Să învăţăm chimia prin
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 4

Predarea pe baza de proiecte PowerPoint PPT Presentation


  • 88 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Să învăţăm chimia prin proiecte. Predarea pe baza de proiecte. Ce abilităţi importante îşi dezvoltă elevii prin participarea la învăţarea prin proiecte?.

Download Presentation

Predarea pe baza de proiecte

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Predarea pe baza de proiecte

Să învăţăm chimia prin

proiecte

Predareapebaza de proiecte

Ce abilităţi importante îşi dezvoltă elevii prin participarea la învăţarea prin proiecte?

Predarea pe bază de proiecte reprezintă un model inovativ care implică în mod direct şi eficient elevii în procesul de învăţare.

Avantajele esenţiale pe care le oferă metoda proiectului în această unitate de învăţare sunt urmatoarele:

  • Favorizeaza dezvoltarea unei gândiri interdisciplinare.

  • Utilizarea tehnologiei dezvoltă creativitatea, capacitatea de investigare, spiritul de lucru în echipă, gândirea critică şi favorizeză schimbul de idei.

  • Dezvolta abilităţi ale gândirii de nivel superior.

  • Metodele utilizate facilitează legătura dintre standardele de conţinut şi viaţa reală.

  • Obiectivele urmăresc dezvoltarea unor competenţe specifice secolului XXI

Eleviiînvaţă:

  • Săcolaboreze

  • Săiadecizii

  • Săaibăiniţiativă

  • Sărezolveproblemecomplexe

  • Să se auto-organizeze

  • Săcomuniceeficient

  • Săutilizezecorecttehnologiilemoderne

Cum ne ajuta CHIMIA sa intelegemlumea…...?

NaCl

Vom afla, realizând investigaţiile propuse in cadrul temei:

CuSO4

Prof. Stanta Anghelina

Scoala cu clasele I-VIII Desa

Dolj

e-mail: [email protected]

telefon: 0762668788

SARURILE

CaCO3


Predarea pe baza de proiecte

A fostodatã ca niciodatã un împãrat. El aveatreifete.Într-o bunãzi, împãratul îşiîntrebãfetelecât de tare îliubesc.– Te iubesc ca mierea, rãspunsefatacea mare, dupãce se gândicãnimic nu poatefimaidulcepelume.– Iareu ca zahãrul, tatã, spusemijlocia.Socotindcãdragostemaidulce ca miereaşizahãrul nu existã, împãratul se bucurãtare de rãspunsurile celor douã fete.

Uitându-se la Ileana,fata cea mai micã, oîntrebãşipedânsa:

– Tu, fata mea, cum mãiubeşti?

– Ca sareaînbucate,tatã! rãspunse ea cu faţaseninã, zâmbind cudragosteşilãsându-şiochiiînjos, sfioasã.Cândauzirãcerãspunsdete ea tatãlui, surorilecele mari

Sarea in bucate

pufnirã în râs şiîiîntoarserãspatele.Împãratul se încruntãşi,plin de supãrare, zise:

– Sãteduci de la mine,cu sareata cu tot!

– Sã mã ierţi, tatã! Euam socotitcãiubirea meanu e mai presus decât asurorilormele, darnici

Atunci, Ileana îşiluã din casa pãrinteascã un rând de hainesãrmaneşipribegi dinsat în sat, pânã ajunse la curtea unui alt împãrat…Poposiacoloşicerusãslujeascã o bucatã de vreme la curte.

Fata era cuminteşi deşteaptã. De harnicã, cesãmaivorbim! Începupedatãsãdereticeprincãmãrilepalatuluişisãpunãfiecarelucrudupãrânduialã.

Vesteadesprevredniciaşi cuminţeniaIlenei se rãspândiîn tot palatul. Împãrãteasao îndrãgipentruvorbaeisincerãşiblândãşipentru cuminţenia şiîndemânarea cu carefãceaoricelucru.


Predarea pe baza de proiecte

Împãratulavea un singurfeciorpe care-l iubea ca soarele. El învãţase de la strãjeri

sãlupte cu destoinicie. Şimergândîmpãratul la un rãzboi, luãşipefiulsãu cu dânsul ca

sã se deprindã cu ale rãzboaielor. Dupãce a luptatvitejeşte, fiulîmpãratului a cãzutrãnit. Mare şiadâncã a fostjaleatuturorcând l-au adusacasã.

