学习衡中 追求卓越 铸造辉煌
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学习衡中 追求卓越 铸造辉煌. —— 河北衡水中学考察学习有感. 龙岩初级中学 林春辉. 2012 年 12 月 19 日. 讲座分三部分. ◆ 认识衡中 ◆感受衡中 ◆学习衡中. ◆ 认识衡中. 一、 “ 衡水神话 ” 备受瞩目. 河北衡水中学始建于 1951 年,是河北省首批示范性高中。学校占地 200 亩,有 7000 余名在校生, 503 名教职工。

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Presentation Transcript

学习衡中 追求卓越 铸造辉煌

——河北衡水中学考察学习有感

龙岩初级中学 林春辉

2012年12月19日


讲座分三部分

◆认识衡中

◆感受衡中

◆学习衡中


认识衡中


一、“衡水神话”备受瞩目

河北衡水中学始建于1951年,是河北省首批示范性高中。学校占地200亩,有7000余名在校生,503名教职工。

近年来,衡水中学激活了师生自主创新欲望,激发了全校文化创造活力,实现了学校的和谐跨越发展。中央电视台、中国青年报、中国教育报、人民教育、河北电视台、河北日报、衡水日报等众多新闻媒体纷纷报道衡中创造的奇迹,衡中获得了一系列的荣誉称号:全国文明单位、全国五一劳动奖状、全国未成年人思想道德建设工作先进单位、中国十大名牌中学、中国百强中学等。近十年来约有20万人到衡水中学参观。10月13日,中共中央政治局委员、国务委员刘延东,教育部长袁贵仁等国家及省市领导到衡中视察。


二、衡中业绩辉煌

几年来,衡水这所“超级中学”,一直与“北大”、“清华”、“状元”、“奇迹”、 “大学生的加工厂”等词汇联系在一起,成为一个教育的神话。从2008年至2012年,衡水中学考入清华、北大425人。2011年高考向北大清华输送了70人,并占据河北省高考前200名中的一半 ,本科一批上线率达87.8%。

今年该校96名同学被清华大学、北京大学录取 (其中清华63人,北大33人);20名同学被香港大学等港校录取(港校今年在河北共录取29人);21名同学被国外高校录取;3名同学被中科大少年班录取,1名同学被中科大创新班录取 。


33名美术特长生被中央美术学院等高校录取,14名音乐特长生被中国音乐学院等高校录取,6名舞蹈特长生被北京师范大学等高校录取,45名播音主持、编导特长生被中国传媒大学等高校录取,20名体育特长生被北京体育大学等高校录取。

五年来,27项国家级荣誉先后花落衡中,仅2009年,衡中就获得“全国五一劳动奖状”、“全国精神文明建设先进单位”、“全国未成年人思想道德建设先进单位”、“全国体育传统项目学校”四项国家级荣誉。近10年来,到“衡中”学习的外地官员、师生约20万人,为当地创造了经济财富。


2011年高考衡中在河北省前百名分布情况

2012年高考衡中在河北省前百名分布情况


2005—2012年考入清华、北大学生人数统计表

2005—2012年届奥赛获得省一等奖学生人数统计表(获保送生资格)


感受衡中

一、感受衡中的“精、气、神”

二、亲历衡中精神:追求卓越

三、感悟衡中办学的思想理念与经验做法


衡中的精就是一种追求卓越的精神,人一旦有了精神,就有了信仰,有了目标,更有执着和价值追求,更有自觉的行动和崇高的境界。


衡中的气就是学校师生都有的优秀气质(品质),就有气魄、有大气,反映的就是师生精神面貌,随时充满着自信、自强、自尊、自爱,就会做出敢为天下先的大事。


衡中的神就是不断创造教育的神奇神话,但不是传说,是现实,让衡中的梦想变为现实。神奇的高考,神奇的让学生终身难忘的教育,神奇的天下第一操,神圣的成人仪式等。一个个神话的背后体现出衡中的艰辛的付出和对教育的崇尚,更是对人生命的尊重。


二、亲历衡中精神:追求卓越(校训)

