Teleforum de agora thuis dr bert hoogveld celstec learning cognition
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 46

Teleforum de agora thuis Dr. Bert Hoogveld CELSTEC Learning & Cognition PowerPoint PPT Presentation


  • 67 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Teleforum de agora thuis Dr. Bert Hoogveld CELSTEC Learning & Cognition. Teleforum de agora thuis Dr. Bert Hoogveld CELSTEC Learning & Cognition. Overzicht workshop. Teleforum: het concept (30 min) Vragen en discussie (15 min) Teleforum: het concept in de praktijk brengen (45 min).

Download Presentation

Teleforum de agora thuis Dr. Bert Hoogveld CELSTEC Learning & Cognition

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Teleforum de agora thuis dr bert hoogveld celstec learning cognition

Teleforumde agora thuisDr. Bert HoogveldCELSTEC Learning & Cognition


Teleforum de agora thuis dr bert hoogveld celstec learning cognition1

Teleforumde agora thuisDr. Bert HoogveldCELSTEC Learning & Cognition


Overzicht workshop

Overzicht workshop

  • Teleforum: het concept (30 min)

  • Vragen en discussie (15 min)

  • Teleforum: het concept in de praktijk brengen (45 min)

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Overzicht workshop1

Overzicht workshop

  • Teleforum: het concept (30 min)

  • Vragen en discussie (15 min)

  • Teleforum: het concept in de praktijk brengen (45 min)

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Overzicht workshop2

Overzicht workshop

  • Teleforum: het concept (30 min)

  • Vragen en discussie (15 min)

  • Teleforum: het concept in de praktijk brengen: (45 min)

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum het concept wat is een teleforum

Teleforum: het concept. Wat is een teleforum?

  • forum (op afstand)

  • ervaren persoon laat anderen ontdekken

  • ontdekking getriggerd door event

  • hoge participatie

  • fouten maken niet afgestraft

  • leren van elkaar

  • community is virtueel

  • manier van virtuele communicatie ‘regelbaar’

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum het concept waarom een teleforum

Teleforum: het concept. Waarom een teleforum?

  • werkvorm die denken stimuleert

  • principes toepassen

  • uitwisselen van ervaringen

  • feedback op oplossingspogingen

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum het concept oervorm

Teleforum: het concept. Oervorm.

  • Wat is een teleforum?

  • Waarom een teleforum?

  • ‘Het Lagerhuis’

  • Typen en voorbeelden van telefora

  • Technische realisatie

  • Ontwerp van een teleforum

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum het concept typen telefora

Teleforum: het concept. Typen telefora

  • Wat is een teleforum?

  • Waarom een teleforum?

  • ‘Het Lagerhuis’

  • Typen en voorbeelden van telefora

  • Technische realisatie

  • Ontwerp van een teleforum

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum het concept techniek

Teleforum: het concept. Techniek

  • Wat is een teleforum?

  • Waarom een teleforum?

  • ‘Het Lagerhuis’

  • Typen en voorbeelden van telefora

  • Technische realisatie

  • Ontwerp van een teleforum

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum het concept ontwerp

Teleforum: het concept. Ontwerp.

  • Wat is een teleforum?

  • Waarom een teleforum?

  • ‘Het Lagerhuis’

  • Typen en voorbeelden van telefora

  • Technische realisatie

  • Ontwerp van een teleforum

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Vragen en discussie

Vragen en discussie

  • Vragen ter verheldering

  • Discussie: hoe kijkt u tegen de stellingen aan uit het eerste gedeelte van de workshop?1) ‘docent moet meer tv-presentator durven zijn’; 2) ‘een pakkend event daagt uit tot participatie: many-to-one-to many communicatie’3) ‘leren wordt leuker als het op jezelf betrokken is’

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Het concept in de praktijk brengen

het concept in de praktijk brengen

  • bedenk een ‘event’ in groepjes

  • bespreken bedachte events

  • uitleg techniek

  • presenteer een van de geslecteerde events met de simpelste middelen, in een werkend platform twee groepen: groep 1) presenter/expert/discussiant, groep 2) chatters

  • Afsluiting: quizzvraag in teleforum: lijkt het u wat om eens te proberen?


