Foreldreutvalget for grunnoppl ringa fug
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 17

FORELDREUTVALGET FOR GRUNNOPPLÆRINGA, FUG PowerPoint PPT Presentation


  • 77 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

FORELDREUTVALGET FOR GRUNNOPPLÆRINGA, FUG. FUG MENER OG ARBEIDER ETTER FØLGENDE: Alle foreldre anerkjennes som ressurs i samarbeidet med skolen om barns læring og utvikling. HVORFOR SKAL FORELDRE ENGASJERE SEG I SITT BARNS LÆRING ?. Øyvind Næss, FUG medlem. OM FORELDRE I GRUNNOPPLÆRINGA.

Download Presentation

FORELDREUTVALGET FOR GRUNNOPPLÆRINGA, FUG

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Foreldreutvalget for grunnoppl ringa fug

FORELDREUTVALGET FOR GRUNNOPPLÆRINGA, FUG

FUG MENER OG ARBEIDER ETTER FØLGENDE:

  • Alle foreldre anerkjennes som ressurs i samarbeidet med skolen om barns læring og utvikling.


Hvorfor skal foreldre engasjere seg i sitt barns l ring

HVORFOR SKAL FORELDRE ENGASJERE SEG I SITT BARNS LÆRING ?

Øyvind Næss, FUG medlem


Foreldreutvalget for grunnoppl ringa fug

OM FORELDRE I GRUNNOPPLÆRINGA

  • Hvorfor har foreldrene rett til medvirkning i skolen?

    • Foreldrenes hovedansvar for barnas utdannelse er klart definert i både barneloven og opplæringsloven. Læringsplakaten og FNs menneskerettigheter er også med på å understreke at hovedansvaret for både oppdragelse og opplæring ligger hos foreldrene.

    • FUG skal arbeide for at disse lovbestemmelsene får et reelt innhold, og at skolen sørger for at foreldrene har reell medvirkningsmulighet.

    • Sammen skal vi lage en god skole og en god oppvekst for våre barn

    • Det krever dialog, åpenhet, delaktighet og tillit


Forskning viser

Forskning viser:

  • Kunnskap kan gi skole og hjem redskaper til samarbeidet

    • Foreldre er usikre på hva som forventes av dem

  • Foreldre uteblir fra samarbeid de ikke opplever meningsfylt

    • 93% deltar på foreldremøter og 80% er fornøyd med samarbeidet

  • Det er liten grad av elev- og foreldremedvirkning

    • Oppfølging hjemme betyr svært mye for læringsresultater

  • Skolen reproduserer sosiale forskjeller

    • Lærere gir foreldrene mye informasjon, men inviterer lite til dialog og medbestemmelse

  • Utviklingssamtalen er et viktig redskap i samarbeidet

    • Der foreldre kjenner hverandre godt, er de mer fornøyd med samarbeidet med skolen

  • Lærere samarbeider best med de som er mest lik dem selv

    • Myndige foreldre kan oppleves truende for skolen

  • Samarbeidet foregår på skolens premisser


Foreldreutvalget for grunnoppl ringa fug

Nivåer i samarbeidet

  • utveksling av informasjon – begge parter gir informasjon til hverandre (foreldre er godt fornøyd med informasjon om undervisning og læring, relativt godt fornøyd med informasjon om trivsel og sosial læring)

  • dialog – kommunikasjon og reelle drøftinger om forhold av betydning (3 av 4 sier de sjelden eller aldri drøfter forhold omkring opplæring og læringsmiljø)

  • medvirkning og medbestemmelse – fatte felles forpliktende beslutninger ved enighet (4 av 5 opplever ingen eller svært liten medvirkning i læringsmiljø og opplæring)


Fug vektlegger at kvalitet i skolen bl a inneb rer

FUG vektlegger at kvalitet i skolen bl.a. innebærer

  • At alle elever føler seg trygge og trives på skolen

    • At alle elever får et best mulig faglig utbytte

  • At elevene møter kvalifiserte og egnede lærere

    • At alle elever får tilpasset opplæring

  • At alle elever har et godt fysisk og psykososialt skolemiljø

    • At ansatte i skolen har en god dialog med foreldrene

  • Når foreldrene inkluderes i skolens arbeid fra første skoledag

    • Når det er åpen dialog mellom hjem og skole

  • Når foreldrene får kunnskap om hvor viktige de er for barnas læring og læringsutbytte

    • Når rådsorganene har reell medvirkning og skoleleder og skoleeier påser at samarbeidet mellom hjem og skole drives i samsvar med lov og regelverk


Tema i barneskolen 1 4 trinn

Tema i barneskolen, 1-4 trinn

  • Hvordan kan jeg som forelder bidra til at mitt barn får en best mulig skolegang?

    • Hva kjennetegner en 6 åring?

  • Hva er det viktig at hjem skole samarbeider om?

    • Hva er det viktig at foreldre samarbeider om?

  • Hvordan få best mulig klassemiljø?

    • Hvordan gi barnet lyst til å lese og bli en god leser?

  • Kan foreldre bidra i undervisningen?

    • Mobbing

  • Lekser og leksehjelp

    • Arbeidsmiljøet i klassen og på skolen


Tema i barneskolen 5 7 trinn

Tema i barneskolen, 5-7 trinn

  • Hva kjennetegner en 10 åring?

    • Større faglige utfordringer, hvordan kan foresatte bidra her?

