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Femmes et métiers des TIC: disparités de genre et inégalités professionnelles

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Femmes et métiers des TIC: disparités de genre et inégalités professionnelles. Gérard Valenduc Centre de recherche Travail & Technologies Fondation Travail-Université (Namur) http://www.ftu-namur.org. Femmes et métiers des TIC. La place des femmes dans les métiers des TIC

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femmes et m tiers des tic disparit s de genre et in galit s professionnelles

Femmes et métiers des TIC: disparités de genre et inégalités professionnelles

Gérard ValenducCentre de recherche Travail & TechnologiesFondation Travail-Université (Namur)

http://www.ftu-namur.org

Université européenne d\'été "Réseaux numériques et cohésion sociale" - 5/07/2005

femmes et m tiers des tic
Femmes et métiers des TIC
  • La place des femmes dans les métiers des TIC
  • Quelques résultats de recherche (projet européen WWW-ICT)
  • Conclusions et pistes de réflexion

Université européenne d\'été "Réseaux numériques et cohésion sociale" - 5/07/2005

slide3

Métiers dans les domaines applicatifsSpécialistes TIC combinant des compétences dans des domaines spécifiques (ERP, CRM, e-commerce)

Noyau durSpécialistes dansle domaine des réseaux, du logiciel, des systèmes et des produits TIC

Professionnels de l\'Internetet du multimédiaSpécialistes TIC aveccompétences graphiques, artistiques, d\'édition - Conception et maintenance de produits multimedia ou en ligne

Ingénieurs autres que informaticiens

Utilisateurs spécialisés avancésCourtiers en information en ligne, éditeurs électroniques, concepteurs e-learning ou e-government, etc.

Les métiers des TIC

Université européenne d\'été "Réseaux numériques et cohésion sociale" - 5/07/2005

la place des femmes dans les emplois des tic
La place des femmes dans les emplois des TIC
  • Les emplois dans le secteur TIC
    • 28% de femmes dans les services informatiques (FR = EU15)
    • La création d\'emplois jusqu\'en 2001 a été favorable aux femmes
    • Fonctions de direction: moins de femmes dans le secteur informatique que dans l\'ensemble de l\'économie
  • Les emplois dans les métiers des TIC (tous secteurs)
    • 17% de femmes dans la catégorie des "professionnels des technologies de l\'information" (ISCO213) (FR = EU15)
    • La proportion diminue presque partout en Europe
    • Les profils professionnels des hommes et des femmes sont parfois différents. Davantage de femmes dans les métiers "émergents".

Université européenne d\'été "Réseaux numériques et cohésion sociale" - 5/07/2005

la place des femmes dans la formation aux tic
La place des femmes dans la formation aux TIC
  • Formations dans le domaine des TIC dans l\'enseignement supérieur: de grands écarts entre pays européens
    • 9% de femmes en Belgique, 25 à 30% en France et UK, plus de 40% en Italie et Portugal
    • Curieux: de nombreuses statistiques européennes mélangent les maths et les TIC (et parfois les sciences en plus)
  • Quelques traits communs
    • La proportion de femmes diminue partout
    • Davantage de femmes dans les orientations gestion et multimédia
    • Parmi les diplômés des TIC, les femmes ont en moyenne un niveau plus élevé que les hommes
    • Dans la formation continuée, le % de femmes est plus élevé

Université européenne d\'été "Réseaux numériques et cohésion sociale" - 5/07/2005

la place des femmes dans les m tiers des tic quelques paradoxes
La place des femmes dans les métiers des TIC: quelques paradoxes
  • Il y a davantage de femmes dans les métiers des TIC que de femmes diplômées en TIC
      • Importance de la formation professionnelle et de la formation continuée pour les femmes (réorientations)
  • Malgré les campagnes en faveur de l\'égalité des chances, la proportion de femmes s\'est détériorée
  • Comparaisons européennes: pas de corrélation entre le taux d\'emploi des femmes dans un pays et le pourcentage de femmes dans les TIC

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r sultats de recherche le projet www ict
Résultats de recherche: le projet WWW-ICT
  • Projet européen du programme IST (5ème PCRD)
  • Étude empirique approfondie dans 7 pays
    • Autriche, Belgique, France, Italie, Irlande, Portugal, UK
    • 140 biographies de femmes (et d\'hommes) dans les métiers des TIC
    • 28 études de cas d\'entreprises et aperçus sectoriels dans deux secteurs: services informatiques et édition électronique
    • Analyse comparative de "bonnes pratiques" d\'égalité des chances dans les TIC

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r sultats www ict
Résultats WWW-ICT
  • Hypothèses habituellement avancées pour expliquer le "gender gap":
    • Des déséquilibres dans l\'éducation et la formation
    • Des conditions de travail qui défavorisent les femmes
    • Des carrières professionnelles qui favorisent les hommes
    • Des facteurs culturels qui renforcent l\'image masculine des TIC
    • Un biais lié au genre dans la conception des systèmes
  • De nombreuses études traitent ces hypothèses séparément. Aucune n\'est explicative à elle seule.

