Рефлексия

1. Человек – это единственное земное существо, способное не только к внешнему ориентированию, но и к внутреннему. Виктор Кротов

2. Рефлексия Непознанная жизнь не стоит того, чтобы быть прожитой. Сократ

3. Рефлексия – «обращение назад» (от лат. reflexio – внутренняя сторона залива, обращенная к морю и отражающая его волну)

4. Рефлексия На что она похожа?

5. На что похожа рефлексия? Между всем и всем. Было у Зи столько друзей, дел и развлечений, что захотел он от них хоть ненадолго спрятаться. А где? Внутри себя столько. Полез туда Зи, но замер на полдороге. Внутри тоже всего полно, переживаний всяких. Лучше тогда я здесь отдохну, думает Зи, между снаружи и внутри. Так и сделал. Потом и внутрь слазил, и наружу вернулся. Главное, убежище себе нашел. Виктор Кротов

6. На что похожа рефлексия? Представим себе, что в голове человека сидит другой маленький человечек, который наблюдает и фиксирует, что делает большой человек. Эти наблюдения и ОСОЗНАНИЕ ОПЫТА и есть рефлексия. Дж. ЛОКК рефлексия

7. Основной тезис: Без СПЕЦИАЛЬНО организованной рефлексии проектно-исследовательская деятельность лишается образовательного СМЫСЛА и ЗНАЧЕНИЯ

8. Многозначность термина:

9. С.Л. Рубинштейн о 2-х способах жизни человека: –непосредственно вплетенный в практическую конкретность жизни —опосредованный и разорванный рефлексией

10. Когда рефлексия необходима:

11. Образовательные возможности рефлексии:

12. Области рефлексии

13. Виды рефлексии ретроспективная

14. Место рефлексии в структуре деятельности: перспективная ситуативная ретроспективная

15. Глубина рефлексии

16. Рефлексивные вопросы: • Доволен ли ты результатом? • С каким чувством ты завершаешь работу? С чем оно связано? • Какие чувства возникали по ходу работы? • Легко ли трудно было продумать необходимые шаги и реализовать их? Почему были выбраны именно такие способы действия? Можно ли было сделать иначе? • Соответствовали ли твои шаги идее, ради которой все это делалось? Если нет, то где произошел сбой? • Как можно было избежать этого? • Удалось ли тебе воплотить то, что для тебя важно и ценно, в этой работе? Если нет, то где произошел сбой? • Можешь ли ты теперь, после завершения работы, сказать, что тебе это по-прежнему важно?

17. ВАЖНО:

18. Приемы организации рефлексии

19. Приемы рефлексии

20. Моя работа над проектом Меня зовут ______________________ Я учусь в _____ классе В этом году я делал(а) проект в _____ раз 1. Моя тема: Она была мной выбрана потому, что… - была предложена педагогом, у которого я хотел(а) делать проект - проблема важна, актуальна в настоящее время - это сложная и необычная проблема - лично мне в этой проблеме важно было разобраться - в работе над этой проблемой собралась интересная команда учеников - изучение данной проблемы дало мне возможность проявить и показать себя другое:__________________________ 2. Самым сложным в работе над проектом для меня было: - описание проблемы - разработка плана работы - сбор материала - описание результатов - подготовка презентации - выступление перед аудиторией - преодоление собственной лени -распределение времени - другое ______________

21. Моя работа над проектом: 3. Самое важное, что дала мне работа над проектом: - лучше понять себя - научиться логично мыслить - научиться работать с источниками - научиться преодолевать трудности - общаться с другими людьми - описывать и представлять результаты своей работы - преодолевать свой страх и неуверенность - другое ______ 4. Если бы ум меня была возможность еще раз начать сначала работу над этим проектом, я бы сделал(а) иначе следующее: -по-другому бы выбирал(а) тему и проблему (если да, то как именно?) - по-другому бы выбирала руководителя (если да, то как?) - иначе построил(а) работу над проектом (если да, то как?) - выбрал(а) другой способ презентации результатов (если да, то какой?) • другое ___________________ 5. В следующем году я: - хочу продолжить работу над этой темой - хочу взять другую тему и знаю какую - хочу взять другую тему, но пока не знаю какую - не буду заниматься проектной деятельностью - другое _____________________________

22. Рефлексия в образовании Самостоятельность Свобода Творчество • Освоение культурных способов мышления, действия и коммуникации • Развитие субъектности и способности управлять деятельностью • Саморазвитие и самопознание

23. http://www.tochkapsy.ru/

24. АНО ЦПСО • Направления деятельности: • Разработка и внедрение образовательных технологий. • Проектирование образовательной среды. • Экспертиза эффективности инноваций. • Мониторинг образовательных результатов. • Обучение специалистов. • Психологический аутсорсинг Тел.: 8 (495) 748-91-98, tochkapsi@mail.ru www.tochkapsy.ru