Portfólio de Matemática

1. Portfólio de Matemática

2. Colégio Estadual Ruben Berta Aluna: Aline Dal Castel Professora: Aline De Bona Disciplina: Matemática • Apresenta...

3. Assuntos abordados no segundo trimestre. • A matemática e o aprendizado; • Correção da p3; • Circunscrito e inscrito; • A geometria no meu dia a dia; • Exemplos de cálculo de volume; • Rendimento pessoal; • Poliedros, prismas e pirâmides; • Volume da pirâmide e do cubo; • Corpos redondos; • Auto avaliação; • Mensagem final.

4. A MATEMÁTICA E O APRENDIZADO ; • A vontade de querer aprender matemática depende essencialmente de cada indivíduo se conhecer e se integrar na sua sociedade, na humanidade, e no mundo. Ao longo da existência de cada um de nós, pode-se aprender matemática, mas não se pode perder o conhecimento de si próprio e criar barreiras, gerando hábitos de desconfiança de si próprio, de descrença, de ignorância e desrespeito à seus colegas e professores, que vivem em função da matemática, onde nos encontramos em um universo, no qual tudo e todos se situam. • Um aspecto determinante do baixo rendimento escolar em matemática parece vir do fato de o professor falar e não prestarmos muita atenção tornando assim mais complicada a matéria de geometria. • A atribuição de significados as palavras é diferente para quem não conhece a professora Aline, pois ela nos ensina a gostar da matemática de um jeito diferente, distinto. Veja, como é divertida a matemática!!!

6. Circunscrito e Inscrito. A definição significa que o polígono envolve (circunscrito) ou está envolvido (inscrito) por outra forma geométrica.Este polígono circunscrito ou inscrito tem todos os seus vértices sobre os segmentos que formam a outra figura na qual ele está circunscrito ou inscrito.Exemplo: um triângulo inscrito numa circunferência.Isso significa que o triângulo está ''dentro'' da circunferência e seus três vértices a tocam. .

7. A geometria no meu dia a dia! • A geometria em minha concepção me ajudou a entender e gostar mais de matemática, pois a minha dedicação foi de extrema importância em tentar entender . • estudar geometria, sendo ela plana ou espacial,que ajudou-me • a desenvolver raciocínio . • por que no calculo de volume eu fui tão bem? • pra mim ,o mais importante foi a mudança mais pratica da fórmula!! • veja...

8. . (Unifesp 2005) A figura representa um lápis novo e sua parte apontada, sendo que D, o diâmetro do lápis, mede 10 mm; d, o diâmetro da grafite, mede 2 mm e h, a altura do cilindro reto que representa a parte apontada, mede 15 mm. A altura do cone reto, representando a parte da grafite que foi apontada, mede s mm. • a) Calcule o volume d) De uma viga de madeira de secção quadrada de lado l=10cm, extrai-se uma cunha de altura h=15cm, qual é o volume desta cunha? • Desenvolvimento • V=l.p.a750cm³ • V=15.10.10 PRA MIM FOI MUITO MAIS FÁCIL APREDER A CALCULAR VOLUME DESTA FORMA!!!! • V=1500/2 V=750m3 • o material (madeira e grafite) retirado do lápis. • a)250³ mm • b) Calcule o volume da grafite retirada. • . b) 2³ mm

9. Rendimento pessoal!! • Acima foi postado a correção da p3 da qual pode se dizer que não fui muito bem, mas que aprendi corrigindo-a. Também refiz alguns exercícios do pb works. • Assim como fui muito bem na prova de volume, procurei ajuda de um professor de fora que me ajudou muito, • Com certeza o meu rendimento matemático está muito melhor em relação aos outros anos.

10. Poliedro: primas e pirâmides • Todo poliedro satisfaz a relação de Euler. • Quem foi Euler? • Matemático suiço LEONARDO EULER(1707-1783) descobriu a relação entre o números de faces, de vértices e arestas dos poliedros. Abaixo o exemplo da caixa com a tampa. Observe:

12. Volume da pirâmide e do cubo. • Para calcular o volume de uma pirâmide • Usamos a fórmula : • Vpiramide = ab x h/3 • Vcubo = a.a.a = a³ • Mais para os poliedros que tiverem largura, profundidade e altura pode-se usar V=l x p x h Abaixo exemplos tradicionais feitos em aula.

17. CORPOS REDONDOS • Os corpos redondos e os poliedros possuem características semelhantes. Ao compararmos o cilindro com o prisma percebemos que possuem duas bases e se compararmos o cone com a pirâmide percebemos que possuem apenas uma base e todas as arestas que saem dessa base se encontram em um único vértice. • Essas semelhanças serão notadas no cálculo do volume de cada sólido geométrico.

18. Auto avaliação • Nesse trimestre posso afirmar que foi preciso muita imaginação para compreender o conteúdo. Sendo assim, o rendimento na matéria é pessoal, cada um faz por si. No meu comprometimento com as atividades desse trimestre como: o projeto, o varal e o pbworks.

19. Enfim, pretendo tirar ao menos um 7,0 pois me esforcei bastante em relação a matéria do segundo trimestre; E que mesmo não tendo cumprido com todos os itens do contrato não deixei de lado mau em dia , quero agradecer também aos meus colegas dos sempre me ajudam e a você!! comprometimento. Apesar de não entrar muito no meu pb works procurei deixá-lo

20. Mensagem Final • Confie em si mesmo • Confie que não será por falta sua que o empreendimento • fracassará, que o seu relacionamento não irá adiante, • que se entregará ao desânimo, que seguirá por maus • caminhos ou que as suas esperanças não se realizarão. • Ponha a autoconfiança em ação e verá como ela • servirá de apoio e ajudará a manter a paz. • Reconheça que você pode planejar, fazer, • construir uma existência alegre e construtiva. • E jogue-se à frente com destemor, como a tartaruga que • vence o mar e chega à praia para reproduzir a espécie. • A confiança de ser valioso abre-lhe as portas do mundo.