指導手順
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指導手順. 問題 1 をすることで 、グラフをかくことの重要性に気づかせる。 問題 2 は、ワークシート問題 2 を配って説明し、スライド 6 で (1) から 1 問ずつ確認していく。 問題 3 ( 1 時間~ 2 時間扱い 指導案あり ) 利用のまとめとして、班に分かれて説明の方法を考え、実際に店員になってもらいニーズの異なるお客さんに対する役割演技をしてもらう。(説明にはグラフをかく必要があるので、あらかじめ色マジック、画用紙、定規などを用意しておく。) ニーズ例はスライド 8 に 4 例入れてあるので、印刷したり、追加したりしてください。. 一次関数の利用. 本時の流れ

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Presentation Transcript


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指導手順

  • 問題1をすることで、グラフをかくことの重要性に気づかせる。

  • 問題2は、ワークシート問題2を配って説明し、スライド6で(1)から1問ずつ確認していく。

  • 問題3(1時間~2時間扱い 指導案あり)利用のまとめとして、班に分かれて説明の方法を考え、実際に店員になってもらいニーズの異なるお客さんに対する役割演技をしてもらう。(説明にはグラフをかく必要があるので、あらかじめ色マジック、画用紙、定規などを用意しておく。)

  • ニーズ例はスライド8に4例入れてあるので、印刷したり、追加したりしてください。


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一次関数の利用

本時の流れ

ねらい「日常の事象を一次関数を使って解決することができる。」

問題1・問題2を考える。(1時間扱い)

問題3を考える。(1時間~2時間扱い)


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問題1

インターネットをはじめようとした太郎君が料金を調べたところ、下の表の通りであった。A,Bどちらのコースが得だろうか。 


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グラフをかいてみよう

5000

5

10

時間


2 a km y

問題2Aさんが駅を出て、途中の店で買い物をしてから自分の家に帰ります。駅を出発してからx分後にいる地点から自分の家までの道のりをykmとして、xとyの関係をグラフに表すと、下のようになりました。

(km)

9

8

7

6

5

4

3

2

1

(分)

25

50

75


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Aさんの家から店までの道のりを求めなさい。

 店につくまえと店を出た後では、Aさんが進んだ速さはどちらが速かったでしょうか。

店には何分いたでしょうか。

 駅を出発して55分後にいる地点から、家までの道のりは、何kmですか。


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問題3

あなたは,携帯ショップの店員です。店には,いろいろなお客さんが携帯電話を買いに来ます。この携帯ショップでは,下の3つの料金プランがあります。

いろいろな要望をもつお客さんに,わかりやすく説明してみよう。


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  • 毎日携帯電話を使わないが1週間に1日は友だちと長電話をするDさん

  • 職場の電話や家の電話を使うことが多くあまり携帯電話を使用しないTさん

  • 県外の大学にいる孫にたまに『元気ですか?』と携帯電話で連絡するGさん

  • 毎日彼氏と携帯電話で長話をしているRさん


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