Clara Segarra , MSc. csegarra@espol.edu.ec

1. Directora Docentes Gricelda Herrera, Ing. grherrer@espol.edu.ec Alicia Guerrero, MSc. aguerrer@espol.edu.ec Clara Segarra, MSc. csegarra@espol.edu.ec HeydiPazmino, MBA. hpazmino@espol.edu.ec

2. SITUACIÓN SOCIOECONÓMICA ECUADOR EN CIFRAS

3. Principales Indicadores Sociales y Económicos

5. Línea de extrema pobreza e indigencia: El INEC la define como el valor monetario de una canasta básica de bienes alimentos de aquellos hogares cuyo consumo no alcanza para cubrir sus requerimientos nutricionales mínimos. • Estas personas sobreviven con aproximadamente $1.06 diarios de ingreso. • Línea de Pobreza: Aquellos hogares cuyo consumo por persona es inferior a esta línea se conocen como pobres. • Valor en dólares: $1.89 diarios

6. Según el último censo realizado por el INEC en el 2010, de cada 100 ecuatorianos 39 son pobres y  13 son indigentes. • La investigación se llevó a cabo desde noviembre del 2005 a octubre del 2006. ES DECIR CASI EL 65% DE LA POBLACION EN EL ECUADOR ES POBRE.

7. En el área rural, el 61,5% de la población cae bajo la líneas de pobreza y, de ellos, el 19,9% en la indigencia. Las estadísticas son promedios y, entre ellos, existen marcadas diferencias, además por la variable urbana o rural, por la pertenencia a grupos sociales y étnicos o porque la población vive en una provincia u otra.

8. Indicadores de corrupción al 2009: 2,1 / 10. Este resultado esta basado en informe presentado por Transparencia Internacional. • El valor de 2,1 se basa en mediciones como la confianza país, índice de riesgo, marco jurídico, niveles de impunidad, seguridad legal, costos de servicio (...) contratación pública y el cumplimiento de compromisos en la lucha anticorrupción". • Junto con Venezuela y Haití, somos los más corruptos de América!.

9. Indicadores de corrupción al 2009: • Chile con un índice de 7 puntos y Uruguay está con 6,7. • Dinamarca, Finlandia y Nueva Zelanda son los países con menos corrupción, todos con un índice de 9,4. • Riesgo País: mide el grado de volatilidad de una economía, lo cual es tomado en cuenta por los agentes financieros extranjeros para colocar sus inversiones.

10. Riesgo País: mide el grado de volatilidad de una economía, lo cual es tomado en cuenta por los agentes financieros extranjeros para colocar sus inversiones. Los parámetros que utilizan son: Producto Interno Bruto, superávit, percepción de los actores (tenedores) de una posible mora, entre otros. La intención es determinar la solidez fiscal. Es como si a una persona le calificaran su capacidad de pago, sus ingresos y la posibilidad real de pagar o no la deuda. Dos calificadores siguen el pulso a este indicador: JP Morgan y Moodys.

11. Segùn datos actuales presentados por la UNICEF. • La pobreza y exclusión en el Ecuador explican la mitad de las muertes de los niños < 5 años. • Uno de cada 5 niños sufre desnutrición. • Los programas de desarrollo de la primera infancia que reciben apoyo del Gobierno abarcan el 8,4% de los niños y niñas que cumplen con los requisitos. • Casi un 70% de los 4,8 millones de niños y niñas del Ecuador viven en la pobreza. • La mitad de los pobres son < 18 años. • Aproximadamente 430.000 niños y niñas con edades entre los 5 a 17 años de edad trabajan.

12. 2 millones de los 13 millones de ecuatorianos están fuera del país. Lo que convierte a las divisas ingresadas en la segunda fuente de riqueza del país. • Este beneficio no es debido a una política estatal de desarrollo sino al esfuerzo del pueblo.

13. Este beneficio a largo plazo traerá más pobreza ya que legítimamente los emigrantes reunificarán a sus familias y dejarán de enviar dinero. Enriquecerán aún más a los países ricos con su consumo. • La emigración trae consigo otros problemas no menores como la desestructuración familiar que afecta a los menores que se quedan a cargo de familiares y el vaciado del país de personas capacitadas, muchos de ellos profesionales.

14. DESARROLLO SOCIAL Y VOLUNTARIADO

15. ¿QUE ENTIENDE USTED POR DESARROLLO?

16. ¿Qué es DESARROLLO? Recursos, y los sistemas naturales Tecnología Condición de vida de una sociedad económicos de conservación y utilización ecológica, social y político

17. "El desarrollo humano es entendido como el proceso de expansión de lascapacidades de las personas que amplían sus opciones y oportunidades”. PNUD (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo)

18. Desarrollo: Un tópico de Naciones Unidas • Fundada en 1945. (51 países) donde se dio forma a las Naciones Unidas 192 países

19. Indicadores de 1er. Generación Etapa 1: Desarrollo = Crecimiento Económico • Indicadores de Desarrollo: • PIB • PIB per cápita • Tasa de Crecimiento del PIB

20. Mayor PIB per cápita = Mayor Bienestar que piensan …… ¿Será cierto esto?.….

21. Principales defectos del PIB como medida de Desarrollo/Bienestar • No considera el tipo de bienes que se producen. • El PIB no dice nada acerca de la distribución del producto entre los individuos que componen la sociedad.

