ФГОС начального общего образования

2. ФГОС начального общего образования (24 871 школьник)

3. Обеспечение введения и реализацииФГОС общего образования Нормативное Организационное Кадровое Информационное Финансово-экономическое Материально-техническое

4. Нормативное обеспечение Утвержден приказ Комитета по образованию и науке Администрации Волгоградской области от 27.12.2011 № 1722 «Об организации деятельности по реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в Волгоградской области» Создан Координационный совет по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в Волгоградской области Разработано и утверждено Положение о Координационном совете по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в Волгоградской области

5. Нормативное обеспечение Определены Основные мероприятия по обеспечению реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в Волгоградской области Разработан План-график мероприятий Комитета по образованию и науке Администрации Волгоградской области по обеспечению реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в Волгоградской области Определен региональный ресурсный центр по вопросам организационного и научно-методического обеспечения введения ФГОС общего образования в Волгоградской области (ГБОУ ДПО (повышения квалификации) специалистов ВГАПК и переподготовки РО)

6. Нормативные правовые документы и информационно-методические материалы примерный алгоритм деятельности общеобразовательного учреждения в условиях введения ФГОС начального общего образования; примерный перечень федеральных и региональных нормативных правовых актов, необходимых для введения и реализации ФГОС начального общего образования; рекомендации по внесению изменений в устав общеобразовательного учреждения в условиях введения ФГОС начального общего образования; рекомендации по организации деятельности образовательного учреждения в условиях введения ФГОС начального общего образования;

7. Нормативные правовые документы и информационно-методические материалы разработка ООП начального общего образования для образовательных учреждений Волгоградской области; управление введением федерального образовательного стандарта; проектирование основной образовательной программы образовательного учреждения; сборник интегрированных контрольных работ для учащихся начальной школы; сборник программ для организации внеурочной деятельности в начальной школе.

8. Учебно-методические материалы "Портфолио первоклассника"; "Рабочие тетради – электронные тренажеры для 1-го класса"; "Сборник программ для организации внеурочной деятельности в начальной школе"; "Примерная программа коррекционной работы. Первый год обучения"; "Примерная программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни". Рабочие программы учебных предметов: Русский язык. Литературное чтение. Первый класс; Рабочая программа по системе учебников «Школа 2100»; Математика. Окружающий мир. Первый класс.

9. В течение 2010 – 2011 учебного года 7 000 человек ФГОС начального общего образования

10. Сетевые педагогические советы «Модель выпускника начальной школы в условиях ведения ФГОС»; «Преемственность в формировании предметных и универсальных учебных действий на начальной и основной ступенях общего образования»; «Учитель как организатор учебной деятельности учащихся»; «Профессиональное достоинство педагога как условие успешной реализации ФГОС нового поколения»; «Формирование и диагностика личностных и коммуникативных универсальных учебных действий»; «Диагностико-коррекционная работа учителя и учащихся в процессе формирования способа предметного действия».

11. Направления подготовки педагогических работников вопросы реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (в рамках подмероприятия 1.6 ФЦПРО "Повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации ФГОС общего образования"); моделирование индивидуализированного образовательного процесса посредством тьюторских практик (в рамках подмероприятия 1.3 ФЦПРО "Распространение на всей территории Российской Федерации моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования"); вопросы государственно-общественного управления образованием (в рамках подмероприятия 1.9 ФЦПРО "Обучение и повышение квалификации педагогических и управленческих работников системы образования по государственно-общественному управлению образованием").

12. Информационное обеспечение

13. Организационные модели внеурочной деятельности Модель дополнительного образования Модель «школы полного дня» Оптимизационная модель Среднее количество часов в неделю внеурочной деятельности на одного обучающегося за счет сочетания бюджетного и внебюджетного финансирования составило 4,1 часа, в том числе за счет: бюджетного финансирования – 3,7 часа;  внебюджетного финансирования – 0,5 часа.

