طفل ما قبل السادسة

1. طفل ما قبل السادسة مع انتقال الأطفال إلى سن السادسة فإن لغتهم تصبح أكثر تمايزا وتعقيداً. فهم يحبون أن يوضحوا الأشياء كما يحبون أن تُوضح لهم. كما أن سلوكهم أيضاً يصبح أكثر تعقيداً . يستطيع الأطفال أن يلعبوا بشكل جيد برهة وأن يجادلوا في البرهة التالية . وقد يُسرون في النشاط المستقل أو قد يصبحون معتمدين فوراً على تدخل الكبار . أحياناً يبطئون وأحيانا ً يسرعون . تدفعهم المبادرة قدماً . وكلما استطاعوا أن يعملوا بمفردهم أكثر زاد شعورهم قوة , ومع ذلك , فإن فشلهم في أي مهمة قد يولد لديهم إحساساً قوياً بالذنب . إن التوازن بين المبادرة والذنب يزود الطفل الشعور بالغرض و الأهمية مما يسمح له بالمجازفة في الدخول في فترة مطولة من العمل الجدي مابين سن السادسة والحادية عشرة

2. التغيرات التي يحدث عند اقتراب الأطفال من سن السادسة 1- التغير الجسمي : ارتباك سمعي وبصري - قلب الأعداد والحروف شيء عادي – عدم ارتياح جسمي – يحتاج إلى الدقة في المهارات الحركية الدقيقة – تغير في مسك القلم – الشعور بتعب اليد من مسك القلم بقوة – غالباً ما يقف لأداء العمل – يتعب بسرعة . 2- التغير اللغوي : يراوغ أحياناً يقول نعم وأحياناً يقول لا – يتوسع ويمايز في الإجابة عن الأسئلة – قد لا تتساوى الأجوبة اللفظية مع الفهم المعرفي , يقدم كلمات أكثر من تقديم أفكار – قلب أو عكس سمعي ( يجيب أولاً على ما سمعه أخيراً )

3. 3- التغير الاجتماعي : معارض – غير متأكد ما إن كان سيكون جيداً أو سيئاً في سلوكه – غير أمن في شعوره – يختبر السلطة و الحدود – متردد – يتذمر – نوبات غضب مزاجيه , ضرب ومواجهة الآخرين – رائع في البيت – سيء في المدرسة أو العكس . 4- التغير المعرفي : يبدأ بمحاولة أنشطة جديدة على نحو أسهل – يرتكب الكثير من الأخطاء – يتعلم جيداً من التجربة المباشرة .

4. الطفل المقترب من سن السادسة في غرفة الصف تستمر العديد من صفات سن الخامسة مع اقتراب الأطفال من سن السادسة ومع ذلك فإن تزايد السلوك غير المستقر يعتبر دليلا على النمو والتغير .

5. الطفل المقترب من سن السادسة في غرفة الصف 1- البصر والمهارة الحركية الدقيقة • - تميل الكتابة لأن تكون أقل ترتيباً مما هي في الخامسة ومع مزيد من قلب الحروف و الأرقام . • - القبضات على القلم تساعد أحياناً في الإمساك به بقوة مفرطة . • - يصل قلب الحروف والأرقام إلى الذروة , قد تكون مهمات القراءة والكتابة صعبة ومحبطة .

6. 2- المهارة الحركية الكبيرة - يحتاج إلى قدر لا بأس به من النشاط الجسمي , الألعاب الباعثة على الاسترخاء أو اللعب الحر في الخارج ضروري لأن الانتباه لا يكون دائماً مركزاً في حصة التمارين المنظمة. - يتعب بسرعة , وأحياناً يستلزم ذلك فترات عمل أقصر مما هو قائم في سن الخامسة .

7. 3- النمو المعرفي • - لا زال يستهل عمله باللغة , يبدأ بتوضيح الأشياء بتفصيل أكثر . • - يحتاج إلى طرق عديدة للتعبير عما يعرفه – المكعبات البلاستيكية , الأصباغ , الفنون , الحِرف , ...... ) • - اسمح بوقت لتجريب طرقه الخاصة في عمل الأشياء حتى عندما يقدم أحياناً أجوبة خاطئة , صادق باستمرار على مبادرته .

8. 4- السلوك الاجتماعي - القوانين المتسقة والانضباط ضرورية أكثر من سن الخامسة , الضبط القاسي ( وخصوصاً في حالة الأخطاء ) قد يكون مدمراً لأن الأطفال يختبرون الحدود أكثر . - استخدام المعلم لعملية طرح الأسئلة ولإعادة التوجيه باستمرار يعمل بشكل أفضل الآن مقارنة بسن الخامسة . مع تمنياتي لكن بالتوفيق والنجاح أ/ عهود الصائغ