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行政院環境保護署 東區環境教育區域中心設置專案工作 計畫 計畫說 明

行政院環境保護署 東區環境教育區域中心設置專案工作 計畫 計畫說 明. 梁明煌主任 國立東華大學 環境學院 環境教育中心. 計畫 背景. 台灣 2011 年 6 月 5 日正式實施 環 教法 的影響及其執行狀況和挑戰 2011 年美國環保署、北美環境教育學會 、 康乃爾大學合作啟動「環境教育增能計畫」 （ EE Capacity ） 示範 UNESCO 「永續發展教育十年計畫 D ESD 2005-2014 」提出區域發展中心 （ Regional Centers of Expertise, RCEs ） 大學的社會地位及使命. 年度 目標.

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Presentation Transcript

  1. 行政院環境保護署東區環境教育區域中心設置專案工作計畫計畫說明行政院環境保護署東區環境教育區域中心設置專案工作計畫計畫說明 梁明煌主任 國立東華大學 環境學院 環境教育中心

  2. 計畫背景 • 台灣2011年6月5日正式實施環教法的影響及其執行狀況和挑戰 • 2011年美國環保署、北美環境教育學會、康乃爾大學合作啟動「環境教育增能計畫」（EECapacity）示範 • UNESCO 「永續發展教育十年計畫DESD 2005-2014 」提出區域發展中心（Regional Centers of Expertise, RCEs） • 大學的社會地位及使命

  3. 年度目標 • 因應各地區域差異，建構短中長期環境教育目標與成效評估機制增進環境教育能量，發展在地化、國際化、專業化與產業化之環境教育 • 設置東區環境教育區域中心達成以專業領導、增能學習、科技支援、研究評估與夥伴傳播等五大設置目標 • 有效完備環境教育區域中心之功能分析區域環境主題與特色，擬訂環境教育區域發展3年營運期程及願景，規劃各年度執行重點、預期效益與評估方法

  4. 計畫執行區域合作中心學校位置 宜蘭大學 東華大學 台東大學

  5. 區域特色 • 台灣東部區域的共同特色：中央山脈以東至太平洋的區域、原住民與移民之鄉、國家風景區、國家公園、森林保護區、河川 • 日本里山倡議-里山與奧山

  6. 環境夥伴關係理論 第三階段 第一階段 第二階段

  7. 台東大學 東華大學 宜蘭大學 淡江、佛光、蘭陽 慈濟、大漢、台觀光 台東專科學校 河川局、水保局、林務局、農糧署、農改場、水試所、退輔會農場、風景區、國家公園 環境教育設施場所、農村再生社區、社區林業社區、國民營企業、礦場、工業 • 以三個大學的環境教育中心來串連出跨組織的系統 • 各大學各自在三個縣內串起在地產官學民跨組織系統 • 以主題學習圈來串連三個縣內相同專業的先驅領導群 • 跨組織系統理論的運用 縣市教育局處、社區大學 縣市政府、環保局

  8. 共同主持人：黃璋如 計畫主持人：梁明煌 共同主持人：許振宏

  9. 計畫執行學習圈 個人 • 原住民智慧 • 自然生物多樣性保育 學習圈 • 社區發展 專業領導 學習圈 學校 政府 學習圈 學習圈 學習圈 增能學習 夥伴傳播 • 災害防救 學習圈 學習圈 東區環境 教育區域 中心 • 低碳家園國土規劃 學習圈 學習圈 • 海洋海岸保護 學習圈 學習圈 地方 • 里山農業生 產文化地景 科技支援 研究評估 學習圈 • 氣候變遷與調適 學習圈 民間 產業 學習圈 學習圈 • 韌性社會 永續發展

  10. 計畫組織夥伴結構

  11. 預期效益 • 各項計畫工作項目之完成－專業領導、增能學習、科技支援、研究評估、夥伴傳播 • 逐年深化擴展－延續第一年各大工作項目，於第二年及第三年持續執行，深化內容及擴大參與 • 階段目標重點 長程 • 第二~三年 • 第一年

  12. 簡報結束 敬請指教

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