Géneros periodísticos

1. Géneros periodísticos

2. Introducción • • La redacción periodística no consiste sólo en escribir bien, • sino que el concepto es mucho más amplio e implica no sólo la • selección de la gran cantidad de mensajes que llega a una • redacción, sino también la difícil tarea de su jerarquización. • • El redactor debe, además, adaptar el mensaje recibido de • forma que se atraiga la atención del público así como • destacar la relevancia social del asunto concreto. • • Todo ello implica una gran complejidad y es lo que justifica • que la disciplina de redacción periodística deba constituir el • eje principal de las carreras de Ciencias de la Información. • • A veces, reconozcámoslo, sin mucho éxito.

3. Géneros informativos • La noticia. Consiste en una información breve, clara y concisa de un acontecimiento reciente que suscite interés o curiosidad. Características: • Emisor: No es necesario que aparezca, aunque cada vez más está presente el nombre del redactor, así como el lugar donde se ha redactado, todo ello de forma escueta, en el cuerpo de la noticia. •Mensaje: Debe contestar a las siguientes preguntas: ¿Quién? ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué? Son las cinco "w", puesto que están tomadas del inglés: Who?, What?, When?, Where?, Why?. El periodismo moderno ha añadido además el ¿cómo? y ¿cuánto? • Es la llamada entradilla (lead)

4. • Estructura de la noticia: Pirámideinvertida

5. • Noticia.- Intención del discurso: • El ideal de objetividad debe presidir la labor del periodista, puesto que su misión es informar • Aspectos lingüísticos: • La impersonalidad, que impone la 3ª persona y léxico denotativo

6. El reportaje. Es de carácter informativo y documental, referente a un personaje, un suceso, un descubrimiento o cualquier otro tema. Características: • Emisor: el reportero. Por ello va firmado, mencionando el lugar desde donde se ha redactado el reportaje. Se hace presente mediante aportaciones subjetivas. • Mensaje: Desarrolla la noticia, tratando de captar el ambiente en que se ha producido, con: • Declaraciones de testigos o implicados • Descripción de ambientes • Descripción de testigos o implicados

7. • Estructura del reportaje : Presenta siempre una disposición diferente a la noticia. Se destaca de múltiples formas. Suele venir acompañada de fotografía. • El titular presenta características literarias • En el cuerpo se destaca el comienzo (no interesan tanto los datos como tratar de captar la atención del lector) y el final (se acumulan los recursos literarios). En el desarrollo se pueden aportar los datos (las cinco "w").

8. REPORTAJE.- Intención del discurso: • El reportaje informa y entretiene, puesto que aporta la visión particular del reportero, además de utilizar elementos literarios. • Aspectos lingüísticos: • Se combinan los elementos periodísticos con los literarios. Está presente la subjetividad del autor, más que en uso de la 1ª persona (suele mantenerse la 3ª) en la valoración de los hechos. Especialmente relevante suele ser la presencia de adjetivos valorativos. No son ajenos otros recursos literarios como los paralelismos, anáforas, comparaciones, etc...

9. Tales funciones se refieren a: ☛ Función representativa o referencial: dado que el fin de la comunicación es la información, esta función atiende al contexto o referente para transmitir una información lo más objetiva posible, sin añadidos subjetivos. Es propia de las oraciones enunciativas: París es la capital de Francia. ☛ Función expresiva: el emisor expresa sus sentimientos. Es propio de oraciones exclamativas y de las interrogaciones. Ej.: Qué mal dormí anoche ☛ Función apelativa: también llamada conativa o imperativa. Se pretende captar la atención del oyente, de quien se espera una respuesta oral o de comportamiento.