Teleforum learning events

Teleforum learning events

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum learning events1

Teleforum learning events

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum learning events2

Teleforum learning events

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum learning events3

Teleforum learning events

moderator: teleporteert een deelnemer

van passief naar actief

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum learning events4

Teleforum learning events

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum learning events5

Teleforum learning events

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum learning events6

Teleforum learning events

dit wil ik ook

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Wat is een teleforum

real time on-line educational communication via broadbandinternet

mix between masscommunication, multimedia, chat- and conferencing techniques

formats of interaction: one-to-many; many-to-many; one-to-one en mixed

basic is a forum: an expert or ‘wise man or woman’ interacts

information sharing during live conferencing is possible

combinatie on- en off- line communication technologies

carefullly designed learning events

more efficiency in organising events on distance

eductionally innovative: coaching instead of teaching

PlanningPlan het hele gebeuren als project: van idee tot en met uitvoering. Plan in kleine stappen en voer die eerst uit voordat je aan de volgende begint.naar bovenTechnische implementeerbaarheidControleer de technische implementeerbaarheid. Werken met multipoint videoconferencing betekent op dit moment nog vaak dat organisatoren en deelnemers nieuwe vaardigheden moeten aanleren. Ze moeten leren om goed te communiceren via een medium, dat een aantal vrijheden van normale communicatie beperkt. Veelal zal men de vereiste hardware niet hebben of zelfs niet weten welke eisen deelname aan een forum via multipoint videoconferencing stelt aan de hardware. Zie ook: wat is er technisch nodig in het hoofdmenu van deze site.naar bovenWerven van deelnemersBegin op tijd met de werving van deelnemers. Je zult de deelnemers moeten verleiden tot meedoen. Zij zijn vaak nog niet bekend met multipoint videoconferencing. En als iemand nog nooit in video met zichzelf is geconfronteerd, dan zal hij vaak enige weerstand voelen om in beeld te moeten handelen naar anderen toe. Angst voor schutteren zal deelname ook niet bevorderen. Wees daarom naar potentiële deelnemers toe volkomen duidelijk over wat ze verwachten kunnen en wat de meerwaarde is van meedoen.naar bovenOntwikkelen van de inhoudJe moet het uitwerken van een casus, een startfilmpje, een toespraak goed inplannen. Vanzelfsprekend moet je het klaar hebben op het moment dat je gaat testen. Eventueel kun je werken met een prototype met dummy-inhoud en kun je de inhoud later ontwikkelen.naar bovenOntwikkelen evaluatieinstrument Maak voordat je het forum houdt een instrument om het forum met de deelnemers te evalueren. Bijvoorbeeld met (een combinatie van) stellingen en meerkeuzevragen op een powerpointslide, of met een ‘poll’, dat is een peiling met bijv. meerkeuzevragen. Je brengt die nog tijdens de sessie in beeld en laat de deelnemers die invullen. Bereid dit goed voor, vraag ook niet teveel. Peil de emoties, of de bereidheid aan een volgende sessie deel te nemen, of vraag of men er iets mee geleerd heeft. Vraag tijdens het forum naar aanleiding van het antwoordoverzicht door aan categorieën beantwoorders.naar bovenRollen toewijzenBedenk voordat je rollen gaat verdelen, hoe de communicatie zal verlopen. Beslis of je de rol van expert en voorzitter kunt combineren of dat je die door twee verschillende personen laat invullen. De voorzitter moet in de eerste plaats de rode draad aan elkaar praten, de mensen op hun gemak stellen etc. De expert moet inhoudelijk op vragen kunnen ingaan en deelnemers uitdagen om te denken, of hij of zij presenteert eerst iets en vraagt daarna om reactie.  naar bovenPrototype maken en met alle rollen testen‘Hang’ de inhoud van tevoren in de toepassing. In Macromedia Breeze heb je verschillende ‘modi’ om in te werken: voorbereiden van een sessie, content uploaden en de schermlay-out maken. Uit de voorbeelden in dit web krijg je een indruk hoe dit gedaan is. Probeer een lay-out met content en al uit met voorzitter, expert en deelnemers. Als er deelnemers mee mogen doen die geen webcam hebben of headset, zullen deze chatten. De ervaring uit meerdere projecten is, dat het misgaat als de chatters wild op willekeurige momenten vragen mogen stellen. Dan wordt het erg moeilijk om de rode draad in het geheel vast te houden. Maak daarom blokken: laat de chatters vragen stellen aan het eind van een presentatie of bij het begin van een nieuw onderwerp. Trek dan de vragen de groep deelnemers in en ga niet als expert rechtstreeks de oplossing van de casus of het probleem in de eerste minuut verkopen. Daag de deelnemers uit te denken en te durven bijdragen. Keur niets af, maar vraag om suggesties of vraag of iemand er anders over denkt. Pas in het laatste geval geef je de oplossing.naar bovenTechnische test bij alle deelnemers voorafDwing alle deelnemers die zich aangemeld hebben om vooraf in een proefsessie hun apparatuur en verstaanbaarheid te checken en te wennen aan het interface en de manier van werken. Doe je dit tijdens een forum dan kom je waarschijnlijk niet eens aan de inhoud toe. naar bovenTraining deelnemers in werken videoconferencingSpreek met deelnemers af wat ze wel en niet mogen. Deelnemers in beeld en geluid kunnen de opmaak van het scherm bedoeld of onbedoeld wijzigen. Dat is zeer storend. Spreek af hoe je te werk gaat. Toon eventueel een eerste tekst met aanwijzingen hoe in te loggen of stuur die vooraf toe samen met de uitnodigingsmail met de url naar de conference-room.naar bovenHouden van het forumWees een waar gastheer of vrouw voor je deelnemers. Help ze te allen tijde, maar bewaak de rode draad en de tijd: als je aan één deelnemer veel tijd besteedt zonder de anderen er direct bij te betrekken, dan haken die anderen af. Hou het boeiend. Doe alsof je een tv-regisseur bent. Denk aan het programma ‘het lagerhuis’ van de VARA. Ook als je passief kijkt. Regisseer alles strak, geef zoveel mogelijk deelnemers kans op participatie, maar als te veel deelnemers tegelijk iets willen, moet je kiezen wie je aan het woord laat. Geef iedereen ten minste het gevoel, dat hij of zij had kunnen reageren. Dan zullen de deelnemers op het puntje van de stoel gaan zitten.naar bovenOpnemen van de sessieJe kunt de forumsessie in de applicatie laten opnemen. Als je werkt met Macromedia Breeze via Surfnet groepscommunicatie, wordt de opname zo’n twee weken lang bewaard. Meestal wil je de deelnemers de gelegenheid geven om de sessie nog eens terug te kijken. Of je wilt de sessie laten zien aan degenen die deel hadden willen nemen maar verhinderd waren. In dat geval moet je de sessie encoderen en op een openbaar bereikbare plaats neerzetten op een server. Hoe dat moet, staat beschreven bij ‘techniek’. Vervolgens kun je de doelgroep de url van de stream toesturen en kan die afgespeeld worden. Surfnet is doende deze gebruiksonvriendelijke werkwijze te vervangen door een knop waarmee men de sessie kan plaatsen in Surfnet videotheek.naar bovenEvaluatie forumDe evaluatie is vooral bedoeld om te checken of men er wat aan gehad heeft, en zijn of haar ei kwijt kon. Evalueer eventueel apart op de kwaliteit van de content en het proces, de participatie. Reeksen fora kun je het best zowel globaal per forum evalueren en de reeks met een per mail of webformulier in te vullen enquête evalueren. Dan heb je meteen de gegevens klaar voor nadere verwerking. naar boven

