Seminar laporan penelitian latihan fip uny 2011
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 15

SEMINAR LAPORAN PENELITIAN LATIHAN FIP UNY 2011 PowerPoint PPT Presentation


  • 85 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

SEMINAR LAPORAN PENELITIAN LATIHAN FIP UNY 2011. JUDUL: Peningkatan Kualitas Perkuliahan BK di SD Program Studi S1 PGSD dengan Model Kooperatif Learning Teknik Jigsaw. IDentifikasi masalah. Pembelajaran dominan berlangsung satu arah . Upaya dosen memperbaiki proses belum optimal.

Download Presentation

SEMINAR LAPORAN PENELITIAN LATIHAN FIP UNY 2011

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Seminar laporan penelitian latihan fip uny 2011

SEMINAR LAPORAN PENELITIAN LATIHAN FIP UNY 2011

JUDUL:

Peningkatan Kualitas Perkuliahan BK di SD Program Studi S1 PGSD dengan Model Kooperatif Learning Teknik Jigsaw


Identifikasi masalah

IDentifikasimasalah

  • Pembelajarandominanberlangsungsatuarah.

  • Upayadosenmemperbaikiprosesbelum optimal.

  • Diskusibelum optimal

  • Keaktivanmahasiswarendah, titipnamapadatugas.

  • Hasilbelajarmahasiswamasihperluditingkatkan, pemahamanrendah


Seminar laporan penelitian latihan fip uny 2011

  • Atasdasarlatarbelakangmasalahtersebutdiatasmakarumusanmasalahdalampenelitianiniyaitu:

    • Apakah Model PembelajaranKoopreatif “Jigsaw”dapatmeningkatkankualitasprosesPerkulihan BK di SD diProdi S1 PGSD FIP UNY?

    • Apakah Model PembelajaranKooperatif “Jigsaw” dapatmeningkatkankualitashasilPerkulihan BK di SD diProdi S1 PGSD FIP UNY?


Kajian teori

KAJIAN TEORI

  • HakikatPembelajaranKooperatif (Pengertian, tujuan, prinsip, unsur, model-model, karakteristik, langkah, aktivitas)

  • TinjauanTentang Mata Kuliah BK di SD (Pengertian, perkluliahan BK SD)


Metode penelitian

METODE PENELITIAN

  • Pendekatan: Kuantitatif

  • Jenis: PTK

  • Analisis : DeskriptifKuantitatif

  • Subjek: Mahasiswa PGSD smt 6

  • Waktu: pada semester genaptahunakademik 2010/2011, yang dimulaipadabulanFebruari 2011 danberakhirbulanJuni 2011.

  • Instrumen: pedomanobservasi, dokumentasi


Prosedur penelitian

Prosedurpenelitian

  • Perencanaan

  • Pelaksanaan

  • Observasi

  • Refleksi


Desain pembelajaran

DesainPeMBELAJARAN

1) Siswadikelompokkankedalam 4-5 anggotatim

2) Tiaporangdalamtimdiberibagianmateri yang berbeda.

3) Anggotadaritim yang berbeda yang telahmempelajaribagianatau sub bab yang samabertemudalamkelompokbaru (kelompokahli) untukmendiskusikan sub babmereka.

4) Setelahselesaidiskusi, sebagaitimahlitiapanggotakembalikekelompokasaldanbergantianmengajartemansatutimmerekatentang sub bab yang merekakuasaidantimanggota lain mendengarkandengansungguh-sungguh.

5) Tiaptimahlimempresentasikanhasildiskusi.

6) Dosenmemberievaluasi (tes).

7) Penutup.


Kriteria keberhasilan

Kriteria keberhasilan

  • Kualitas Proses Pembelajaran:

    a. frekfuensi diskusi antar mahasiswa & dosen-mahasiswa

    b. pelaksanaan tugas-tugas perkuliahan

    c. Mahasiswa mencari sumber belajar lain

    d. Terungkapnya gagasan baru dari mahasiswa.


Seminar laporan penelitian latihan fip uny 2011

  • Peningkatan kualitas hasil sesuai kriteria hasil belajar dari Suharsimi Arikunto bahwa pembelajaran dapat dikatakn berhasil jika 80% mahasiswa mendapatkan nilai diatas 70. Maka jika dari 40 mahasiswa, setidaknya 32 mahasiswa memiliki nilai diatas 70


Pelaksanaan penelitian

PelaksanaanPenelitian

  • Siklus 1

  • Perencanaan (Susun SAP, bentukklp,bagitugasdiskusiklpumum)

  • Pelaksanaan (pertemuanke 3, diskusiklpahli,laporanklpumum, kuis1)

  • Observasi (frek. Diskusi, sbrbljr, idemhs)

  • Refleksi

    -kelaskurangkondusifutkdiskusibbrpklp, perluruang/tempat lain

    -diskusiklpahlimasih 1 arah, penanyadirekam

    -sbrbljpadabuku text, anjuransbrbljr lain


Pelaksanaan penelitian1

PelaksanaanPenelitian

  • Siklus 2

  • Perencanaan (Susun SAP, tugasdiskusiklpumum)

  • Pelaksanaan (pertemuanke 4, diskusiklpahli,laporanklpumum, kuis2)

  • Observasi (frek. Diskusi, sbrbljr, idemhs)

  • Refleksi

    -kelasdipakai 2 klp, klp lain digasebodanhalamanrumput.

    -diskusiklpahliantusiasberdialog

    -mhsambildr internet


Pelaksanaan penelitian2

PelaksanaanPenelitian

  • Siklus 3

  • Perencanaan (Susun SAP, tugasdiskusiklpumum)

  • Pelaksanaan (pertemuanke 5, diskusiklpahli,laporanklpumum, kuis-3)

  • Observasi (frek. Diskusi, sbrbljr, idemhs)

  • Refleksi

    -kelasdipakai 2 klp, klp lain digasebodanhalamanrumput.

    -diskusiklpahliantusiasberdialog, waktukurang, pembahasandibantudosen

    -mhsambildr internet, bukurelevan


Hasil

Hasil


Kesimpulan

Kesimpulan

  • Penerapankooperatif learning (jigsaw) dapatmeningkatkankualitasprosespembelajaranmatakuliah BK di SD.

  • Penerapankooperatif learning (jigsaw) dapatmeningkatkanhasilbelajarmatakuliah BK di SD.


Saran

SARAN

  • Kooperatif learning (jigsaw) dapatdigunakandalampembelajarandi PGSD karenadapatmeningkatkankualitaspembelajaran.

  • Semakinbanyakaktivitas yang dilakukanmhs, semakinbanyakpengetahuan yang diketahuinya, makadosenperlumengembangkanpembelajaran yang dapatmengaktifkanmahasiswa

  • Mahasiswadiharapkanmemperbanyaksumberbelajar agar memilikiwawasan yang lebihluassehinggamerangsangmunculnyaide-idebaru.


  • Login