PESQUISA E TRATAMENTO DE INFORMAÇÃO

1. BIBLIOTECA ESCOLAR PESQUISA E TRATAMENTO DE INFORMAÇÃO É um processo que visa 4 objectivos principais: • Tornar o aluno um consumidor crítico de produtos de informação; • Familiarizar o aluno com técnicas de resolução de problemas; • Tornar o aluno competente na utilização de métodos de trabalho eficazes; • Desenvolver a autonomia do aluno.

2. BIBLIOTECA ESCOLAR CURRÍCULO NACIONAL DO ENSINO BÁSICO Competências Gerais “À saída da educação básica, o aluno deverá ser capaz de: (1) Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano; (5) Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados; (6) Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável; (7) Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões; (8) Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa; (9) Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns.” 6 em 10

3. BIBLIOTECA ESCOLAR COMPETÊNCIA 6

4. BIBLIOTECA ESCOLAR QUE TRABALHOS DE PESQUISA «ENCOMENDAMOS» AOS NOSSOS ALUNOS? Apresenta um trabalho sobre … A Biografia do Autor X A Poluição • O que fazem os nossos alunos? • Vão à ENCICLOPÉDIA: fotocopiam/copiam à mão/passam no computador… Fernando Pessoa, poeta português (Lisboa, 1888 – id., 1935) inventou biografias distintas e cujas poesias são, na forma e no conteúdo, outras vozes de que se valeu para transmitir a heterogeneidade de sua riqueza interior.

5. BIBLIOTECA ESCOLAR • Vão à Internet: vão a um motor de busca/copiam o conteúdo do sítio ou simplesmente imprimem.

6. BIBLIOTECA ESCOLAR OS MAIS SOFISTICADOS… POLUIÇÃO: O HOMEM É O GRANDE VILÃOVeja só que coisa triste: o homem é o único ser vivo que destrói o ambiente em que vive. Nenhum outro habitante do planeta polui o ar, contamina a água, devasta florestas... As cidades são os centros de trabalho e moradia da maioria das pessoas do mundo. Algumas chegam a ter milhões de habitantes! Para abastecer e abrigar esse mundão de gente, consumimos energia, exploramos muitos recursos naturais e produzimos um montão de lixo. É aí que mora o problema. A ação do homem é perigosa pois é feita em grandes proporções. A fumaça das indústrias, das queimadas e dos carros das grandes cidades enchem o céu de gases tóxicos. Os esgotos não-tratados e o lixo produzido por indústrias e por milhões de pessoas contaminam a água e o solo.

7. BIBLIOTECA ESCOLAR AS 6 ETAPAS DE UM PROCESSO DE PESQUISA 1.IDENTIFICAR O TEMA / PROBLEMA 2. PROCURAR AS FONTES DE INFORMAÇÃO 3. SELECCIONAR OS DOCUMENTOS 4. RETIRAR A INFORMAÇÃO DOS DOCUMENTOS 5. TRATAR A INFORMAÇÃO 6. COMUNICAR A INFORMAÇÃO / PRODUTO FINAL

8. Quando o professor dá instruções para a realização de um trabalho de pesquisa… BIBLIOTECA ESCOLAR Deve orientar os alunos da forma o mais concreta possível… • Na definição do tema - questões gerais, aspectos particulares, pontos de interesse do aluno; • Na localização da Informação - estratégias de busca; sugestão de fontes; • No uso da Informação - como seleccionar; elaborar sínteses, fichas de leitura, esquemas; • Na forma do Produto Final – estrutura do trabalho; orientações para a apresentação.

9. BIBLIOTECA ESCOLAR COMOFAZER ? 1. Fornecer o tema sob a forma de problema Em vez de “A POLUIÇÃO DA ÁGUA” → Como convencer as pessoas de que a poluição da água é uma questão que nos deve preocupar a todos? • 2. Elaborar guiões de pesquisa muito explícitos • com tema; subtemas • dicas de consulta – requer que o professor conheça os recursos ao alcance do aluno: biblioteca escolar, outras bibliotecas, internet… • indicações precisas quanto ao produto final / estrutura do trabalho

10. BIBLIOTECA ESCOLAR 3. Fornecer pistas concretas aos alunos: livros, sítios Os alunos precisam de compreender que não são premiados pela “caça” à fonte, mas sim pela forma como tratarão a informação e a apresentarão. 4. Impor a variedade de fontes consultadas Requerer que os alunos consultem três (ou mais) tipos de fonte. Por exemplo: uma Enciclopédia, um sítio na Internet e um Jornal (ou Revista). As fontes terão de constar da bibliografia do trabalho. • 5. Definir um prazo final, mas também prazo(s) intermédio(s) • um mês para conclusão do trabalho • na primeira quinzena deve trazer o material recolhido, ou dúvidas, ou um esboço, etc.

11. BIBLIOTECA ESCOLAR 6. Trabalhar com os alunos as etapas do processo de pesquisa Cada etapa pode ser trabalhada na aula. EX: ETAPA 4 – RETIRAR A INFORMAÇÃO DE DOCUMENTOS . Selecção de palavras-chave, conceitos nucleares; . Anotação de informações para realizar sínteses; . Aprender a fazer uma transcrição / citação _________________________________________________________________ ETAPA 6 – COMUNICAR /PRODUTO FINAL . É a etapa em que o aluno passa de investigador a COMUNICADOR, e deveria envolver competências particulares: - obrigar o aluno a formular uma apresentação útil, compreensível, e de preferência original; - implicar um envolvimento pessoal do aluno com o tema; - conduzir o aluno a uma avaliação pessoal do conjunto do seu trabalho.

12. BIBLIOTECA ESCOLAR … ETAPA 6 – COMUNICAR / PRODUTO FINAL É fundamental variar a forma do produto final que se pede ao aluno e complementar o tradicional trabalho escrito com outras actividades: . Guião para apresentação oral, debate, mesa redonda; . Cartaz, painel… . Reportagem jornalística, crónica, entrevista… . Maqueta, apresentação audiovisual… . Dossiê temático, fotográfico, exposição… . Relatos, páginas de diário, ficção histórica…

13. O QUE FAZEM OS NOSSOS ALUNOS PERANTE OS TRABALHOS «ENCOMENDADOS»? BIBLIOTECA ESCOLAR . Continuam a não se envolver pessoalmente com os temas. . Desenvolvem pouco posicionamento crítico face à informação recolhida. . Continuam a não conseguir elaborar correctamente uma introdução ou uma conclusão. . Continuam a não distinguir “sítio” de “motor de busca”. . Continuam a não saber fazer citações, notas, indicações de bibliografia. . Assumem-se como autores de trabalhos pelo facto de fazerem uma “formatação” – autores da forma e não do conteúdo. CONTINUAM SEM PERCEBER PARA QUE SERVE O TRABALHO DE PESQUISA

14. BIBLIOTECA ESCOLAR Não podemos esquecer… . A diversidade e quantidade de informação disponível na sociedade actual. . A evolução da informação a um ritmo impossível de controlar. . Os novos esforços de descodificação e assimilação que se exigem a cada pessoa. QUALQUER PROFESSOR PODE AJUDAR A CRIAR UM ALUNO… que aprenda a surfar no mar da informação! que se afogue no grande mar da informação…