PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY NA LATA 2013 - 2018

1. PROGRAMROZWOJU SZKOŁYNA LATA 2013 - 2018

2. KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU GIMNAZJUM W DOBRYM

3. ORGANAMI GIMNAZJUM SĄ: • DYREKTOR GIMNAZJUM W DOBRYM • RADA PEDAGOGICZNA GIMNAZJUM W DOBRYM • RADA RODZICÓW GIMNAZJUM W DOBRYM • SAMORZĄD UCZNIOWSKI GIMNAZJUM W DOBRYM

4. W RADZIE PEDAGOGICZNEJFUNKCJONUJĄ TRZY ZESPOŁY: PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH, MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH,EWALUACJI PRACY SZKOŁY

5. SCHEMAT ORGANIZACYJNY DYREKTOR GIMNAZJUM KSIĘGOWA/REF.DS. OSOBOWYCH SPOŁECZNY Z-CA DYREKTORA RADAPEDAGOGOGICZNA RADA RODZICÓW SAMORZĄD UCZNIOWSKI PRACOWNICY NIEPEDAGOGICZNI

6. SZKOŁA REALIZUJE CELE I ZADANIA OKREŚLONE W USTAWIE O SYSTEMIE OŚWIATY ORAZ AKTACH WYKONAWCZYCH, WYDANYCH NA JEJ PODSTAWIE

7. STATUT SZKOŁY OKREŚLA SZCZEGÓŁOWE ZADANIA, JAKO PRIORYTETOWE, A ZA ICH REALIZACJĘ I JAKOŚĆ ODPOWIEDZIALNI SĄ WSZYSCY NAUCZYCIELE

8. MISJĄ SZKOŁY JEST WYKAZYWANIE TROSKI O WSZECHSTRONNY ROZWÓJ UCZNIA

9. WIZJĄ JEST SZKOŁA PRZYJAZNA, DBAJĄCA O WYSOKI POZIOM NAUCZANIA, KREATYWNA, OTWARTA NA INICJATYWY NAUCZYCIELI, UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW

10. MOCNE STRONY SZKOŁY • WYKWALIFIKOWANA I DOŚWIADCZONA KADRA PEDAGOGICZNA • PROWADZENIE KÓŁ ZAINTERESOWAŃ • SZEROKO ROZWINIĘTA WSPÓŁPRACA Z INSTYTUCJAMI WSPIERAJĄCYMI PROCES EDUKACYJNY I WYCHOWAWCZY • FUNKCJONOWANIE ZESPOŁÓW W RADZIE PEDAGOGICZNEJ

11. MOCNE STRONY SZKOŁY • MAŁO LICZNE ODDZIAŁY • ZATRUDNIENIE PEDAGOGA • BAZA SZKOŁY I JEJ WYPOSAŻENIE M.IN. PRACOWNIE PRZEDMIOTOWE, BIBLIOTEKA, ŚWIETLICA, DWIE PRACOWNIE KOMPUTEROWE, HALA SPORTOWA - GWARANTUJĄ WYSOKĄ JAKOŚĆ EDUKACJI

12. SŁABE STRONY SZKOŁY • LOKALIZACJA SZKOŁY • ZDECYDOWANA WIĘKSZOŚĆ UCZNIÓW DOJEŻDŻAJĄCYCH DO GIMNAZJUM • BRAK PSYCHOLOGA I DORADCY ZAWODOWEGO • NAUCZYCIELE PRACUJĄCY W DWÓCH RÓŻNYCH SZKOŁACH

13. SŁABE STRONY SZKOŁY • SPADEK LICZBY UCZNIÓW, SPOWODOWANY NIŻEM DEMOGRAFICZNYM I WYBOREM INNEGO GIMNAZJUM ZE WZGLĘDU NA BRAK ODPOWIEDNIEJ KOMUNIKACJI, • NIEWYSTARCZAJĄCA PROMOCJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW I SZKOŁY M.IN. NA STRONIE INTERNETOWEJ

14. PRIORYTETOWYM ZADANIEM SZKOŁY JEST SYSTEMATYCZNA PRACA NAD WYELIMINOWANIEM SŁABYCH I DOSKONALENIEM MOCNYCH STRON

15. DZIAŁANIA ZMIERZAJĄCE DO POPRAWY JAKOŚCI PRACY SZKOŁY • WYPRACOWANIE Z RADĄ PEDAGOGICZNĄ EFEKTYWNYCH METOD I FORM PRACY, W TYM W ZESPOŁACH PRZEDMIOTOWYCH I PROBLEMOWO-ZADANIOWYCH • PODNIESIENIE EFEKTYWNOŚCI WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI POPRZEZ ZAOFEROWANIE RÓŻNORODNEGO WSPARCIA ORAZ WŁĄCZANIE ICH W CODZIENNE ŻYCIE SZKOŁY I ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW WYCHOWAWCZYCH

16. DZIAŁANIA ZMIERZAJĄCE DO POPRAWY JAKOŚCI PRACY SZKOŁY • WZMOCNIENIE DZIAŁAŃ DYDAKTYCZNYCH, WYCHOWAWCZYCH ORAZ OPIEKUŃCZYCH • DOSKONALENIE SKUTECZNYCH METOD POMIARU I ANALIZY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA, NAKIEROWANE NA DIAGNOZOWANIE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA • WYPRACOWANIE SPÓJNEGO SYSTEMU DOKONYWANIA OKRESOWEJ EWALUACJI

