus : formation présentielle

Apports pédagogiques

  • Présentation de travaux sur les concepts info-documentaires
    • -Travaux de la FADBEN publiés dans le n° de Médiadoc de mars 2007
    • Petit dictionnaire des concepts info-documentaires de Pascal Duplessis et Ivana Ballarini-Santonocito, disponible sur Savoirscdi
    • Les cartes conceptuelles disponibles sur le site de l’Académie de Nantes

Interlocuteurs en documentation

contenus formation pr sentielle3
Contenus : formation présentielle
  • Présentation de quelques séquences pédagogiques
    • construites et expérimentées par les formatrices
    • destinées à permettre la maîtrise de certains concepts comme
      • Descripteur, Support
  • Discussion sur les séances proposées

Interlocuteurs en documentation

contenus formation pr sentielle4
Contenus : formation présentielle
  • Choix par les stagiaires de séquences pédagogiques
    • à expérimenter
    • ou à construire
    • Utilisant au moins partiellement BCDI
    • Permettant de travailler une ou plusieurs notions identifiées dans le dictionnaire des concepts info-documentaires
    • Travail de groupe encouragé

Interlocuteurs en documentation

contenus outils utilis s
Contenus : outils utilisés
  • Découverte en commun des outils de travail
    • la plateforme Dokéos pour les échanges entre les sessions à distance (pour cette année)

La classe virtuelle (Centra) pour les rendez-vous à distance

Interlocuteurs en documentation

outils plateforme dok os
Outils plateforme Dokéos
  • Dokéos (IUFM) est interconnecté avec l’annuaire académique
  • Dokéos permet d’utiliser divers outils
    • agenda,
    • annonces envoyées par mél,
    • espaces pour déposer des documents partagés (avec feedback),
    • Ou encore forums, chat, blogs

Interlocuteurs en documentation

outils classe virtuelle
Outils : classe virtuelle
  • La classe virtuelle est utilisée pour :
    • Échanges oraux (ou vidéo)
    • Tableau blanc
    • Partage d’applications
    • Chat
    • ….

Interlocuteurs en documentation

contenus distance
Contenus : à distance
  • Première classe virtuelle : janvier 2008
  • Présentation des séances expérimentées par les collègues
  • Discussion sur ces séances
    • difficultés rencontrées
    • Réussites
  • Échanges sur l’attitude des élèves face à la recherche d’information et à son exploitation
  • Définition de stratégies de formation des élèves

Interlocuteurs en documentation

bilan provisoire technique
Bilan provisoire : technique
  • Important besoin d’accompagnement dans la prise en main des outils
  • Difficultés techniques liées à l’authentification internet activée sur le serveur proxy de nombreux établissements
  • Nécessité de l’intervention des services compétents (SICEP) pour les 68 établissements concernés.

Interlocuteurs en documentation

bilan provisoire participation
Bilan provisoire : participation
  • Bonne participation des stagiaires à la 1ère classe virtuelle
    • De 53% à 82 % selon les groupes
    • 67,5% pour l’ensemble
  • Participation en 2006-07 pour l’ensemble des formations présentielles
    • De 41 à 91% selon les groupes et les formations

Interlocuteurs en documentation

bilan provisoire participation1
Bilan provisoire : participation
  • Non-participation :
    • quelques problèmes techniques
    • Indisponibilités
    • Excuses de la plupart des collègues

Interlocuteurs en documentation

bilan provisoire prise de parole
Bilan provisoire : prise de parole
  • Dans la classe virtuelle, les formatrices ont privilégié les échanges oraux plus adaptés à une formation entre pairs
  • Les outils de présentation (tableau blanc, partage d’application) conviennent mieux à une formation technique faite par l’intervenant qu’à une co-formation

Interlocuteurs en documentation

bilan provisoire prise de parole1
Bilan provisoire : prise de parole
  • Des collègues très réservés par rapport à la prise de parole avec le micro
  • Qualité des échanges
  • Discussion très construite
  • Satisfaction des collègues quant à la qualité des échanges

Interlocuteurs en documentation

bilan provisoire travaux p dagogiques
Bilan provisoire : travaux pédagogiques
  • Quelques séances présentées (collège et lycée) pour cette première classe virtuelle portant sur les notions de :
    • source,
    • sélection de l’information,
    • comparatif recherche BCDI/recherche internet

Interlocuteurs en documentation

bilan provisoire difficult s
Bilan provisoire : difficultés
  • Crainte de collègues de voir la formation à distance remplacer la formation présentielle.
  • Prise en compte de la formation à distance dans la formation continue (« convocations » des stagiaires, prise en charge des formateurs…)

Interlocuteurs en documentation

bilan provisoire
Bilan provisoire
  • Intérêt des rendez-vous réguliers en classe virtuelle, plus stimulants que les travaux asynchrones (dépôts de documents, courriels)
  • Durée 1h30 : semble satisfaisante.
  • Nécessité de l’alternance présentiel / formation à distance
  • ….

Interlocuteurs en documentation

et ensuite
Et ensuite…
  • Poursuivre le parcours jusqu’en fin d’année scolaire
  • Prévoir un retour réflexif et évaluer la formation
  • Formaliser et publier le parcours avec l’accompagnement de l’équipe [email protected]
  • …..

Interlocuteurs en documentation

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