Wat is een teleforum?

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Design of a teleforum event

basical element is an authentic problem situation

presented in the format of a short photo, video, ppt presentation

- define in advance, who in what role what has to do with the problem e.g.:

roles:

presenter

expert

student-in live video

student in chat

student as passive audience

technical moderator

provide a script that regulates the forum:

welcoming, check of connections, explain objectives

presentation of problem situation

discussion of problem solving session (expert-students)

summing up by presenter

design of a teleforum event

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Meer info demo

meer info + demo:

http://www.ou.nl/teleforum

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


What technical platform

Desired facilities:

real live audiovisual communication multipoint videoconferencing (SIP protocol)

good understandable audio

chat

groupware facilities: application sharing (inclusief streaming), whiteboard, polling,

Platforms:

‘Click to meet’

Nortel communication server (SIP protocol)

Adobe Connect server provided by SURFNET groepscommunicatie (www.surfnet.nl; www.surf.nl)

KPN (Dutch telephone company) webconferencing

Microsoft Live Meeting

Team Talk

What technical platform

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Why tele fora

why (tele)fora?

  • changing perspectives on education:

    • Pratt: five perspectives on teaching

    • Merrill: first principles of instruction

  • changing teacher roles


Overzicht workshop3

Overzicht workshop

  • Teleforum: het concept

  • Vragen en discussie(15 min)

  • Teleforum: concept in de praktijk brengen: (45 min)

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Overzicht workshop4

Overzicht workshop

  • Teleforum: het concept

  • Vragen en discussie

  • Teleforum: het concept in de praktijk brengen: (45 min)

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum de agora thuis dr bert hoogveld celstec learning cognition

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum de agora thuis dr bert hoogveld celstec learning cognition

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum de agora thuis dr bert hoogveld celstec learning cognition

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum de agora thuis dr bert hoogveld celstec learning cognition

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum de agora thuis dr bert hoogveld celstec learning cognition

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum de agora thuis dr bert hoogveld celstec learning cognition

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum de agora thuis dr bert hoogveld celstec learning cognition

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum de agora thuis dr bert hoogveld celstec learning cognition

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum de agora thuis dr bert hoogveld celstec learning cognition

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum de agora thuis dr bert hoogveld celstec learning cognition

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum de agora thuis dr bert hoogveld celstec learning cognition

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Teleforum de agora thuis dr bert hoogveld celstec learning cognition

phases for effective instruction

naar: Merrill, M.D. (2002), First principles of instruction. ETRD 50, 3, 43-59

transfer: oplossen

van nieuwe problemen

activeren

problem

toe laten passen

van de probleemop-

lossingsprincipes

demonstreren

van de probleem-

oplossingsprincipes

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Six teacher roles supporting learning process oriented learning

six teacher roles supporting learning process-oriented learning

  • diagnostician

  • challenger

  • model

  • activator

  • coach

  • evaluator


Coaching functions

learning-approach coaching: advise about study-pattern, learning process evaluation, sequencing, learning styles and planning

content coaching: support in acquiring knowledge

competence coaching: support in applying knowledge to concrete new problems

social coaching: de stimulating finding study-peers or organising peer-feedback in our university community

visit Uganda Martyrs University, november, 27, 2007

coaching functions

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


Thanks for your attention

visit Uganda Martyrs University, november, 27, 2007

thanks for your attention!

contact: [email protected]

CELSTEC workshop Teleforum, 17-12-08 Heerlen, LEX.| 1


  • Login