22. Planteamiento Debemos preguntarnos acerca de las condiciones necesarias para la realización del potencial de la personalidad humana Alimentación Empleo Equidad

23. Indicadores de 2da. Generación Etapa 2: Desarrollo Humano • 90’s • Programa de Naciones Unidad para el desarrollo (PNUD) • Inspirado en las ideas de AmartyaSen (Eco. indio, Premio Nobel de Economía 98,contribuciones a la economía del bienestar.) • Indicador de Desarrollo: • Índice de Desarrollo Humano

24. “ Las PERSONAS son la verdadera riqueza de una nación” PNUD

25. Indice de Desarrollo Humano PNUD

26. Indicede Desarrollo Humano • País de desarrollo humano elevado (IDH ≥ 0,8): 63 países. • País de desarrollo humano medio (0,5 ≤ IDH < 0,8): 83 países. • País de desarrollo humano bajo (IDH < 0,5): 31 países. Los países que ocupan los primeros lugares Noruega,  Islandia,  Australia, Irlanda,  Suecia, Canadá,  Japón,  Estados Unidos,  Suiza.

27. Indicede Desarrollo Humano • Este indicador no incluye dimensiones fundamentales del desarrollo humano tales como: • El goce de libertades civiles, políticas • La participación de la gente en los diversos aspectos que afectan sus vidas. • Estas otras dimensiones son parte de la gobernabilidad democrática y constituyen la dimensión frecuentemente olvidada del desarrollo humano.

28. ¿Será suficiente entonces el IDH para saber que tan desarrollado es un país y realizar programas de mejora? O …. faltaría incluir otros aspectos? Para responder a esta pregunta, hagámonos la siguiente pregunta y reflexionemos.

29. ¿Qué pasaría si todo el mundo viviera hoy con un IDH alto? ¿Qué pasaría si todo el mundo viviera hoy como se vive en los países del norte de Europa, que siempre logran los “mejores puestos” en las tablas del IDH? ¿Qué pasaría si todos fuéramos noruegos, por ejemplo?

30. VEAMOS LO SIGUIENTE:

32. ¿Qué hemos observado? … • Ni siquiera Noruega, que mantiene los mejores índices de “desarrollo humano” logra ser un país “sostenible”. • Es decir que no tenemos a la mano ningún país que pueda presentarse como un “modelo de desarrollo”.

33. Entonces debemos ser críticos al evaluar que tan desarrollado o no es un país • Porque, a fin de cuentas, ¿de qué desarrollo “humano” estamos hablando en una tierra inhabitable? • ¿De qué “Calidad de vida” o “Bienestar” se trataría?

34. Visión integral del Bienestar Humano y ecosistémico

35. Robert Prescott-AlenExperto en desarrollo sostenible INDICE DE BIENESTAR HUMANO INDICE DE BIENESTAR DEL ECOSISTEMA

36. Idea del autor es • Incentivar las políticas públicas e internacionales para que se orienten hacia la búsqueda del máximo calidad de vida humano con la mínima huella ecológica. • Libertad, educación y buen gobierno son las claves, según él para lograr este propósito.

37. Resultados EEUU Holanda IDH 8 Bienestar/Presión 27 IDH 10 Bienestar/Presión 38 Suecia ocupa el primer lugar pero está lejos del óptimo.

39. TAREA

40. Tarea En base a lo navegado responder a las siguientes preguntas: • ¿y qué pasaría si todo el mundo viviera hoy con un IDH alto? • ¿Qué pasaría si todo el mundo viviera hoy como se vive en los países del norte de Europa, que siempre logran los “mejores puestos” en las tablas del IDH? • ¿Qué pasaría si todos fuéramos noruegos, por ejemplo?.

41. Tarea Una vez calculada la huella ecológica, responder a las siguientes preguntas para compartir en clases: 1. ¿Qué reflexión le sugiere el hecho de que las condiciones de habitabilidad del planeta estén todavía confortables para nosotros, debido a que la mayoría de ciudadanos del mundo vive en condiciones de pobreza, usando pocos recursos y contaminando poco la atmósfera? 2. ¿Qué reflexión le sugiere que nosotros, que vivimos como urbanos modernos de clase media, estemos imposibilitados de proponer nuestros hábitos como modelo para toda la humanidad, la pena de tener que utilizar los recursos de varios planetas (que no tenemos)?

42. Tarea • 4. Si se les encargara construir un índice de desarrollo humano y social, qué factores incluirían para medir un verdadero desarrollo humano y social? • ¿Es lo mismo crecimiento Económico que desarrollo sostenible?