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Projet [email protected] "Se former à distance à BCDI". Odile Cognard Académie de Dijon IUFM de Bourgogne. Origine du projet. Projet initial Forte demande des collègues pour une formation à BCDI Moyens limités pour la formation continue Pourquoi pas une formation à distance ? Principes :

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Presentation Transcript

Origine du projet
Origine du projet

Projet initial

Forte demande des collègues pour une formation à BCDI

  • Moyens limités pour la formation continue

  • Pourquoi pas une formation à distance ?

  • Principes :

    • ≠ Autoformation

    • En complément d’une formation présentielle (essentiel en particulier en formation continue)

    • Proposition au PAF

Interlocuteurs en documentation


Origine du projet1
Origine du projet

Appel à projet [email protected]

  • Relayé par le conseiller Tice de l’Académie et l’Inspection EVS

  • Réajustement du projet initial

  • Développement de la dimension pédagogique inhérente à [email protected]

  • Complémentarité avec les ateliers BCDI du réseau CRDP

Interlocuteurs en documentation


Les objectifs
Les objectifs

Du côté professeur-documentaliste

  • Accompagnerles collègues dans le cadre de la formation continue pour une meilleure utilisation pédagogique de BCDI

  • Faciliter l'adaptation aux nouveautés (destinées aux usagers) induites par l’abonnement

  • Favoriser les usages des réseaux et le travail collaboratif entre professeurs-documentalistes

  • Développer des compétences relevant du C2I2E

Interlocuteurs en documentation


Les objectifs1
Les objectifs

Du côté élève

  • Amener les élèves à s'approprier la nouvelle interface de « recherche usager »

  • Définir une stratégie pédagogique de l'usage de BCDI au collège et au lycée

  • Observer les usages des élèves et repérer les compétences à développer

  • Mesurer la place du logiciel documentaire dans la progression des apprentissages documentaires

Interlocuteurs en documentation


Productions attendues
Productions attendues

  • Séquences pédagogiques faisant appel à la recherche documentaire avec BCDI

Interlocuteurs en documentation


Le projet modalit s
Le projet : modalités

  • Un travail d’équipe ( 4 personnes)

  • Un accompagnement par l’équipe ministérielle [email protected]

    • Formation de concepteurs de parcours

    • Suivi et échanges réguliers

Interlocuteurs en documentation


Le projet modalit s1
Le projet : modalités

  • 4 groupes (1 par département)

  • Pour chaque groupe

    • 1 journée en présentiel

    • 3 temps de travail à distance de 1h30

Interlocuteurs en documentation


Modalit s de formation
Modalités de formation

La formation associe :

  • Autoformation

  • Formation présentielle

  • Formation à distance

Interlocuteurs en documentation


Contenus autoformation
Contenus : autoformation

Autoformation pour les aspects techniques

  • Proposition d’une sitographie sélective de ressources pour s’autoformer avant la journée de stage

  • Échanges possibles avec les formateurs

Interlocuteurs en documentation


Contenus formation pr sentielle
Contenus : formation présentielle

  • Apports Techniques en complément de l’autoformation

  • Apports Pédagogiques

  • Organisation du travail à distance

Interlocuteurs en documentation


Contenus formation pr sentielle1
Contenus : formation présentielle

  • Mi-novembre 2007

  • Apports techniques : Réponses brèves à des questions relatives à l’utilisation du logiciel (catalogage notamment).

Interlocuteurs en documentation


Contenus formation pr sentielle2
Contenus : formation présentielle

Apports pédagogiques

  • Présentation de travaux sur les concepts info-documentaires

    • -Travaux de la FADBEN publiés dans le n° de Médiadoc de mars 2007

    • Petit dictionnaire des concepts info-documentaires de Pascal Duplessis et Ivana Ballarini-Santonocito, disponible sur Savoirscdi

    • Les cartes conceptuelles disponibles sur le site de l’Académie de Nantes

Interlocuteurs en documentation


Contenus formation pr sentielle3
Contenus : formation présentielle

  • Présentation de quelques séquences pédagogiques

    • construites et expérimentées par les formatrices

    • destinées à permettre la maîtrise de certains concepts comme

      • Descripteur, Support

  • Discussion sur les séances proposées

Interlocuteurs en documentation


Contenus formation pr sentielle4
Contenus : formation présentielle

  • Choix par les stagiaires de séquences pédagogiques

    • à expérimenter

    • ou à construire

    • Utilisant au moins partiellement BCDI

    • Permettant de travailler une ou plusieurs notions identifiées dans le dictionnaire des concepts info-documentaires

