PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO E DOUTORADO Implementação Mestrado - 1984

1. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO E DOUTORADO Implementação Mestrado - 1984 Doutorado – 1994 Coordenadora: Célia Regina Vendramini Subcoordenadora: Rosalba M. C. Garcia

2. PROPOSTA DO PROGRAMA Área de Concentração: Educação Linhas de Pesquisa: • Educação e Comunicação • Educação, Estado e Políticas Públicas • Educação e Infância • Educação e Movimentos Sociais • Ensino e Formação de Educadores • Filosofia da Educação • Sociologia e História da Educação • Trabalho e Educação

3. ESTRUTURA CURRICULAR MESTRADO – 24 créditos • Número de créditos obrigatórios: 8 • Número de créditos eletivos: 10 • Número de créditos em atividades vinculadas à pesquisa: 6 DOUTORADO – 48 créditos • Número de créditos obrigatórios: 4 • Número de créditos eletivos: 32 • Número de créditos em atividades vinculadas à pesquisa: 12

4. CORPO DOCENTE • Número de docentes permanentes: 40 • Número de docentes colaboradores: 12 • Número de docentes visitantes: 1 • Número de bolsistas de produtividade CNPq: 10 • Pós-doutorado: 3 em 2010 (Espanha e Itália) e 3 em 2011 (EUA, África do Sul e Brasil) • Número de disciplinas oferecidas por permanentes/total de disciplinas oferecidas: 2010: 40 prof. permanentes/45 disciplinas 2011: 40 prof. permanentes/36 disciplinas

5. CORPO DISCENTE Número de discentes matriculados (2011): Mestrado: 143 Doutorado: 57 Dissertações concluídas: 48 em 2010 e 65 em 2011 Teses concluídas: 15 em 2010 e 8 em 2011 Tempo Médio de Titulação – TMT no PPGE: 27 meses no mestrado e 50 no doutorado Total de teses e dissertações concluídas sob orientação dos docentes permanentes: 61 em 2010 e 50 em 2011 Número de bolsistas que não defenderam em 30 meses e 48 meses: 9 do Mestrado e 8 do Doutorado em 2010 e 2011 Número de docentes com mais de 3 defesas no ano: 3

6. CORPO DISCENTE • Número de Estágios Pós-Doutorais no Programa: 10 • Doutorado Sanduíche no Exterior: Itália, Alemanha e Portugal. • Bolsa PEC: 1 em 2011 (Timor Leste) e 3 para 2012 (Uruguai e Moçambique)

7. PRODUÇÃO DOCENTE

8. PRODUÇÃO DOCENTEPERIÓDICOS

9. PRODUÇÃO DOS PROFs. PERMANENTES 2010 e 2011

10. PRODUÇÃO DOS PROFs. PERMANENTES 2010 e 2011

11. PRODUÇÃO DOS PROFs. PERMANENTES 2010 e 2011

12. PRODUÇÃO DOS PROFs. PERMANENTES 2010 e 2011

13. PRODUÇÃO DOS PROFs. COLABORADORES 2010 e 2011

14. INSERÇÃO SOCIAL • Intercâmbios internacionais: Cooperação com a Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano; Projeto internacional com a Universidad Nacional de La Plata, Argentina; Coordenação Pedagógica do Convênio com a University of Nottingham, Inglaterra; Convênio com a Universidade do Porto, PT; Convênio CAPES/GRICES, com a Universidade de Lisboa, PT; Presidência da Association pour la Recherche Interculturelle – ARIC.

15. INSERÇÃO SOCIAL • Importância do Programa na criação de novos programas de pós-graduação. • Inserção social dos docentes, por meio de cursos de especialização para formação de professores, assessoria na elaboração e revisão de livros didáticos, cursos de formação e assessoria a escolas e redes de ensino. Além de presença efetiva em importantes eventos da área, em fóruns e entidades acadêmicas, e como consultores/pareceristas de periódicos, agências e eventos.

16. INSERÇÃO NO SISTEMA DE PÓS-GRADUAÇÃO • Convênio PROCAD Amazônia (CAPES) – UFSC/UNEMAT (Universidade do Estado de Mato Grosso, Campus Cáceres). • DINTER - Doutorado Interinstitucional (DINTER) Programa de Pós-Graduação em Educação e Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica. Formação de pesquisadores em nível de doutorado para as IES de Santa Catarina.

17. PRINCIPAIS DIFICULDADES DO PROGRAMA • Produção intelectual: predomínio de publicações em livros e anais de eventos (já em processo de mudança). • Gerir o processo de reorganização do PPGE face aos novos parâmetros de avaliação do Sistema Nacional de Pós-Graduação, com relevância para dois tópicos: a distribuição de publicações qualificadas e a distribuição das orientações em relação ao corpo docente.

18. METAS DO TRIÊNIO Enfatizar a formação no nível de Doutorado. Buscar maior equilíbrio na distribuição das disciplinas e orientações entre os docentes. Ampliar o número de docentes com Bolsa de Produtividade em Pesquisa do CNPq e o número de projetos de pesquisa financiados. Restaurar o reconhecimento à qualidade do PPGE, entre outras ações com a recuperação do conceito 5 na Avaliação. Qualificar e aumentar o número de publicações dos professores e dos pós-graduandos.

19. AÇÕES EM DESENVOLVIMENTO • Ênfase na formação em nível de Doutorado: ampliação da oferta pelo Programa e linhas de pesquisa, seleção e ingresso anual; • Atualização das Normas de Recredenciamento e recredenciamento geral dos docentes; • Melhor distribuição de disciplinas e orientações entre os docentes por meio do planejamento nas linhas de pesquisa; • Reuniões do Colegiado Pleno para avaliação e estabelecimento de metas, e reuniões com avaliadores da Capes e professores de outros PPGEs;

20. AÇÕES EM DESENVOLVIMENTO • Ampliação da produção intelectual qualificada, especialmente artigos em periódicos; • Publicações: política de incentivo à produção em periódicos, financiamento de tradução e revisão de artigos para publicação em periódicos internacionais, fortalecimento do Núcleo de Publicações do CED, divulgação dos veículos de publicação, incentivo à publicações que resultem das teses/dissertações.

21. INFORMAÇÕES ADICIONAIS • Sítio: www.ppge.ufsc.br • E-mail: coordenacaoppge@ced.ufsc.br