衡中精神是衡中学校文化的中心,衡中人是这样解释“追求卓越”的:弘扬卓越的精神,造就卓越的品质,追求卓越的业绩,培育卓越的人才。追求卓越就是要“唯分必争、逢冠必夺、见优必取”。 追求卓越就是要“敢想敢干、敢为人先、改革创新”,追求卓越就是要“相互支持、团结合作、携手并进”。

衡中卓越的精神面貌,卓越的学校管理,卓越的学校制度,卓越的教师团队和学生团队——发挥学生管理的作用(学校学生会、团委会、年级学生会、团委会——检查、督促、执行、评价作用),每个学生校服后面都印着同样的四个字“追求卓越”),卓越的德育活动,卓越的教学与科研,处处体现卓越的精神,处处体现着精细化。他们所做的每一项事业,哪怕是最小的教育活动,都追求卓越,从优秀到卓越、从卓越到伟大。


三、感悟衡中办学的思想理念与经验做法

△一流的学校靠文化,二流的学校靠质量,三流的学校靠校长。

(一)学校管理理念

1.管理就是服务、沟通和引领。每项工作都有最低标准、要求,都要要有人跟踪、督查、落实,每一项工作都有奖惩,这就是严格的管理。管理不仅仅是一种控制,更是一种激发。

2.学校管理精细化

(1)建章立制工作扎实、务实、完善,学校的规章制度具有系统性、规范性、科学性、可操作性。衡中的43个岗位皆有明确的职责规定,可以说,在衡中无论哪一项工作,由谁去做,做到什么程度,都有明确的规定。衡中的每一项工作都有制度:从党建、校务、教务、教研、师德、继续教育、学生到后勤等各项工作制度、细则、规定、章程共计115种,内容含盖了学校工作的方方面面,使学校的每一项工作都有据可依,有章可循。


2)衡中在精细化管理上做到了极致。

例如:衡中围绕“一个中心”,切实做好“两个至少、两个对待、两个五分钟”,认真贯彻“三个按时”,全面落实“四精”、“五必”、“六环节”,以落实学生主体地位,使学生真正成为学习的主人。

“一个中心”:以提高教育教学质量为中心。

“两个至少”:教师每两周至少提问每个学生一次、每学期至少对每个学生进行一次面批面改。

“两个对待”:学生要把每一节自习都当作考试来对待,把每一次考试都当作高考来对待。

“两个五分钟”:教师连续授课时间不能超过五分钟,也就是每隔五分钟,教师要引导学生参与课堂教学1次;每节课的最后5分钟,教师要留给学生自己思考、总结。

“三个按时”:针对学科自习课,任课教师上课后按时到位辅导,上课时按时布置作业,下课时按时收作业。

“四精”:精选、精讲、精练、精评。

“五必”:教师在作业布置和检查上要做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。

“六环节”:抓好备、讲、批、辅、考、评。


3.不折不扣的执行力。

明确定岗、定人、定职,做到“事事有人做,时时有人转,天天有人管”,充分体现严、细、实、精,彻底杜绝规章制度“写在纸上,挂在墙上,落实口上”的形式主义,使得全校的各个环节、各个方面的运行是规范高效有序的。

①坚持群策群力原则,以协作捆绑强化执行力。

②坚持常抓常新原则,以常规管理提高执行力。

③坚持激发激励原则,以昂扬激情提高执行力。

④坚持公平公正原则,以良性竞争提高执行力。

⑤坚持共享共赢原则,以多元发展提高执行力。


(二) 学校德育理念

1.打造精神特区与激情燃烧的校园。

学校大力提倡四种精神:奉献的精神,进取的精神,求实的精神,创新的精神。所要达到的四个初级目标:和谐的人际关系,温馨的人文环境,奋发向上的精神风貌,充满激情的工作学习状态。

学校对教师提出四项要求:忠诚奉献,正直向上,事业为先,爱生如子;四个追求:追求科学,追求民主,追求卓越的业绩,追求高尚的人格。同时,要求教师做到“四个远离”:远离庸俗,远离铜臭,远离低级趣味,远离不正之风;“六个不准”:不准外出兼课,不准从事有偿家教,不准教师集体接受家长宴请,不准接受学生的贺礼,不准搓麻打牌,不准校内吸烟。