10. Es propia de las oraciones exhortativas, aquellas introducidas por vocativos, y algunas interrogativas. Ej.: Lávate las manos; ¿Puedes quitar los pies de ahí? ☛ Función fáctica o de contacto: Sirve para que el emisor compruebe que el receptor se mantiene a la escucha. Se trata de las típicas coletillas: ¿Sabes? ¿Me oyes? ¿No te parece? ☛ Función metalingüística: El código es el centro del mensaje. Es hablar de la lengua con la lengua. ☛ Función estética: Centrado en el mensaje en sí mismo. Según Jakobson, permite que un mensaje se convierta en obra de arte.

11. La comunicación es la herramienta esencial a través de la cuál se organizan las acciones de las personas en una organización

12. FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIÓN • Proceso • Flujos de la comunicación • ascendente • descendente • lateral

13. BENEFICIOS DE LA COMUNICACIÓN • Desaparecen los rumores y la radio pasillo • Se comprenden mejor los problemas • Se moviliza la capacidad colectiva de solución de problemas • Favorece la identificación del personal • Incrementa la participación • Se establecen políticas basadas en la consulta y en el consenso • Aumenta la productividad • La participación recibe el adecuado reconocimiento • Aumenta el sentido de pertenencia

14. BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN • Clasificación en: • Barreras en el emisor • Barreras en la transmisión • Barreras en el receptor • Barreras físicas • Barreras semánticas • Barreras psicológicas

15. TIPOS DE COMUNICACIÓN • Escrita • Verbal • Corporal

16. MECANISMOS DE COMUNICACIÓN • Palabras • Imágenes • Acciones • Gestos • Contextos

17. COMUNICACIÓN EFECTIVA • Simplificación y precisión en mensajes escritos • Capacidad de escucha empática • Coherencia entre el mensaje y la acción 2 reglas básicas a tener en cuenta: • 3 “ Q” • QUÉ comunicar • QUIÉN da la información • A QUIÉN se le va a comunicar • 3 “ C” • CUÁNDO comunicar • CÓMO comunicar • CUÁNTO comunicar

18. ESTRATEGIA PARA LA COMUNICACIÓN • Planeamiento de la comunicación • Implementación de la comunicación • Feedback y evaluación • Ajuste de la estrategia de comunicación

19. enunciar el punto central en la primera oración • establecer a dónde queremos llegar • enumerar los puntos a tratar • mapa de ruta • Expresarnos al nivel y conocimiento del oyente • Sintetizar y reformular • Obtener retroalimentación • una idea por vez • Cantidad: qué, cuándo, cómo, cuánto • Utilizar analogías y ejemplos • Establecer la importancia de los puntos que estamos tratando • ser específico • palabras,voz y cuerpo • Sincronizar lo que estoy diciendo, con el tono de • voz que uso, y el lenguaje del cuerpo que utilizo • ajustarnos a la realidad • del oyente • Ponernos en el lugar del otro 5 PASOS PARA UNA COMUNICACIÓN EFICAZ

20. 5 PASOS PARA UNA COMUNICACIÓN EFICAZ ...... Y además ......................... • CREAR UN CLIMA DE CONFIANZA • demostrar que tenemos interés en la comunicación • evitar interrupciones • evitar brusquedades innecesarias • esforzarse por comprender • CONTROLAR • lo que realmente nos están diciendo • lo que expresan los gestos • si existe información por otra vía • si existen antecedentes • si hay señales emocionales o de cansancio • NO IRSE POR LAS RAMAS • explicar lo que queremos decir • contestar lo que se nos pregunta • aceptar las expresiones (no comenzar con .. “ no..”) • NO MANEJARSE CON SUPOSICIONES • simplemente preguntar • ATENDER A LAS EMOCIONES DEL OTRO • evitar los calificativos y las ironías • hablar de los errores, no de la personalidad de quien los comete • escuchar , serenar al que está alterado antes de hablar de lo importante • mostrar moderadamente lo que sentimos • saludar y despedir a los demás • interesarnos por el otro • SER FLEXIBLE • recordar que nosotros también podemos equivocarnos • pensar si vale la pena ganar la discusión • REFORZAR Y CONTROLAR EL MENSAJE • averiguar si entendieron el mensaje