1 / 12

NASTAVA

NASTAVA. KNJIŽEVNOSTI. Nastava književnosti (asocijacije). pozitivne – 131; negativne - 10. Krajevi daleki mislima bliski. Osobnost izražena mislima. Čitati knjigu je kao dotaknuti prstom more, kao da si svijet dotaknuo. Ulaženjem u tuđi svijet mašte razvijamo svoj.

sileas
Download Presentation

NASTAVA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. NASTAVA KNJIŽEVNOSTI

  2. Nastava književnosti (asocijacije) pozitivne – 131; negativne - 10

  3. Krajevi daleki mislima bliski. • Osobnost izražena mislima. • Čitati knjigu je kao dotaknuti prstom more, kao da si svijet dotaknuo. • Ulaženjem u tuđi svijet mašte razvijamo svoj. • Zaboravimo rod, broj i padež. Književnost je baš za mladež!

  4. I nekoliko vaših lijepih rečenica… • Nastava književnosti za mene predstavlja objedinjenje poučnih i misaonih književnih djela. Pomoću nastave književnosti obrazujemo se i gradimo kao osobe na najprirodniji i najljpši mogući način. • Književnost za mene znači bogatstvo, bogatstvo riječi, mašte. Dodiruje me, budi lijepo u meni. • Književnost je za mene nepresušni izvor umjetnički vrijednih djela. Kada jednom uronite u tu čaroliju, teško možete izaći, a da ne budete bogatiji.

  5. ZADAĆE NASTAVE KNJIŽEVNOSTI SPOZNAVANJE I DOŽIVLJAVANJE, TJ. PRIMANJE (RECEPCIJA) KNJIŽEVNIH DJELA RAZVIJANJE OSJETLJIVOSTI ZA KNJIŽEVNU RIJEČ RAZVIJANJE ČITATELJSKIH POTREBA STVARANJE ČITATELJSKIH NAVIKA OSPOSOBLJAVANJE ZA SAMOSTALNO ČITANJE I PRIMANJE (RECEPCIJU) KNJIŽEVNIH DJELA

  6. NASTAVNE METODE • (KAKO?) • SADRŽAJI • (ŠTO?) METODIČKI SUSTAV = NASTAVNI SUSTAV NASTAVNA KOMUNIKACIJA OBLICI RADA • POLOŽAJ • SUDIONIKA U • NASTAVI

  7. diktiranje • učenje napamet • definicija i podataka • neupitnost nastavnih sadržaja • (književnopovijesne činjenice) DOGMATSKO-REPRODUKTIVNI SUSTAV jednosmjerna komunikacija od nastavnika prema učeniku čelni (frontalni) rad predavačka nastava • nastavnik dominantan • učenik pasivan

  8. DOGMATSKO-REPRODUKTIVNI MODERNA NASTAVA KNJIŽEVNOSTI 1960-ih INTERPRETATIVNO-ANALITIČKI   1970-ih KOMUNIKACIJSKO-STVARALAČKI 1970-ih PROBLEMSKO-STVARALAČKI INTEGRACIJSKO-KORELACIJSKI 1990-ih TRODIJELNI SUSTAV POTICANJA KRITIČKOGA MIŠLJENJA

  9. MODERNA NASTAVA KNJIŽEVNOSTI POTICANJE I RAZVIJANJE LITERARNIH SPOSOBNOSTI PRIMJENA METODA I METODIČKIH POSTUPAKA KOJI POTIČU AKTIVNO SUDJELOVANJE UČENIKA KOMBINIRANJE METODIČKIH PRISTUPA (SUSTAVA) VIŠESMJERNA NASTAVNA KOMUNIKACIJA

  10. LITERARNE SPOSOBNOSTI RECEPCIJE (PRIMANJA) I DOŽIVLJAVANJA ESTETSKOG PERCIPIRANJA SPOZNAVANJA FANTAZIJSKOG MIŠLJENJA STVARALAČKOG MIŠLJENJA REPRODUKTIVNO-PRODUKTIVNOG MIŠLJENJA IZRAŽAVANJA (DOJMOVA I DOŽIVLJAJA, USMENOG I PISMENOG, LIKOVNOG, GLAZBENOG, SCENSKOG, POKRETOM...) IZRAŽAJNOG ČITANJA ČITANJA S PROMIJENJENIM TONOM ...

  11. more, vjetar, san morati, odmoriti se, moći, boriti se, zaspati, njihati, disati lagano, duboko jednom, uvijek, tada i, s, a, ako, kad, to, zato, što, u, ne SEMANTIČKO-POETSKI POKUS

  12. More Zlata Kolarić-Kišur I more se mora jednom odmoriti Ne može se uvijek s vjetrovima Boriti A kad more zaspi Ako se i tada lagano njiše To je zato što i u snu duboko diše

More Related