学校对学生提出了四项要求:勤奋上进,爱国乐群,踏踏实实,异想天开。坚持对学生进行四项教育:公德教育,砺志教育(让学生树立高远目标、高远志向),自立自强教育,吃苦耐劳教育。


口号标语有 “血狼精神,与我同在”,“今日疯狂,明日辉煌”。 跑操时喊的口号:“超越自我,挑战极限”、“放飞青春,勇攀高峰”、“自强不息,志与天齐”,班级旗帜上的标语是“为梦想浴血奋战”。贴满清华北大学生照片的校园围墙,绵延近百米。

衡水的老师满怀激情,充满热爱和责任,衡水的学生充满激情,不懈竞争与进取,老师燃烧激情,学生激情燃烧…老师像一团燃烧的火,学生像一团火在燃烧……特别是 “激情燃烧 、精神特区”的亮剑精神,战无不胜。

衡中的老师有豪气有锐气,还有着霸气,衡中学生有志气、有勇气、有朝气,师生有杂草一般旺盛的斗志和逼迫自己到绝路的勤奋。



2.年级管理自主化:赋予年级极大的管理自主权。如:老师职称、职务安排,每年一聘),建立年级质量利益协作体。如:“三统一”即统一思想目标(年级部例会、备课组例会、教研活动等),统一行动(进度、计划、要求、措施等),统一资源资料(作业、学案等);“三竞争”即考试成绩竞争、课堂改革竞争、学生管理竞争。

3.在良性、有序竞争下倡导协作一体化。如:五个协作体

以年级为核心的年级协作体、以备课组长为核心的学科质量管理协作体、以班主任为核心的班组质量管理协作体、以学生干部为核心的自我自觉管理协作体、以校长为核心的中层干部管理协作体。


(三) 学校教学管理理念

1.素质教育更能提高升学率。扎扎实实、脚踏实地抓升学率。轻轻松松不是素质教育,素质教育需要科学和严格的历练。没有升学率今天过不了关,只有升学率明天过不了关。


2.整合的教学思想,未经整合的教学不会是有高质量的教学。

(1)对高中三年的整体规划,学校层面有三年整体规划,每个部门、处室,每个年级、学科教学都有三年的整体规划和具体的实施方案。如高一军训,八十华里远足、训练天下第一操、高二始成人仪式(十四个环节,校长、家长、老师、学生全是参与、历时三个月,让学生终身难忘)。到高一半期考后准备文、理分科,三次考试决定),到高一学期结束分文理科,高三全力备考。

(2)对学科教学的三年整体规划(含教学进度、教研活动的主题、教学内容的划分,学生学习能力的培养、规划)。如:地理课李莉老师的思维导图引入教学(脑科学知识),深入到师生大脑之中。


3)每堂课教学都有整体的思想,教会学生画知识网络图,把知识变成有一棵有整体生命的树,有树根、树干、树枝。先整体再局部,再到整体,先见树林,再见树木,整体大于局部。每堂课围绕知识体系的建构,有整体性、问题性、探究性、结构性、直观性、合作性,从而打造高效课堂。让课堂拥有最高的思维量。

3.以课程为核心引领教学及教学改革,充分挖掘课程资源教育学生。

(1)特色的课程设置:必修、选修、校本课程60多种、活动课程等。

(2)特色的课程表:上午5节,每节40分钟,中间大课间活动,下午4节,其中每天有一天自学课(谁的自习课谁上,不准讲新课,只解决问题)。每周安排一科自习课为考试课。


要想取得超人的成绩就必须付出超人的代价。

衡水中学作息时间表

5:30起床5:45早操6:00-6:30早读6:30-7:10早饭7:10-7:35早预备7:45-8:25第一节8:35-9:15第二节9:25-10:05第三节10:05-10:30课间操10:30-11:10第四节11:20-12:00第五节12:00-12:45午饭12:45-13:45午休13:45起床

14:05-14:45第六节14:55-15:35第七节15:35:15:55眼保健操15:55-16:35第八节16:45-17:25第九节17:35-18:15第十节18:15-18:50晚饭18:50-19:10看新闻19:15-20:00晚一20:10-20:55晚二21:05-21:50晚三21:50-22:10洗漱