Împãrãteasaşi Ileana l-au îngrijitzişinoapte, neobosit.

Cuvinteleblândeşiînþelepte ale fetei, pricepereaei l-au fãcutpeprinţsã se îndrãgosteascãde ea.

Când s-a însãnãtoşit, fiul de împãrat a cerut-o de nevastã pe Ileana.Se împotriviîmpãrãteasadar nu fu cu putinţã sãîntoarcãpornireafiuluisãu de laaceastãînsurãtoare. Atunci, împãratulşiîmpãrãteasa au poruncitsã se pregãteascãnunta.Au întins pe datã o masã mare împãrãteascã.Ileana a cerutsã fie invitatşiîmpãratul din ţaravecinã, fãrã ca sãdezvãluiecuivacãacestaestetatãlei. Apoi a pregãtit cu mânaeibucatespeciale, numai cu zahãrşimiere, fãrãsare, doarpentruacestoaspete.Toţimeseniimâncauşi se veseleau, înafarã de unul. Se miraîmpãratul, tatãlfetei,vãzând cum

i-am ziscãîliubesc ca sareaînbucate. Tata s-a

supãratpe mine şi m-a gonit de acasã. Acum am vrutsãdovedesctateicãfãrãmiere şizahãr se poatetrãi, darfãrãsare nu; de aceeai-am pregãtitbucatelefãrãsare.Judecaţidumneavoastrã, cu minteîmpãrãteascã, cine a avutdreptate.

Toţimeseniigãsirãcãpenedrept a fostgonitã din casa pãrinteascãfataceamicã.Atunci, tatãlei a mãrturisitcã n-a ştiutsã preţuiascãînţelepciuneafetei sale şii-acerut iertare. Fata şi-a cerut şi dânsa iertare dacã fapta ei l-a supãrat.

Ileana şi-a iertatsurorile. Venirãşieleşi se puserãapoi cu toţii pe o veselieşi opetrecere, treizileşitreinopþi, de se dusevesteaînlume.

Iarîmpãratul, socru-mare, se mândreacelmai tare cã a dobândit aşa o norãharnicã şiînţeleaptã.

meseniimãnâncã cu poftãacelebucaterele la gust.Atunci gustã de la unul, gustã de la altul, apoi zise mânios:– Bine, împãrate, m-aichemat la nuntafiuluitãu ca sã-ţibaţijoc de mine?– Vai de mine, Mãria-Ta! Cum se poate sã-ţi treacã prin gând una ca asta?– Basãmãierţi, împãrate, bucateletuturormesenilorsuntbune de mâncat, numaiale mele nu!Se fãcufoc de supãrareîmpãratul, tatãlbãiatului, şiporuncisãvinãbucãtariisãdea seamă.

Sarea in bucatesi nu numai…


Predarea pe baza de proiecte

“Educatiaesteceeaceramanedupaceaiuitat tot ce-aiinvatat la scoala” Albert Einstein

Eleviiclasei a VIIIa aScolii cu clasele I-VIII Desa,organizati in grupe ,peparcursul a 6 ore de chimievorrezolvasarcinilepropuse de catreprof.StantaAnghelina,descoperindastfelraspunsurile la urmatoareleintrebari…

  • La sfarsitulunitatii de invatareeleviitrebuiesastie:

  • Ce sunt sărurile şi cum le identificăm din categoriile de substanţe compuse?

  • Prin ce se deosebesc sărurile între ele?

  • Cum se pot obţine sărurile?

  • Care sunt proprietăţile fizice ale sărurilor?

  • Cum se comportă sărurile din punct de vedere chimic?

  • Care sunt principalele utilizări practice ale sărurilor?

  • Cum ne ajută chimia să înţelegem lumea?

  • Care este rolul sărurilor în viaţa cotidiană?

  • Putemsatraimfarasaruri?

Vizitati-ne ! Suntem si pe net:http://stantaangi.wkispaces.com


  • Login