14. Финансово-экономическое и материально-техническое обеспечение введения ФГОС Закон Волгоградской области от 12.12.2005 № 1143-ОД "О порядке определения нормативов финансового обеспечения образовательной деятельности общеобразовательных учреждений в части расходов на реализацию основных общеобразовательных программ" Приоритетное направление расходования средств на материальное обеспечение – оснащение общеобразовательных учреждений современным учебным оборудованием в соответствии с требованиями ФГОС. Коэффициенты удорожания педагогической услуги в общеобразовательном учреждении применяются при обучении по программам дополнительного образования.

15. Система оплаты труда Модели новой системы оплаты труда, основанные на: стоимости ученико-часа; должностном окладе по профессионально-квалификационным группам. 2011 год: из средств консолидированного бюджета Волгоградской области профинансировано 154894,8 тыс. рублей.

16. Эффекты: усиление мотивации работников образования на повышение квалификации; интеграция учреждений общего и дополнительного образования; развитие сетевого взаимодействия образовательных учреждений Волгоградской области; улучшение оснащенности образовательных учреждений современным оборудованием; распространение инновационного опыта экспериментальных площадок; привлечение внимания широкой общественности к проблемам школьного образования.

17. Эффективность мероприятий доля обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием для практических работ – 70%; доля обучающихся, которым обеспечена возможность использования интерактивных учебных пособий – 81% обучающихся; доля педагогических и управленческих кадров общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации для работы по ФГОС – 21%; доля общеобразовательных учреждений, в которых осуществлена интеграция с системой дополнительного образования – 61%.

18. Проблемы: необходима отработка четкого механизма финансирования, нормативно-правовой и организационной модели ведения внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, требуется определение необходимой величины затрат на обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с ФГОС и значение доли увеличения величины финансового норматива; наличие в существующем Федеральном перечне учебников, с одной стороны, различных комплектов ("Начальная школа ХХI века", "Перспектива", "Школа России", "Школа 2100"), с другой, – "завершенных предметных линий учебников" не позволяет педагогам принять однозначное решение об использовании целостного учебно-методического комплекта для реализации ФГОС начального общего образования; требуется разработка нового поколения контрольно-измерительных материалов для мониторинга и оценки образовательных результатов, заявленных в ФГОС начального общего образования; молодые специалисты общеобразовательных учреждений недостаточно готовы к реализации ФГОС начального общего образования в части использования системно-деятельностного и компетентностного подходов.

19. Задачи на 2012 год Обеспечить реализацию ФГОС начального общего образования во всех первых классах всех образовательных учреждений, реализующих программы общего образования. Продолжить реализацию ФГОС начального общего образования во всех 2 классах всех образовательных учреждений, реализующих программы общего образования, ФГОС начального общего образования. Обеспечить реализацию ФГОС основного общего образования по мере готовности в 5 классах образовательных учреждений, реализующих программы общего образования – пилотных (апробационных) площадок. Обеспечить информационное сопровождение введения ФГОС основного общего образования.

20. Задачи на 2012 год Обеспечить повышение квалификации и профессиональную переподготовку педагогических кадров для работы в соответствии с ФГОС общего образования. Разработать междисциплинарный пакет образовательных программ и моделей образовательного процесса для организации профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров для введения ФГОС общего образования. Провести мониторинг качества (эффективности) формирования готовности управленческих и педагогических кадров к реализации ФГОС общего образования. Провести мониторинг эффективности деятельности органов управления образованием муниципальных районов (городских округов).

21. Планируемые показатели доля школьников, обучающихся по ФГОС НОО, в общей численности обучающихся в начальной школе – 51%; доля школьников, обучающихся по ФГОС ООО, в общей численности обучающихся в основной школе – 0,9%; среднее количество часов в неделю внеурочной деятельности на одного обучающегося за счет сочетания бюджетного и внебюджетного финансирования – 5,2 ч.; доля руководителей и учителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации для работы в соответствии с ФГОС, в общей численности руководителей и учителей общеобразовательных учреждений – 56,6%; доля общеобразовательных учреждений, в которых осуществлена интеграция с системой дополнительного образования, – 65%; доля обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием для практических работ и интерактивными учебными пособиями в соответствии с новыми ФГОС (в общей численности обучающихся по новым ФГОС), – 80%.