7-2. PREDAVANJE: URADNI IN PRIKRITI KURIKULUM

1. 7-2. PREDAVANJE:URADNI IN PRIKRITI KURIKULUM

2. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Temeljno vprašanje Kako kurikulum vpliva na vzgojno-izobraževalni proces?

3. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Šolska realnost Šolskorealnosttvoriprepletanje: • uradnegakurikuluma • kurikuluma, dejanskoprisotnegapripoučevanju in delu z učenci v razredu • kurikuluma, ki se gaučijoučenci v šoli in zunajnje

4. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Vrste kurikulumov Gledenadoločenostločimo: • uradnioziromanačrtovanikurikulum (označujetisto, kar je določeno v izobraževalnemprogramu in je določeno s stranidržavnihinstitucij) • dejanskioziromasprejetikurikulum (predstavljarealnostučenčevihizkušenj; določagaučitelj s svojimdelom)

5. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Vrste kurikulumov Gledenaobveznostločimo: • formalnikurikulum (tističas, kizajemačasrednihučnihobveznosti) • neformalnikurikulum (tisti del, kisodi v časpoučnihurah, med vikendi, počitnicami, med prostimčasom)

6. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Vrste kurikulumov Gledenastopnjostrukturiranostiločimo: • odprtikurikulum (vsebujeučnecilje, vključno z učnociljniminačrti; v učiteljeviprisotnosti pa ostaja, datakučnociljninačrtustreznoprilagodikonkretnimokoliščinam) • zaprtikurikulum (učitelju se vnaprejnatančnodoloči in predpiševsestopnjeučnegaprocesa, ne upoštevajočkonkretneokoliščine; prizaprtemkurikulumu je učitelj v učnemprocesu le statist)

7. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Vrste kurikulumov Gledenatehnikonačrtovanjakurikulaločimo: • učno-snovnonačrtovanje (v ospredju je vsebina) • učno-ciljnonačrtovanje (v ospredju je cilj) • procesno-razvojnonačrtovanje, kipredstavljaposebnooblikoučno-ciljneganačrtovanja (v ospredju je proces, kitemeljinaciljih, prilagojenihrazvojnistopnjiučenca) • nekatereposebnedidaktičnealipragmatičnemodelenačrtovanja

8. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Sestavine uradnega kurikuluma • predmetnik • učni načrt s cilji in standardi znanj • vsebine, vzgojno-izobraževalne oblike (redni pouk, športni dnevi, šola v naravi, interesni programi…) in načini izobraževanja (metode in oblike dela) • organizacija dela v šoli

9. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Struktura učnega načrta • Opredelitev predmeta • Splošni cilji predmeta • Operativni cilji predmeta in standardi znanja po triletjih • Specialnodidaktična priporočila • Priloga (izvedbeni standardi in normativi, dodatni programi)

10. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Sestavine uradnega kurikuluma • ustrezniprostori in oprema • didaktičnipripomočki • procesformalnegaizobraževanjaučiteljev in vzgojiteljev • dodatnostalnostrokovnospopolnjevanjeučiteljev in vzgojiteljev

11. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Skriti kurikulum Skriti kurikulum označuje odstopanje vzgojno-izobraževalnega procesa od uradnega, vnaprej določenega kuirkuluma. Skriti kurikulum je posledica preprostega dejstva, da izobraževalni in vzgojni učinki nastajajo kot rezultat aktivne interakcije med: - učiteljem in učenci, • učenci in simbolnimi okviri njihovega bivanja v šoli ter • mnogimi “zunanjimi elementi”, ki vplivajo na organizacijo in izvedbo življenja v šoli.

12. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Skriti kurikulum Skritikurikulumponujanamrečvrstovzgojnihdejavnikov, ki se izkažejozamnogoučinkovitejšekotučnasnov in metodepoučevanja, določene z uradnimkurikulumom. Med vzgojnedejavnikeskritegakurikuluma prištevamopredvsem: • učiteljevoosebnost • simbolnomrežopravil “hišnegareda” šole • prikritevrednotnedimenzije, kiizhajajoizučnevsebine in metodpoučevanja

13. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Oblikovanje uradnega kurikuluma • Ravendržave • nacionalnikurikulum • izvedbenidokumenti, kidoločajosistemzaščitetemeljnihčlovekovihpravicvsehudeležencevvzgojno-izobraževalnegaprocesa s pomočjoinšpekcijskihslužb

14. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Oblikovanje uradnega kurikuluma 2. Raven šole • izvedbeni kurikulum (letni delovni načrt šole) • publikacije, s katerimi konkretna šola seznanja otroke in starše o posebnostih vzgojno-izobraževalne ponudbe

15. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Letni delovni načrt šole Z letnimdelovnimnačrtom se določijo (31. členZakona o osnovnišoli): • vsebina, obseg in razporeditevvzgojno-izobraževalnegadela v skladu s predmetnikom in učnimnačrtom, • obseg, vsebina in razporeditevinteresnihdejavnosti, kijihizvajašola • delošolskesvetovalneslužbe in drugihslužb, delošolskeknjižnice

16. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Letni delovni načrt šole • aktivnosti, s katerimi se šolavključuje v okolje • obsegdejavnosti, s katerimišolazagotavljazdravrazvojučencev • oblikesodelovanja s starši • strokovnospopolnjevanjeučiteljev in drugihdelavcev

17. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Letni delovni načrt šole • sodelovanje z visokošolskimizavodi, kiizobražujejoučitelje, raziskovalnimiinštitucijami, vzgojnimiposvetovalnicami oz. svetovalnimicentri • sodelovanje z zunanjimisodelavci • drugenaloge, potrebnezauresničitevprogramaosnovnešole. Letnidelovninačrtsprejmesvetšolenajkasneje do koncaseptembra v vsakemšolskemletu.

18. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Letni delovni načrt šole Svetšole: • sprejmeletnidelovninačrt in poročilo o njegoviuresničitvi • odloča o uvedbinadstandardnihprogramov Ravnatelj: • pripravipredlogletnegadelovneganačrta in je dogovorenzanjegovoizvedbo • oblikujepredlognadstandardnihprogramov

19. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Letni delovni načrt šole Učiteljskizbor: • dajemnenje o letnemdelovnemnačrtu • predlagauvedbonadstandardnih in drugihprogramovterdejavnosti Strokovniaktiv: • opravljastrokovnenaloge, določene z letnimdelovnimnačrtom • predlagauvedbonadstandardnih in drugihprogramovterdejavnosti

20. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Letni delovni načrt šole Svetstaršev: • predlagauvedbonadstandardnih in drugihprogramovterdejavnosti • dajesoglasje k predloguravnatelja o nadstandardnihstoritvah • dajemnenje o letnemdelovnemnačrtu

21. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Publikacija šole • Dejavnosti, opredeljene v letnemdelovnemnačrtu, najbodopredstavljenetudi v publikacijizastarše. • V publikacijinajbodonavedenivsipomembnipodatkitudi s športnegapodročja. • Na poglednajboprivlačna (dopolnjujejojo lahkofotografije).

22. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Oblikovanje kurikuluma 3. Ravenučitelja • letniučninačrt(letna učna priprava) zaposamezenrazred in neposredneučnepriprave

23. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Razlogi za načrtovanje učiteljevega dela: • zaradi optimalnega uresničevanja predpisanega učnega načrta (da se izognemo improvizaciji in rutinskemu delu) • zaradi strokovne odgovornosti (kaj želimo, kaj smo dosegli) • zaradi učiteljevega občutka strokovne kompetentnosti, gotovosti, varnosti, sproščenosti • zaradi lažje spremljave lastnega dela

24. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Izhodišča za načrtovanje učiteljevega dela: • Poznavanje sodobnih tehnik načrtovanja • Poznavanje ciljev učnega načrta • Poznavanje predznanja učencev, analiza njihovih telesnih značilnosti in gibalnih sposobnosti, poznavanje posebnosti (vedenjskih, zdravstvenih…) • Informacije o doseženih ciljih iz prejšnjega razreda

25. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Izhodišča za načrtovanje učiteljevega dela: • Upoštevanje števila otrok v razredu • Upoštevanje šolskega koledarja • Upoštevanje prostora, opreme, razpoložljivih učnih pripomočkov • Upoštevanje podnebnih pogojev in tradicije kraja

26. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Vsebina učiteljeve letne priprave na pouk: 1. analiza stanja • število učencev v oddelku, spol • skupno število ur (redni pouk, športni dnevi) • analiza skupine, ki jo mpoučuje (športna znanja, telesne značilnosti, gibalni status, vedenjske posebnosti učencev, zdravstvene posebnosti učencev, dodatno vključevanje učencev v športne dejavnosti) 2. cilji (cilji so razčlenjeni v štiri skupine)

27. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Vsebina učiteljeve letne priprave na pouk: 3. vsebina, s katerimi bo uresničil zastavljene cilje (v tematskih sklopih opredeli metodične enote in naloge; vsebine izbira iz predlaganih vsebin veljavnega učnega načrta; naloge prilagaja spolu, razvojnim značilnostim, predznanju in zmožnostim učencev) 4. standardi znanja 5. spremljave

28. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Dokumenti za učiteljevo delo: • Letni delovni načrt ( s prilogami) • Letna učna priprava (učiteljev letni učni načrt) • Tematske (vsebinske) ali časovne (npr. dvomesečne) učne sklope • Učne priprave na posamezno uro

29. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Letni učni načrt oziroma letna učna priprava učitelja: • Letni učni načrt je učiteljev dokument, ki predstavlja izvedbeno različicoučnega načrta kot šolskega dokumenta. • Podrobni učni načrt obsega naslednje tri dimenzije: obseg, globino in zaporedje poučevanja (po Tylerju).

30. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Obseg učnega načrta: • kvantitativna dimenzija (število ur, opredeljeno v predmetniku); po predmetniku je v vsakem od posameznega razreda prvega triletja 105 ur športne vzgoje • obseg znanja in raven sposobnosti, ki naj jih učenci pridobijo pri pouku (to uravnavajo učni cilji, ki pa jih učitelj prilagodi posamezniku, in standardi znanja)

31. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Globino opredeli učitelj glede na sposobnosti, znanje, interes učencev, interes učitelja, možnosti, tradicijo šole. Struktura učnega načrta zaporednost obravnavanja vsebin v šolskem letu in tudi zaporednost vsebin v več razredih: • linijska ali sukcesivna razporeditev vsebin (vsebine se nizajo druga za drugo) • koncentrična razporeditev (iz razreda v razred se vsebine razvrščajo v obliki koncentričnih krogov) • kombiniran način (kombinacija sukcesivnega in koncentričnega razvrščanja)

32. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Učna vsebina – merila za izbor • družbenomerilo: vsebinemorajosoditi v družbenikontekst • znanstvenomerilo: bitimorajoznanstvenoneoporečne • psihološkomerilo: primernemorajobitirazvojnistopnjiotrok • pedagoškomerilo: imetimorajopedagoškovrednost

33. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Priprava učitelja na pouk Vsebina učiteljeve letne priprave na pouk: • Učna priprava (opredelitev značilnosti ure; določitev ciljev; vsebinami, s katerimi bomo uresničevali zastavljene cilje; dejavnosti (nalogami), ki učence vodijo k zastavljenim ciljem; načrt didaktične izvedbe pouka; opredelitev organizacije; opredelitev obremenitve učencev; opredelitev pripomočkov in izobraževalne tehnologije) • Priprava neposredno pred poukom: pred začetkom ure učitelj pripravi potrebne pripomočke in izobraževalno tehnologijo (npr. kinogram, kredo, videoposnetek …)

34. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Napake pri načrtovanju učiteljevega dela: • Učitelji večkrat ne poznajo ali pa ne upoštevajo razlike v pomenu med splošnimi učnimi cilji, učnimi cilji posameznega predmetnega področja in konkretnimi učnimi cilji ter nalogami pouka. • Nekateri cilje istovetijo z vsebino (npr. met na koš). Iz njih ni mogoče sklepati, kaj mora učenec pri pouku osvojiti, v kakšnem obsegu in globini.

35. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Napake pri načrtovanju učiteljevega dela: • Nekateri cilji so zapisani v splošni obliki (nedoločen obseg znanja ali ni možnosti, da bi to preverili npr. razvijanje ustvarjalnosti, taktičnega mišljenja...). • Ker je naloga ciljev, da učno delo usmerjajo, določajo, osmišljujejo in racionalizirajo, morajo biti zapisani tako jasno, da vemo, katero znanje morajo učenci osvojiti oz. kateri cilji so zanje zavezujoči.

36. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Napake pri načrtovanju učiteljevega dela: • Učna vsebina kot nosilna in temeljna komponenta vzgojno-izobraževalnega procesa je v vseh podrobnih učnih načrtih zastopana, vendar z različnimi izrazi (vsebinsko področje, vsebinski sklop, učna tema, učna enota).