ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ЗМІСТ РОБОТИ ЛОГОПЕДИЧНОЇ СЛУЖБИ БОРОДЯНСЬКОГО РАЙОНУ

1. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ЗМІСТ РОБОТИ ЛОГОПЕДИЧНОЇ СЛУЖБИ БОРОДЯНСЬКОГО РАЙОНУ Павловська Світлана Олександрівна Завідуюча ПМПК відділу освіти Бородянської райдержадміністрації

2. Мова – цемісто, для побудови якого кожна людина принесла камінь (Ральф Валдо Емерсон)

3. СТРУКТУРА ЛОГОПЕДИЧНОЇ СЛУЖБИ Логопедичні групи ДНЗ (11 груп) Логопедичні пункти при ЗНЗ ФФНМ 9 груп ЗНМ 2 групи • Бородянська ССЗОШ І-ІІІ ст. №1 • (- Бабинецька ЗОШ І-ІІІ ст.; • Новозаліська ЗОШ І-ІІІ ст.; • Бородянська ЗОШ І-ІІ ст.) Бородянська ССЗОШ І-ІІІ ст. №2 (Загальцівське НВО) ДНЗ “Казка” ДНЗ“Буратіно” ДНЗ “Казка” ДНЗ “Колосочок” ДНЗ “Артемко” ДНЗ “Артемко” • Тетерівська ЗОШ І-ІІІ ст. • ім. Н.Сосніної • (- Пісківська ЗОШ І-ІІІ ст.; • Мигалківське НВО; • ДНЗ “Вишенька”) ДНЗ “Ромашка” ДНЗ “Дзвіночок”

4. Кількість дітей з порушенням мовлення ДНЗ 181 дитина ЗНЗ 98 дітей логопатів

5. КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ 12 вчителів-логопедів Вищої категорії - 4 Першої категорії - 1 Другої категорії - 1 Спеціалістів - 6

6. Матеріально-технічне забезпечення навчальних закладів

11. СТРУКТУРА МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ ПМПК Районний методичний кабінет Консультаційні пункти Методичні об'єднання вчителів-логопедів Система роботи по корекції алалії (ДНЗ “Колосочок”) Система корекційної роботи з дітьми із ЗНМ (ДНЗ “Казка”) ТЕМА Т ИЧН І П Р О Б Л Е М Н І М А ЙСТ Е Р - КЛАСИ СЕМ І НАРИ - П Р А К Т И К УМИ для практичних психологів ЗНЗ, ДНЗ Корекція дизартрії з використанням логомасажу(ДНЗ “Буратіно”) Формування темпо-ритмічної організації мовлення дітей із заїканням (ДНЗ “Артемко”) для вихователів ДНЗ для завідуючих та методистів ДНЗ Інструктивно-методична нарада

12. НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ ЛОГОПЕДИЧНОЇ СЛУЖБИ

13. Діагностичнийнапрямок Обстеження усного та писемного мовлення дітей дошкільного та молодшого шкільного віку

14. Корекційнийнапрямок Усне мовлення Писемне мовлення • Формування правильноїзвуковимови; • Формування та розвиток фонематичних процесів; • Розвиток просодичної сторони мовлення; • Розвиток лексико-граматичної сторони мовлення • Розвиток навичок звукового та складового аналізу та синтезу • Формування орфографічних навичок

15. Консультаційно-методичний напрямок Консультаційно-методична допомога педагогам загальноосвітніх закладів району з питань розвитку мовлення дітей; консультаційна робота з батьками

16. Просвітницькийнапрямок Профілактика мовленнєвих порушень та пропагування логопедичних знань серед населення

17. Єдиний корекційно-освітній простір Вихователі Вчителі Вчитель-логопед Практичний психолог Музичний керівник Медичні працівники Інструктор з фізкультури Батьки

18. Взаємозв'язки між спеціалістами Вихователі Вчитель-логопед Вихователі Вчитель-логопед Практичний психолог Вчитель-логопед Закріплення набутих знань, автоматизація звуків, збагачення словника дітей, практичне засвоєння граматичних категорій, словотворення та словозміни, розвиток зв'язного мовлення тощо Діагностика, виявлення компенсаторних можливостей, труднощів у розвитку інтелектуально-пізнавальної діяльності, тренінгові групи, кінесіологія (гімнастика) для мозку, ознайомлення із технологією надання допомоги дітям Релаксаційна, дихальна, пальчикова та артикуляційна гімнастика, масаж, постановка та автоматизація звуків, розвиток фонематичного слуху тощо

19. Батьки Медичні працівники Музичний керівник Лікувальна фізкультура, фармако-фітотерапія Логоритмічні заняття, розвиток загальної та дрібної моторики, координація рухів, музикотерапія