衡水中学高一课程表

字母为学科自习的代号,其中:yy语文阅读,L历史,S数学,Ey英语阅读,H化学,Z政治,W物理,E英语。


3)特色的学案、作业、考试卷。衡中学生学习笔记(集体智慧:编者→审稿者→集体讨论→形成学案或作业或试卷,均有签名)。

(4)丰富特色的课程资源:学校文化、活动课程(学生社团八十多个)、老师、校本课程、教室、社区等。


4.课堂教学高效化。课堂教学具体要求是“三转”、“五让”。

“三转”即转变注入式教学为启发式教学;转变学生被动听课为主动参与;转变单纯知识传授为知能并重。

“五让”即在课堂中做到:能让学生观察的要让学生观察,能让学生思考的要让学生思考,能让学生表述的要让学生表述,能让学生自己动手的要让学生自己动手,能让学生自己总结的要让学生推导出结论,教师不能包办代替。


5.练习、作业、考试校本化。全校无一本教辅材料。

6.教学竞争机制化。

以教学质量监测为评价为主要形式,良性有序,十分重视月考,半期考,期末考,分班、分科考试,注重公平、真实。引入良性的竞争机制,如:高三两个校区相互PK,每年级的实验班、普通班之间相互PK,“两眼一睁,开始竞争”。竞争不怕多,就怕不公平,就怕无秩序,那将破坏学校的和谐发展。

7.教学资源共享化。从1998年始建设学校资料库,建设数字校园。


8.教研活动、备课活动形式多样化。

衡中的教研活动都有记录,而且都很详细

1.评课关注缺点。针对上周的两节pk课,各位教师分别从优缺点两个方面评课,评课时优点略谈,甚至不谈,重点谈不足。2.备课强调集体。主讲人将自己设计的学案思路,习题选用,讲解中的重难点处理技巧先做一个大体介绍,然后其他教师讨论补充或修订,最后形成统一的学案);衡中的听课与众不同(每次听课他们每人都有不同的任务。这些任务由教研组长在听课前布置到个人,两人一组有的负责观察教师基本功,有的负责观察答题规范性指导,有的负责观察重难点处理方式,有的负责观察学生的课堂思维量,有的负责观察学生已有的知识和师生互动)。3.教研活动形式多样。如:赛课活动,特级教师引领课、高级教师示范课、一级教师创新课、二级教师提高课、青年教师对比课。


9.高三备考规范化。正所谓:规范成就梦想,规范铸造辉煌,规范创造奇迹,规范就是未来。如:高三备考六步骤:①目标引领。②方向切入。③形成了协作共赢。④效率比拼。⑤活动激发。⑥情感激励。

10.限时考试常态化,自习考试化、考试高考化(每周每学科有一次),作业提倡自助餐。


(四) 学校老师管理理念

1.教师管理理念

(1)老师第一(教师发展提高→学校发展提高→学生的发展提高)。

(2)最好的福利就是外出培训学习,与十多个国家建立交流、互派学习,具有国际视野。

(3)人格魅力是第一教育力;业务精堪是第一竞争力;真善美是第一创造力。

(4)让你教的学生,大多数家长满意就是好老师。

(5)对升学率只有提高,不能降低。

(6)让更多的老师走向教育家。

△一流的老师教思想,二流的老师教方法,三流的老师教知识。


2.教师队伍建设优化、发展化,强化学习。

(1)年轻化。

(2)来源渠道广,先天素质高。

(3)实行“过关考核制”。青年教师进衡中,四年内要过五关,即思想品德关,教学技能关,教材教法关,教育管理关,教育科研关。

(4)勇于进取。

(5)不断学习。


3.教师培训、外出学习经常化。衡中每年还分期分批组织教师外出学习先进的教育教学经验,或请进名师来为教师授课,或鼓励教师岗位成才,岗位进修。

4.教师评价星级化。如:评选首席老师、五星、四星、三星级老师、十佳教学能手等。

5.教师奖罚制度化。如:《衡水中学教育科研制度》、《教研活动检查制度》、《研究课听评制度》《教学比赛听评课要求》、《青年教师希望之星评选标准》、《最受欢迎教师评选标准》、《最佳仪表教师评选标准》等,并给予物质奖励。