17. DZIAŁANIA ZMIERZAJĄCE DO POPRAWY JAKOŚCI PRACY SZKOŁY • POSZERZENIE WSPÓŁPRACY Z INSTYTUCJAMI WSPIERAJĄCYMI PROCES EDUKACYJNY I WYCHOWAWCZY • ZAPEWNIENIE SPRAWNEGO PRZEPŁYWU INFORMACJI O POSTĘPACH UCZNIÓW W CELU NIESIENIA SPECJALISTYCZNEJ POMOCY • SZKOLENIA KADRY PEDAGOGICZNEJ

18. DZIAŁANIA ZMIERZAJĄCE DO POPRAWY JAKOŚCI PRACY SZKOŁY • POSZERZENIE OFERTY KÓŁ ZAINTERESOWAŃ • ZWIĘKSZENIE LICZBY GODZIN NA PRZEDMIOTY WIODĄCE Z GODZIN DO DYSPOZYCJI DYREKTORA • PROWADZENIE ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH ORAZ PRACY Z UCZNIEM UZDOLNIONYM • WYPRACOWANIE I KULTYWOWANIE TRADYCJI SZKOŁY

19. DZIAŁANIA ZMIERZAJĄCE DO POPRAWY JAKOŚCI PRACY SZKOŁY • WYKORZYSTANIE AWANSU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI DO ZWIĘKSZENIA ICH OSIĄGNIĘĆ • ORGANIZOWANIE PRZEZ SZKOŁĘ KONKURSÓW PRZEDMIOTOWYCH, • STAŁY NADZÓR NAD REALIZACJĄ PODSTAWY PROGRAMOWEJ I PRZESTRZEGANIEM WZO

20. UWZGLĘDNIENIE WNIOSKÓW NADZORU PEDAGOGOGICZNEGO • KONTYNUOWANIE WSPÓŁPRACY WSZYSTKICH N-LI W KONSEKWENTNYM I SYSTEMATYCZNYM WDRAŻANIU WNIOSKÓW Z ANALIZY OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW • SKUTECZNOŚĆ WDRAŻANIA ZMIAN PROGRAMOWYCH • ZNAJOMOŚĆ PODSTAWY PROGRAMOWEJ PRZEZ NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW POKREWNYCH • PRAWIDŁOWE DOPUSZCZANIE DO UŻYTKU PROGRAMÓW NAUCZANIA

21. UWZGLĘDNIENIE WNIOSKÓW NADZORU PEDAGOGICZNEGO • ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH I OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW W OPARCIU O CZYNNIKI KONTEKSTOWE (INDYWIDUALNE, ŚRODOWISKOWE I PEDAGOGOGICZNE) ORAZ EWD • SZCZEGÓLNY NADZÓR NAD MONITOROWANIEM PODSTAWY PROGRAMOWEJ • BIEŻĄCE UAKTUALNIANIE STATUTU I PRZESTRZEGANIE JEGO ZAPISÓW PRZEZ WSZYSTKIE ORGANA SZKOŁY

22. „KAŻDY UCZEŃMOŻE ODNIEŚĆ SUKCES,JEŚLI ZAPEWNIMY MU ODPOWIEDNIE WARUNKI DO ZDOBYWANIA WIEDZY”

23. ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ • PROWADZENIE WŁAŚCIEWEJ POLITYKI KADROWEJ, POZWALAJĄCEJ WYKORZYSTAĆ KWALIFIKACJE I PREDYSPOZYCJE PRACOWNIKÓW • WYKAZYWANIE WSPARCIA PRZY DELEGOWANIU UPRAWNIEŃ NA PRACOWNIKÓW

24. ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ • SZKOLENIA KADRY M.IN. W ZAKRESIE PROWADZENIA EWALUACJI PRACY SZKOŁY I REALIZACJI PROJEKTÓW UNIJNYCH • WZBOGACANIE WIEDZY I PODNOSZENIE KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH • USPRAWNIENIE PRZEPŁYWU DOKUMENTÓW OSOBOM UPOWAŻNIONYM/KSIĘGOWOŚĆ

25. ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ • MOTYWOWANIE NAUCZYCIELI DO POSZERZANIA KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH, • PROMOWANIE SZKOŁY I GMINY W ŚRODOWISKU LOKALNYM I ZEWNĘTRZNYM • PRAWIDŁOWE PROWADZENIE DOKUMENTACJI SZKOLNEJ

26. DZIAŁALNOŚĆ GOSPODARCZA • RACJONALNE GOSPODAROWANIE ŚRODKAMI OKREŚLONYMI W PLANIE FINANSOWYM • POZYSKIWANIE POZABUDŻETOWYCH ŚRODKÓW FINANSOWYCH NA CELE EDUKACYJNE

27. DZIAŁALNOŚĆ GOSPODARCZA • WYKAZYWANIE DBAŁOŚCI O POWIERZONE MIENIE, W TYM PROWADZENIE BIEŻĄCYCH REMONTÓW ORAZ DOPOSAŻANIE SZKOŁY W BRAKUJĄCY SPRZĘT I ŚRODKI DYDAKTYCZNE • MODERNIZACJA BOISKA DO GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ, SIATKÓWKĘ I KOSZYKÓWKĘ, • MODERNIZACJA BIEŻNI I SKOCZNI

28. PRZEDSTAWIONE PROPOZYCJE ORGANIZACJI I ROZWOJU GIMNAZJUM WYNIKAJĄ Z PODSTAWOWYCH POTRZEB UCZNIÓW I SZKOŁY.PROGRAM TEN W MIARĘ MOŻLIWOŚCI FINANSOWYCH BĘDZIE MODERNIZOWANY I AKTUALIZOWANY

29. „NAJWIĘKSZYM PRZYWILEJEM DLA CZŁOWIEKA JEST SZANSA PRACY NAD DZIEŁEM, KTÓRE JEST TEGO WARTE” Są to słowa Theodore’aRoosevelt’a, będą nam towarzyszyły podczas wszelkich naszych działań.