    • Travail de groupe encouragé

Interlocuteurs en documentation


Contenus outils utilis s
Contenus : outils utilisés

  • Découverte en commun des outils de travail

    • la plateforme Dokéos pour les échanges entre les sessions à distance (pour cette année)

      La classe virtuelle (Centra) pour les rendez-vous à distance

Interlocuteurs en documentation


Outils plateforme dok os
Outils plateforme Dokéos

  • Dokéos (IUFM) est interconnecté avec l’annuaire académique

  • Dokéos permet d’utiliser divers outils

    • agenda,

    • annonces envoyées par mél,

    • espaces pour déposer des documents partagés (avec feedback),

    • Ou encore forums, chat, blogs

Interlocuteurs en documentation


Outils classe virtuelle
Outils : classe virtuelle

  • La classe virtuelle est utilisée pour :

    • Échanges oraux (ou vidéo)

    • Tableau blanc

    • Partage d’applications

    • Chat

    • ….

Interlocuteurs en documentation


Contenus distance
Contenus : à distance

  • Première classe virtuelle : janvier 2008

  • Présentation des séances expérimentées par les collègues

  • Discussion sur ces séances

    • difficultés rencontrées

    • Réussites

  • Échanges sur l’attitude des élèves face à la recherche d’information et à son exploitation

  • Définition de stratégies de formation des élèves

Interlocuteurs en documentation


Bilan provisoire technique
Bilan provisoire : technique

  • Important besoin d’accompagnement dans la prise en main des outils

  • Difficultés techniques liées à l’authentification internet activée sur le serveur proxy de nombreux établissements

  • Nécessité de l’intervention des services compétents (SICEP) pour les 68 établissements concernés.

Interlocuteurs en documentation


Bilan provisoire participation
Bilan provisoire : participation

  • Bonne participation des stagiaires à la 1ère classe virtuelle

    • De 53% à 82 % selon les groupes

    • 67,5% pour l’ensemble

  • Participation en 2006-07 pour l’ensemble des formations présentielles

    • De 41 à 91% selon les groupes et les formations

Interlocuteurs en documentation


Bilan provisoire participation1
Bilan provisoire : participation

  • Non-participation :

    • quelques problèmes techniques

    • Indisponibilités

    • Excuses de la plupart des collègues

Interlocuteurs en documentation


Bilan provisoire prise de parole
Bilan provisoire : prise de parole

  • Dans la classe virtuelle, les formatrices ont privilégié les échanges oraux plus adaptés à une formation entre pairs

  • Les outils de présentation (tableau blanc, partage d’application) conviennent mieux à une formation technique faite par l’intervenant qu’à une co-formation

Interlocuteurs en documentation


Bilan provisoire prise de parole1
Bilan provisoire : prise de parole

  • Des collègues très réservés par rapport à la prise de parole avec le micro

  • Qualité des échanges

  • Discussion très construite

  • Satisfaction des collègues quant à la qualité des échanges

Interlocuteurs en documentation


Bilan provisoire travaux p dagogiques
Bilan provisoire : travaux pédagogiques

  • Quelques séances présentées (collège et lycée) pour cette première classe virtuelle portant sur les notions de :

    • source,

    • sélection de l’information,

    • comparatif recherche BCDI/recherche internet

Interlocuteurs en documentation


Bilan provisoire difficult s
Bilan provisoire : difficultés

  • Crainte de collègues de voir la formation à distance remplacer la formation présentielle.

  • Prise en compte de la formation à distance dans la formation continue (« convocations » des stagiaires, prise en charge des formateurs…)

Interlocuteurs en documentation


Bilan provisoire
Bilan provisoire

  • Intérêt des rendez-vous réguliers en classe virtuelle, plus stimulants que les travaux asynchrones (dépôts de documents, courriels)

  • Durée 1h30 : semble satisfaisante.

  • Nécessité de l’alternance présentiel / formation à distance

  • ….

Interlocuteurs en documentation


Et ensuite
Et ensuite…

  • Poursuivre le parcours jusqu’en fin d’année scolaire

  • Prévoir un retour réflexif et évaluer la formation

  • Formaliser et publier le parcours avec l’accompagnement de l’équipe [email protected]

  • …..

Interlocuteurs en documentation


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