  • Hvordan motivere for fagene som elevene synes er vanskelige, eller lette?

    • Digital hverdag, ytringsfrihet, personvern og kildekritikk

  • Barn og bøker

    • Mobbing

  • Hvordan løse konflikter/ Grensesetting

    • Klassemiljø

  • Pubertet/identitet og kjøpepress

    • Rusforebygging

  • Turer og ekskursjoner

    • Foreldremøter om et tema


Temaer i ungdomsskolen

Temaer i ungdomsskolen

  • Hva kjennetegner en ”tenåring”, hvor godt kjenner vi ungdommen vår?

    • Innholdet og organiseringen i ungdomskolen, har vi nok informasjon, og hvor finner vi den ?

  • Er det fremdeles viktig for de unge at vi engasjerer oss i skolen?

    • Mobbing

  • Rusmidler

    • Våre egne holdninger

  • Evaluering av læringsmiljøet

    • Forberede en god overgang til VGS

  • Får vi god nok info og rådgivning om vgs?

    • Kan vi bidra i yrkesorienteringen

  • Karakterer og vurderinger blir viktigere

    • Kjærlighet og samliv, god kommunikasjon


Planlegging og organisering av foreldrem ter

Planlegging og organisering av foreldremøter

  • Møtet må planlegges i god tid

    • Skal planlegges i samarbeid mellom foreldrekontaktene og kontaktlærerne

  • Viktig med en saksliste med temaer som skal opp

    • En fordel med svarslipp, det forplikter

  • Husk nye barn/foreldre

    • Kan være en ide å utveksle E-post og eller SMS

  • Møtene skal dreie seg i større grad om innholdet i skolen og våre barns hverdag. Informasjon kan vi få i andre media.

    • Aktuelle spørsmål:

      • Hvilke forventninger har skolen til oss som foreldre?

      • Hva kan jeg forvente av skolen?

      • Hva kan jeg gjøre for å følge opp skolegangen hjemme?

      • Hvordan kan jeg bidra til et godt sosialt fellesskap og et godt læringsmiljø?


Fug foresl r konkrete tiltak som skolene kan iverksette for heve kvaliteten i skolen

FUG foreslår konkrete tiltak som skolene kan iverksette for å heve kvaliteten i skolen.

  • Obligatorisk foreldreskole for foreldre med barn i 1., ev. 5. og 8. trinn

  • Obligatoriske opplegg knyttet til alle overgangene

    • Dobbel konferansetime ved hvert skolebytte/overgang

  • Skolering av tillitsvalgte foreldre

    • Foreldrenes medvirkning i barns læring

  • Foreldreundersøkelsen obligatorisk

    • Nasjonale prøver – oppfølging av disse i konferansetimene

  • Lærerutdanningen – kompetanse i hjem-skole-samarbeid


  • Hva skal vi samarbeide om

    Hva skal vi samarbeide om?

    • Konferansetimen

      • Møt forberedt

      • Vær aktiv

      • Skap en dialog om barnets utvikling

      • Særlig viktig i overgangene mellom skolene

      • Barnet skal kanskje ikke være med på alle/ hele konferansetimen

    • Foreldremøtet

      • Har vi sagt noe om…..

    • Røtter og Vinger

      • om ungdomstid og foreldrerollen, et tiltak fra Voksne for Barn sine nettsider


    Hva skal vi gj re

    Hva skal vi gjøre….

    • Snakke positivt om skole, lærere og læring

      • Støtte opp og motivere

    • Vise interesse og spørre hvordan det går

      • Ha felles måltider

    • Diskutere med barna

      • Være en rollemodell

    • Sørge for at alt det praktiske er i orden

      • Bli kjent med de andre foreldrene

    • Delta aktivt i skolens aktiviteter


    Foreldrebank

    Foreldrebank

    • Skole:__________________________________________ klasse/trinn/gruppe__________

    • Jeg kan:Kryss av:

    • Være foreldrekontakt

      • Sitte i FAU

    • Komme på skolen på dagtid

      • Være med på aktiviteter på skolen ettermiddag/kveld

    • Invitere elever hjem på ettermiddag/kveld til aktiviteter:

      • PC i nettverk, Baking, Matlaging, Spill, Tegning/maling/formingsaktiviteter

    • Annet ………………………………..

      • Ta med elever på tur

      • Komme på skolen og fortelle om yrket mitt

      • Komme på skolen og fortelle om livssynet vårt/kulturen vår

      • Være med på turer i skoletidenInvitere klassen på hyttetur

      • Bake/lage mat til klassesammenkomster

      • Andre bidrag:

    • Mor/Far til:________________________________________________________

    • Navn:____________________________________________________________

    • Adresse:__________________________________________________________

    • Telefon:________________ e-post:_____________________________________


    Foreldreutvalget for grunnoppl ringa fug

    • Hva er en god lekse?

    • Fordeler med leksehjelp på skolen?

    • Ulemper med leksehjelp på skolen?

  • Hvordan hjelpe barna med lekser?

  • Rammer rundt lekselesing

  • Lekser som kontaktarena mellom skole og hjem

  • Læringsplattform som redskap for kommunikasjon om lekser


  • Tilslutt minner jeg p

    TILSLUTT MINNER JEG PÅ…

    • …Alle foreldre anerkjennes som ressurs i samarbeidet med skolen om barns læring og utvikling.

    • TAKK FOR OPPMERKSOMHETEN

      Se hjemmesiden:


  • Login