I конкурс «Ответь на вопросы»

1. I конкурс «Ответь на вопросы»

2. Ответы

3. II конкурс «Слова-перевертыши» 1. сло-ще-е-ви 2. ме-га-ты 3. зо-ды-и-ри 4. ос-зо-ры-по 5. го-та-зи

4. Ответы 1. Слоевище 2. Гаметы 3. Ризоиды 4. Зооспоры 5. Зигота

5. III конкурс «Кроссворд Водоросли»

6. IV конкурс «Работа с текстом» 1. Все растущие в воде растения – водоросли. 2. Поверхность прудов летом бывает сплошь затянута водорослью – ряской. 3. Водоросли живут не только в воде, но и на суше (на коре деревьев, на почве и в почве). 4. Хлорелла может поглощать из воды растворенные в ней органические вещества. 5. Нитчатая водоросль улотрикс образует тину. 6. Спирогира – зеленая нитчатая водоросль. 7. Зеленые нитчатые водоросли обогащают воду кислородом. 8. У многих бурых водорослей имеются широкие листья. 9. Красные водоросли для образования органических веществ могут использовать такие солнечные лучи, которые проникают на большую глубину и недоступны для других водорослей. 10. Морские водоросли накапливают в своем теле йод.

7. Ответы • 3, 6, 8, 9,10

8. V Конкурс «Эрудитов» 1.Большинство водорослей зеленого цвета, однако глубоководные водоросли – красные. Дайте объяснение этому явлению. 2. Одноклеточным водорослям нужен солнечный свет. При t = + 4 °C они погибают, так как при отрицательных температурах невозможны процессы жизнедеятельности. Как объяснить, что среди льдов на снегу живут водоросли. 3. Ряска и спирогира растут в одном водоеме. Однако, их нельзя отнести к одной группе растений. Почему? 4. Ученые давно заметили, что в северных морях водоросли растут значительно лучше, чем в морях южных широт. Почему? 5. Оказывается, многие водоросли используют для очистки загрязненных сточных вод. Почему? 6. При сильном освещении аквариума вода имеет изумрудный оттенок. Но если зачерпнуть этой воды, то она окажется прозрачной. Почему?

9. Отдел Моховидные

10. Цель урока • Изучить отдел Моховидные, их среду обитания, питание, размножение, значение; • Познакомить с особенностями строения; • Сравнить между собой отдел Моховидные и Водоросли.                 

11. Отдел Моховидные Класс Печеночники Класс Листостебельные мхи (Настоящие мхи)

12. Класс Печеночники Риччия

13. Класс Листостебельные мхи Кукушкин лен

14. Класс Листостебельные мхи Сфагнум

15. Строение сфагнума

16. Многообразие мхов

17. Физкультминутка Раз – подняться, подтянуться, Два – согнуться, разогнуться, Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять – руками помахать, Шесть – за парту тихо сесть.

18. Торфяные болота

19. Продукты переработки торфа Топливо Удобрение Сырье Древесный спирт Пластмассы Смола

20. Размножение мховжизненный цикл

21. Значение мохообразных Положительное • Заселяют бедные почвы и предохраняют их от эрозии. • Являются накопителями влаги и регуляторами водного баланса прилегающих территорий. • Торф – топливо, удобрение и ценное сырье для промышленности.

22. Значение мохообразных Отрицательное • Ухудшают продуктивность пахотных земель, вызывая их заболачивание. • Вытесняют на лугах ценные кормовые травы.

23. Тест 1. Кукушкин лен – это: а) многолетнее растение; б) двулетнее растение; в) однолетнее растение.

24. 2. По какому из указанных признаков мхи относятся к высшим растениям? а) есть ризоиды; б) есть хлорофилл; г) по всем указанным признакам. в) есть органы растения;

25. 3. В торфе хорошо сохраняются остатки растений потому, что: а) в торфяном пласте много кислорода; б) в торфяном пласте нет бактерий; г) в торфяном пласте много бактерий. в) в торфяном пласте мало кислорода;

26. 4. Сфагнум отличается от кукушкина льна: а) отсутствием листьев; б) отсутствием стебля; в) отсутствием ризоидов.

27. 5. Благодаря мертвым клеткам сфагнум: а) фотосинтезирует; б) проводит питательные вещества; г) вегетативно размножается. в) впитывает воду;

28. 6.Укажите пункты, в которых названы признаки сходства кукушкина льна и сфагнума: а) есть ризоиды; б) есть фотосинтезирующие клетки; в) есть спорангии; г) образует гаметы.

29. Биологическое лото

30. Домашнее задание п. 40 пересказ

31. Спасибо за внимание!!!