slide1
Download
Skip this Video
Download Presentation
Dana Paľová Katedra aplikovanej matematiky a hospod árskej informatiky

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 11

Dana Paľová Katedra aplikovanej matematiky a hospod árskej informatiky - PowerPoint PPT Presentation


  • 119 Views
  • Uploaded on

Kritické faktory zavádzania elearningu do prostredia ekonomickej fakulty technickej univerzity v košiciach. Dana Paľová Katedra aplikovanej matematiky a hospod árskej informatiky Ekonomická fakulta, Technická univerzita v Košiciach. Obsah. Vzdel ávanie

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Dana Paľová Katedra aplikovanej matematiky a hospod árskej informatiky' - sidney


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Kritické faktory zavádzania elearningudo prostredia ekonomickej fakulty technickej univerzity v košiciach

Dana Paľová

Katedraaplikovanejmatematiky a hospodárskej informatiky

Ekonomická fakulta, Technická univerzita v Košiciach

obsah
Obsah
  • Vzdelávanie
    • základňa pre piliere znalostnej ekonomiky
  • eLearning
    • základná terminológia
    • výhody využívania
    • proces zavedenia eLearningu do vzdelávacej inštitúcie
  • eLearning na Ekonomickej fakulte TUKE
    • história, skúsenosti
    • aktuálny stav využívania
    • kritické faktory zavádzania
  • Záver
vzdel vanie znalostn ekonomika
Vzdelávanie  Znalostná ekonomika

ZNALOSTNÁ EKONOMIKA

Inovácie

Nové technológie

Ľudský kapitál

Podniková dynamika

Vzdelávanie

elearning
eLearning
  • cesta modernizácie vzdelávania:
    • vzdelávanie orientované na študenta
    • interakcia študent – pedagóg prostredníctvom nástrojov IKT
    • dostupnosť vzdelávania širokému okruhu záujemcov
  • nástroj rozvoja digitálnej gramotnosti všetkých zúčastnených
  • nástroj znižovania nákladov na vzdelávanie pri rastúcom počte študentov
  • nástroj konkurencieschopnosti vzdelávacej inštitúcie
zavedenie elearningu
zavedenie eLearningu
  • faktory úspešného zavedenia eLearningu
    • identifikácia pedagogických zručností
    • zlepšovanie IKT zručností
    • využívanie technológií
    • podpora vedenia inštitúcie
  • faktory možného neúspechu
    • nesprávny dôvod rozhodnutia vedenia - nutná analýza:
      • trhu práce
      • potrieb inštitúcie a jej klientov
      • strategických cieľov inštitúcie
    • predstava, že eLearning je „iba transformáciou existujúcich materiálov do elektronickej podoby“
elearning na ekf tuke
eLearning na Ekf TUKE
  • Projekty (od r. 2002):
    • “Effective Methods of Teaching” (IDEP G/239/02/61300, duration 2002-2004),
    • “Preparation, management and strategic planning of the educational projects”(IDEP G/360/02/61300, duration 2003 -2004),
    • “WEBUSINESS Learning System (WEBLYS)” (KEGA-3/114803, duration 2003-2004),
    • “PERSON-APEL Course – Distance Education Course for Personnel Managers, Educational Consultants and Advisors” (IDEP G/237/01/13901, duration 2003-2004).
elearning na ekf tuke1
eLearning na Ekf TUKE
  • podpora denného štúdia (LMS Moodle od r.2005)
    • cca 1650 používateľov
    • 2 študijné odbory
    • 2 stupne vysokoškolského vzdelávania
    • 112 kurzov (predmetov)
    • 3 jazyky – slovenský, anglický, francúzsky
  • plná realizácia externého štúdia (kombinovaná metóda) – od r. 2003
    • cca 330 používateľov
    • 2 študijné odbory – všetky predmety formou eLearningu
    • v roku 2009 – 18 absolventov Ing. štúdia
kritick faktory
Kritické faktory
  • dostupnosť a výber použiteľných technológií
    • LMS Moodle a ďalšia IKT podpora
    • autorské práva
  • technické zručnosti zainteresovaných osôb
    • školenia personálu
    • eLearningová podpora
  • podpora vedenia inštitúcie
    • definovanie prínosov na všetkých úrovniach
  • pedagogické majstrovstvo a skúsenosti
  • strata osobného kontaktu študentom  pedagóg
  • definovanie povinných a nepovinných častí
z ver
Záver
  • Výsledok zavedenia eLearningu:
    • neúspech – „máme ho, ale nikto o ňom nevie“
      • zbytočne investované financie, energia, ...
    • úspech – „máme ho a aj aktívne využívame“
      • rozšírenie eLearningu aj do denného štúdia
      • nové požiadavky nielen zo strany študentov aj zo strany pedagógov
      • ak technológie zlyhajú, okamžite sa množia otázky, prečo je systém nedostupný
akujem za va u pozornos

Ďakujem za Vašu pozornosť

kontaktujte ma osobne alebo prostredníctvom:

[email protected]

ad