1 / 15

konference Creating Knowledge

konference Creating Knowledge. kdo si hraje, nezlobí lépe si pamatuje. Královská knihovna 16.-18. 8. 06 KODAŇ. Konference Creating Knowledge. „Když je muž hladový, můžeš mu dát rybu (nebo fakta), … ALE MNOHEM LEPŠÍ JE DÁT MU PRUT A NAUČIT HO, JAK SI JI MÁ CHYTIT“.

sierra-bowen
Download Presentation

konference Creating Knowledge

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. konferenceCreating Knowledge kdo si hraje, nezlobí lépe si pamatuje

  2. Královská knihovna 16.-18. 8. 06 KODAŇ Konference Creating Knowledge

  3. „Když je muž hladový, můžeš mu dát rybu (nebo fakta), … ALE MNOHEM LEPŠÍ JE DÁT MU PRUT A NAUČIT HO, JAK SI JI MÁ CHYTIT“. CK: Empowering the Student through Cross-Institutional Collaboration

  4. Konference Creating Knowledgehttp://www.ck-iv.dk/ téma • hledání cest ke spolupráci v rámci vlastní instituce při prosazování aktivit na podporu informační gramotnosti • motivace všech účastníků, potencionálních studentů • souvislosti, implementace vzdělávacích aktivit do strategických dokumentů vlastní instituce, výuky na škole • formy a metody vzdělávání v oblasti informační gramotnosti, akademických dovedností • sdílení dobrých zkušeností, prezentace vlastních projektů • Formát konference„learning conference“ • Kolaborativní, konstruktivní učení, e-learning, shared learning, workplace learning • „Reflektující řečníci večera“ (keynote), prezentace praktických projektů z praxe (paper session), dílny (workshop session) CK: Empowering the Student through Cross-Institutional Collaboration

  5. CK: Empowering the Student through Cross-Institutional Collaboration

  6. CK: Empowering the Student through Cross-Institutional Collaboration

  7. http://www.ck-iv.dk/former_conf.htm HISTORIE KONFERENCE – předchozí ročníky a témata CK: Empowering the Student through Cross-Institutional Collaboration

  8. http://www.ck-iv.dk/papers/ PŘÍSPĚVKY, PREZENTACE CK: Empowering the Student through Cross-Institutional Collaboration

  9. Výzvy, zajímavosti • Nevymykáme se normálu, podobné zkušenosti, trendy v severských a dalších zemí • Terminologie – kdo rozumí heslu informační gramotnost? • Infrastruktura univerzit – spojenci, akademické mezičlánky, logická spolupráce více pracovišť v rámci instituce • academic support center, learning centre, centre for academic practice and learning, academic success centre, academic writing centre • Academic skills (jak úspěšně projít studiem, vědecké publikování a psaní odborných textů, prezentační a lektorské dovednosti, e-tutoring, ICT+IL+e-learning • Velké téma plagiátorství CK: Empowering the Student through Cross-Institutional Collaboration

  10. Výzvy, zajímavosti, konkrétní projekty • Kolaborativní učení, (blended learning), e-kurzy • Projekt Scribo : Research question and literature search guide, CD-ROM a intranety dánských univerzit (Academic writing center, Univerzita v Kodani) • Příběhy „ze života“ (sociální simulace týmové práce studentů) SWIM : Streaming Webbased information modules (Univerzitní knihovna, Aalborg Dánsko) • Projekt TieDot (projekt 7 finských univerzit), Hatchery -platforma Moodle (Univerzitní knihovna Vaasa, Finsko) • Řidičák - ICT Driving Licence – spolupráce knihovníci IT specialisté (např. Univerzita Helsinki) CK: Empowering the Student through Cross-Institutional Collaboration

  11. Výzvy, zajímavosti, konkrétní projekty • Využití a vliv Boloňské deklarace, školských reforem, pestrá paleta podob implementace informačního vzdělávání • Německo, Univerzita Biefeld – založení „teaching service“, která nabízí fakultám výuku akademických klíčových kompetencí včetně informačního vzdělávání • ICT helpdesk včetně pedagogického rozměru – Norsko, Univerzitní knihovna Stord/Hausegund • Informační vzdělávání v programech pro inženýrské obory průmyslového designu – Švédsko, Univerzita Skövde • Finsko ve strategických dokumentech MŠ 2004-2006 - priority podpora vzdělávání v dovednostech IL, ICT, „computer based“ služby • implementace do výuky po celou dobu studia Finsko – „Curriculum plan for informational literacy“, síť „vyučujících knihovníků“ na univerzitách CK: Empowering the Student through Cross-Institutional Collaboration

  12. CK: Empowering the Student through Cross-Institutional Collaboration

  13. Knihovníci -čeho můžeme využít • Technologie – pro budoucí generace přirozená součást • Knihovník v roli rádce=průvodce=učitele není novinkou, ale neměl by ignorovat „společenské klima a konkurenční tlaky“ • Devalvace autority učitele – neučitel výhodou - konstruktivní přístup (učení v souvislostech, samostatná práce, aktivní učení, otevřenost, průvodcovská role vyučujících CK: Empowering the Student through Cross-Institutional Collaboration

  14. ……… Hmm, tak copak asi knihovníci nového vymyslí..

  15. Na závěr něco pro zvědavce a milovníky otevřených konců Příští IVIG velké překvapení!!! Ludmila Tichá Hana Landová Petra Šedinová

More Related