6.教师职称评聘常年化。


(五)学校学生管理理念

1. 用终生难忘的教育培养和谐的人,只有经历地狱般的磨炼,才有创造天堂的力量。如:八十华里远足、成人仪式、天下第一操等。





2.学生自我管理机制化。学生会、团委会学生随处可见,穿、带十分明显,有监督跑操的、卫生的,监督师生到位情况,并及时公布,限期整改。

3.学生学习生活化、规范化、自觉化。①仪容仪表要求严格;②校园吸烟禁止严格;③外出要求严格;④文明礼仪教育严格。⑤学生不带手机。⑥每月放假一天。

学生全部住校,实行严格封闭式管理,没有一个学生有手机。保安工作人员严格执勤,没有接到通知,不允许任何人进入校门。违纪处罚严厉,若发现学生带手机,该学生回家反省一周,找人说情,再加一周等,有效地杜绝了学生的一些坏习惯。


(六) 学校后勤管理理念

1.管理理念:现代、规范、数字、保障、绿色。

2 .教师坐班办公环境人文化。每人有一台电脑,实现现代化办公。

3.学校后勤管理精细化落实到实处。


学习衡中

走进衡中之后,总觉得衡中是一本读不完的书,有吸不尽的营养,反思多年的学校管理,我们更加明确了自己存在的差距,无论是视野、境界、水平、学校的管理,学校的特色,治校之道,开拓创新等还需倍加的努力,还需倍加的付出。(考察团学习衡中的十大想法)

想法一:要进一步明确学校的办学定位,打造让师生入骨入脑的学校精神、办学思想、办学理念,激励全校师生奋发为有、积极向上,并化为师生自觉行动,实现文化治校境界。

想法二:要把追求高升学率、高成才率、高合格率作为全校师生执着永恒的追求,并作为学校发展的生命和基石,加强全过程的质量监测和监控,落实周考、月考、半期考、期末考等工作,在原有学校教育教学质量评价监测中进行反思改进。

想法三:重新审视学校制度,建立科学、高效、有序、完善的学校管理制度,让人人有事做,人人做好事,真实、公正地评价老师。


想法四:常规是提高质量的法宝,要精细化有创造性地抓好常规管理的细节,做精,抓细,抓实常规。如:听课要记录优点,值得改进的地方,你认为该怎么教与学更好。

想法五:教育科研是第一生产力、第一教育力、第一增值力。衡中实现了科研引领发展,科研点燃激情,科研凝聚合力,科研成就名师。我们应以衡中为榜样,进一步打造高效课堂、魅力课堂,结合全区近几年探索的课堂“三导式”教学改革,深入探索,取得成效,向课堂要质量。

想法六:在全区全校层面上探索与当前形势下调动老师积极性的有效措施,加强师德修养,把热爱教育、关爱学生作为老师崇高的人生追求。


想法七:一所学校要有自己特色和品牌,各校要努力探索适合本校发展的特色品牌,进而打造成我区教育品牌。

想法八:进一步提升学校校本化研究水平,充分利用我区班班通教育平台,建立全区层面的教育资源库,实现我区教育资源共享。

想法九:各校要积极探索让学生终身难忘的教育资源和唤醒学生心灵的德育活动,建设特色德育品牌。

想法十:加强校园文化建设,打造书香校园。校园文化是一种无所不在的教育力。衡水中学正是利用了一切可以利用的教育资源,创设了一种让人深深浸润其中的氛围,使勤勉成为一种工作的品质,学习成为一种内在的需要,形成了全体教师将一切工作的落脚点都放在培养学生成才上,学生将一切精力都放在抓紧学业回报父母上的独特文化。学习衡中经验,就要切实加强校园文化建设,让学校的每一堵墙壁都会说话,每一片草坪都能怡情,让学生处于一种强大的“教育场”中,受到全方位的教育。


衡水中学运动场

谢谢大家!