Université européenne d\'été "Réseaux numériques et cohésion sociale" - 5/07/2005

r sultats www ict1
Résultats WWW-ICT
  • Les modèles d\'organisation dans les métiers des TIC
    • Travail par projet, beaucoup d\'imprévus, résultat final mal défini
    • Structures hiérarchiques aplaties
    • Implication personnelle importante
    • Des avantages et des désavantages pour les femmes
  • L\'organisation du temps de travail
    • Rythme élevé, longues heures de travail, pression des clients
    • Localisation du travail flexible et changeante; télétravail "ad hoc"
    • Main-d\'œuvre majoritairement jeune, pas toujours sensible à l\'enjeu de la conciliation vie professionnelle / vie privée
    • La conciliation travail / famille dépend du degré d\'autonomie dans la gestion de son temps

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r sultats www ict2
Résultats WWW-ICT
  • Le type de marché du travail
    • Grande diversité des entreprises et des styles de gestion des ressources humaines
    • Mobilité importante: attachement au métier > à l\'entreprise
    • Sous-effectif permanent (=> pression sur le temps)
    • Situation de pénurie déplorée, mais entretenue
  • La gestion des ressources humaines
    • L\'individualisation de la GRH (contrats, salaires, promotions, avantages extra-salariaux) est défavorable aux femmes
    • La situation des femmes est plus favorable là où les procédures de GRH sont plus formalisées

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r sultats www ict3
Résultats WWW-ICT
  • Les carrières des femmes, un parcours d\'obstacles
    • Multiplication des carrières nomades: parfois favorables, parfois défavorables aux femmes
    • Le "plafond de verre": progression dans la carrière liée à des règles du jeu informelles définies par les hommes
    • Adaptation à une "culture organisationnelle masculine"
    • Obstacles perçus aux carrières des femmes:
      • Interruptions de carrière
      • Flexibilité temporelle et spatiale (très dépendante de la qualité des services aux familles)
      • Manque d\'attention aux potentialités des femmes

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r sultats www ict4
Résultats WWW-ICT
  • Carrières et mobilité des femmes dans les TIC
    • Davantage de mobilité dans les carrières des femmes que celles des hommes, contrairement aux stéréotypes.
    • Les femmes chefs de projet sont nombreuses, mais elles ont peu de perspectives de promotion au-delà.
    • En Belgique:
      • Un tiers des femmes actives dans un métier des TIC y entrent après une autre expérience professionnelle ou suite à une réorientation / reconversion (via la formation continuée). La situation belge n\'est pas atypique.
      • Un quart des femmes actives dans un métier des TIC ne comptent pas y rester toute leur vie.

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r sultats www ict5
Résultats WWW-ICT
  • Formation et compétences
    • La composition du portefeuille de compétences varie selon le type de métier (cf. cartographie).
    • Tendance commune: importance croissance de l\'hybridation des compétences "TIC + autre(s) compétence(s)": gestion, arts, communication, domaines d\'application.
    • Les femmes sont attirées par les métiers très techniques: pas par la technologie elle-même par les défis de la résolution de problèmes
    • La formation sur le tas et l\'auto-formation sont très répandus, mais très consommateurs de temps.
    • La pression à l\'auto-formation individuelle est une source de disparités hommes / femmes.

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r sultats www ict6
Résultats WWW-ICT
  • Un biais sexué dans la conception des systèmes ?
    • La variabilité des styles cognitifs n\'est pas déterminée en premier lieu par le genre
    • Les critères de qualité des interfaces logicielles sont perçus différemment par les hommes et les femmes
  • Une "culture masculine" de l\'informatique ?
    • Image masculine = culture dominatrice du programmeur + culture "alternative" du pionnier (mélange d\'Einstein, Woodstock et Wall Street)
    • Ce sont les stéréotypes liés à cette image qui sont peu favorables aux femmes, pas la culture informatique elle-même.

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conclusions et pistes de r flexion
Conclusions et pistes de réflexion
  • L\'image des métiers des TIC
    • Combattre les stéréotypes de l\'image de la profession (pas seulement les stéréotypes masculins)
    • Construire une image des TIC qui favorise l\'inclusion plutôt que l\'exclusion
  • Organisation du temps de travail
    • Mieux former à la gestion de projets pour diminuer les effets discriminatoires de l\'imprévisibilité du temps de travail
    • Favoriser l\'autonomie dans la gestion des rythmes de travail
    • Encourager les politiques d\'entreprises "family-friendly"

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conclusions et pistes de r flexion1
Conclusions et pistes de réflexion
  • L\'enjeu de la formation
    • S\'appuyer sur la diversité des voies d\'entrée dans la profession et sur l\'importance des qualifications hybrides
    • Meilleure articulation de l\'auto-formation (incontournable) avec les filières formelles de formation continuée
    • Organiser une offre de formation structurée et accessible pour ceux (celles) qui n\'ont pas de possibilités en entreprise
    • Favoriser les filières de réorientation professionnelle vers les TIC
  • Partage d\'expériences entre femmes
    • Réseaux professionnels féminins, tutorat, échanges entre nouvelles recrues et femmes expérimentées, modèles professionnels féminins

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