É na escola que a criança tem as primeiras noções de convívio social e de padrões de conduta .

1. É na escola que a criança tem as primeiras noções de convívio social e de padrões de conduta.

2. Realidades e experiências diversas daquelas que cada um conhece. Diferentes na origem, no nível socioeconômico, nos valores, nas crenças religiosas e costumes. Neste ambiente é que se dá a convivência entre alunos.

3. E neste lugar,o educador pode trabalhar a autoestima,

4. ...o respeito ao outro e ao meio ambiente,

5. ... a participação na solução de problemas,

6. ...e a integração com a comunidade

7. Princípios básicos para a formação de cidadãos conscientes de suas responsabilidades e capazes de brigar por seus direitos.

8. A escola é portanto o • melhor lugar para despertar • o senso de cidadania, da • ética, de união e • responsabilidade.

9. Assim , o projeto UM POR TODOS E TODOS POR UM nasce na escola e irradia-se pela comunidade

10. O conteúdo

11. Cada vez que pensamos no bem comum, que respeitamos as pessoas como elas são, que preservamos o meio ambiente, que cumprimos nossos deveres e vemos nossos direitos respeitados, estamos praticando a cidadania.

12. Dessa forma, a cidadania é um conjunto de princípios que precisam ser exercidos e incorporados. • Durante um semestre, • vamos trabalhar valores • imprescindíveis para • a construção da cidadania.

13. Esses valores foram • elaborados e • transformados em um • conteúdo que aborda • três grandes eixos: • Autoestima • Inclusão • Valores ética e cidadania

14. MANUAL DO PROFESSOR- Atividades Complementares - • Atividades Complementares, presentes em todos os capítulos, têm o objetivo de divertir e reforçar o conteúdo, são elas: • Histórias e histórias: são histórias na forma de quadrinhos, que servirão de referência para questionários e atividades lúdicas. • Bate-papo: são perguntas dirigidas ao aluno que reforçam o tema e levam a criança à reflexão.

15. MANUAL DO PROFESSOR- Atividades Complementares - • Atividades Lúdicas: • Passatempo: são atividades gráficas como sete erros, eliminando as letras, enigma e vamos colorir. No caso de crianças menores, o professor deve ajudar. • Artemanha: são experimentos e atividades plásticas. • Recreio: são jogos e brincadeiras.

16. MANUAL DO PROFESSOR- Atividades Complementares - • A palavra é sua: a criança dá sua opinião sobre determinado assunto. • Textos: • Texto do Professor: são texto dirigidos exclusivamente ao professor, com a função de enriquecer seu conhecimento sobre o assunto em questão. • Texto do aluno: são textos a serem lidos e discutidos em sala de aula. Esses textos estão no Caderno do Aluno.

17. MANUAL DO PROFESSOR- Atividades Complementares - • Pesquisa: pesquisas realizadas pelos alunos por meio de jornais, da comunidade, da família, livros, internet, etc. • Vivencia: são exercícios que levam a compreender o conceito apresentado por meio de vivências que emocionam, divertem e elucidam suas curiosidades. • Arte para aprender: são avisos de porta, cartazes e jogos que além de divertir, reforçam o conteúdo didático.

18. Módulo I - Autoestima Este módulo demonstra a importância da autoestima e o papel fundamental do professor nesta questão. As atividades promovem o autoconhecimento e a autoestima.

19. Somos todos diferentes Pessoas com deficiência física Brasil, Berço Esplêndido Módulo II – Ser diferente é Legal!

20. Módulo II - Ser Diferente é legal!Somos todos diferentes • Evidencia como as diferenças podem ser enriquecedoras e que cada pessoa tem suas características físicas, de personalidade, de crenças e de costumes. • Também realça que o convívio sem preconceito amplia nossas perspectivas e nos completa.

21. Módulo II - Ser Diferente é legal!Pessoas com deficiência física • Apresenta a importância da acessibilidade e analisa as dificuldades que enfrentam as pessoas com uma deficiência física. • Também demonstra e valoriza suas habilidades especiais, como tato, o olfato, a destreza, a comunicação não verbal e outras. São oferecidas aos alunos vivências de situações nas quais estarão privados da visão, da fala e com limitação de movimentos, com o objetivo de fazê-los perceber como é pertencer a este universo, tão difícil de lidar.

22. Módulo II - Ser Diferente é legal!Brasil, Berço Esplêndido • Apresenta cada um dos povos que imigrou para o Brasil e também os índios que aqui viviam. • Demonstra suas contribuições e nossa ascendência.

23. Módulo III - Brasil, meu Brasil brasileiro! Brasil, Pátria Amada Brasil, Uma República Democracia Cidadania Voluntariado, Solidariedade e Bem Comum Valores e participação

24. Módulo III - Brasil, meu Brasil brasileiroBrasil, uma república • Define República, as diferenças entre esse regime e a monarquia, e enfoca os três poderes

25. Módulo III - Brasil, meu Brasil brasileiro Democracia • Define e demonstra o sentido da democracia participativa.

26. Módulo III - Brasil, meu Brasil brasileiroCidadania • Fala sobre cidadania, direitos e deveres

27. Módulo III - Brasil, meu Brasil brasileiro Voluntariado, Solidariedade, e Bem Comum • Mostra como as pessoas podem ser solidárias e apresenta a importância do bem comum em várias situações: em casa, nas ruas, nas praças, praias, parques, nos monumentos, no meio ambiente e na prática do consumo consciente.

28. Caderno do aluno • Cada criança terá seu Caderno, que • ficará com ela o ano inteiro. • Nele estarão reunidas todas as • informações obtidas em discussão de • classe, pesquisas, atividades, • entrevistas e experiências vividas nas • comunidades. • O Caderno visa estimular a criança a • buscar informações, da forma mais • variada possível. Possui perguntas e • espaços para desenhos, fotos e textos • livres, em que a criança pode falar de • seus gostos, hábitos, histórias da família, etc.

29. Revistas

30. O estatuto da criança e do adolescente • A Turma da Mônica • apresenta o Estatuto da • Criança e do • Adolescente de forma • clara, de fácil • compreensão e • recheada brincadeiras • típicas da turminha.

31. REVISTA UM POR TODOS E TODOS POR UM • Contem quatro histórias. • Cada uma delas aborda um aspecto da cidadania, ética e transparência

32. Brasil, o Gigante • A história demonstra que o Brasil não é grande só por sua extensão territorial, mas também pela diversidade de paisagens e pelas muitas culturas que ele abriga

33. A cidadania começa Cedo • A turminha está encenando uma • peça teatral na escola. • O argumento retrata a vida de um • mau prefeito e sua relação com a • comunidade. • Cascão interpreta o prefeito • corrupto que fez muitas • promessas aos seus eleitores e • não cumpriu. • O povo insatisfeito (o resto da turminha) tenta tirá-lo do poder.

34. REVISTA DE ATIVIDADES • A revista de atividades reforça conceitos, oferece desafios e diverte.

35. Materiais lúdicos

36. Jogo cartonado: Memória • O Jogo da Memória reforça o conteúdo pela associação de imagens com os diferentes conceitos

37. Jogo cartonado: Ludo • Oferece o desafio e a competição para o reforço do conteúdo

38. Materiais de reforço visual

39. Avisos de porta

40. Cartazes e Volantes

41. Cartazes e volantes

42. Cartazes e volantes

43. Alunos da Escola Santa Terezinha Execução do projeto “UM POR TODOS E TODOS POR UM!” Pela ética e cidadania