Didaktika etnictv kurs dep 507
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 25

Didaktika účetnictví Kurs DEP 507 PowerPoint PPT Presentation


  • 99 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Didaktika účetnictví Kurs DEP 507. [email protected] Ing. Marie Fišerová, Ph.D. Obsah výchovně vzdělávací práce v účetnictví na OA a EL Kurs DEP 507. didaktika ekon . Předmětů a Didaktika účetnictví. Didaktika ekonomických předmětů – oborová didaktika

Download Presentation

Didaktika účetnictví Kurs DEP 507

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Didaktika etnictv kurs dep 507

Didaktika účetnictvíKurs DEP 507

[email protected]

Ing. Marie Fišerová, Ph.D.


Obsah v chovn vzd l vac pr ce v etnictv na oa a el kurs dep 507

Obsah výchovně vzdělávací práce v účetnictví na OA a ELKurs DEP 507


Didaktika ekon p edm t a didaktika etnictv

didaktika ekon. Předmětů a Didaktika účetnictví

  • Didaktika ekonomických předmětů – oborová didaktika

  • Didaktika účetnictví – speciální didaktika


Struktura didaktiky etnictv

Struktura didaktiky účetnictví

  • Obecná část

    Společné otázky výuky účetnictví, tj.:

    • cíle

    • obsah

    • metody a organizace vyučování

  • Zvláštní část

    Didaktická analýza jednotlivých tematických celků, témat


C le ekonomick ho vzd l v n

Cíle ekonomického vzdělávání

  • Z čeho vycházejí a kde jsou stanoveny?

  • Dokumenty EU – zejména:

    White Paper on Education and Training, Teaching and Learning – Towards the Learning Society (tj. Bílá kniha – Vyučování a učení – cesta k učící se společnosti, 1996)

  • Dokumenty ČR – kurikulární dokumenty:

    • státní: Národní program rozvoje vzdělávání v ČR, Bílá kniha (2001) a rámcové vzdělávací programy (RVP)

    • školní:školní vzdělávací programy (ŠVP)


R mcov vzd l vac programy

Rámcové vzdělávací programy

Rámcové vzdělávací programy  školní vzdělávací programy

  • Rámcový vzdělávací program pro obor vzdělání 63-41-M/02 Obchodní akademie

  • Rámcový vzdělávací program pro obor vzdělání 78-42-M/02 Ekonomické lyceum

    http://www.nuov.cz/ramcove-vzdelavaci-programy


Kompetence

Kompetence

  • Kompetence =

    souhrn schopností, znalostí, dovedností, postojů i hodnotové orientace, které jsou předpokladem nejen pro výkon určitých vymezených činností (pro výkon povolání), ale pro život člověka ve společnosti obecně.

  • Klíčové kompetence

    soubor vědomostí, dovedností, postojů a hodnot, které jsou důležité pro osobní rozvoj jedince, jeho život ve společnosti i pracovní uplatnění, jsou tedy univerzálně použitelné

  • Odborné kompetence

    soubor odborných vědomostí, dovedností, postojů a hodnot potřebných pro výkon daného povolání


Kl ov kompetence

Klíčové kompetence

  • kompetence k učení,

  • kompetence k řešení problémů,

  • komunikativní kompetence,

  • personální a sociální kompetence,

  • občanské kompetence a kulturní povědomí,

  • kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám,

  • matematické kompetence,

  • kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi.


Odborn kompetence

Odborné kompetence

  • aplikovat poznatky z oblasti práva v podnikatelské činnosti,

  • provádět typické podnikové činnosti,

  • efektivně hospodařit s finančními prostředky,

  • dbát na bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci,

  • usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb,

  • jednat ekonomicky a v souladu se strategií udržitelného rozvoje.


Schopnosti kter bychom m li u k p stovat shrnut

Schopnosti, které bychom měli u žáků pěstovat (shrnutí)

  • schopnost učit se s porozuměním

  • schopnost analyzovat příčiny a souvislosti

  • schopnost vysvětlit a použít informace

  • schopnost inovace a změny

  • schopnost pracovat v týmu


Jsou opravdu tyto c le tak p evratn nov

Jsou opravdu tyto cíle tak převratně nové?

  • „Mnoho pedagogů věří, že i naše moderní osnovy jsou příliš zaměřené na fakta a věnují velmi malou pozornost dovednostem, jež se tolik nezapomínají – například logickému uvažování.“ PETTY, G. Moderní vyučování,Praha : Portál 2004, str. 211

  • „Vyučovati mládež není přednášeti jim z rozličných autorů hromady slov, frází, sentencí, nesmyslů všelijakých, a tím je vycpávati, ale otevírati jim rozum.“KOMENSKÝ, J. A. (1592-1670), Didaktické spisy, Praha : SPN 1951


Profil absolventa c le p edm tu etnictv

Profil absolventa  cíle předmětu účetnictví

  • Viz RVP OA (list 16)

  • Viz RVP EL (list 16)

  • Hlavní cíl předmětu

    • Schopnost promýšlet souvislosti, příčiny, vliv na finanční situaci  rozvíjení ekonomického, účetního myšlení

    • Příprava pro praktickou činnost (mnohdy i řídící)

    • Schopnost pracovat s informacemi

    • Schopnost využívat výpočetní techniku


Obsah p edm tu etnictv

Obsah předmětu účetnictví

  • Jaké učivo vybrat?

    • Zásadní důraz na poznatky s obecnou, trvalou platností (tj. základní principy účetnictví)

    • Zaměření na současnou právní úpravu v ČR

  • Rámcové rozvržení obsahu vzdělávání v RVP OA (ukázka: list 58, listy 50 – 55)

  • Rámcové rozvržení obsahu vzdělávání v RVP EL (ukázka: list 56, listy 53 – 55)


Uspo d n u iva

Uspořádání učiva

Uspořádání v koncentrických okruzích

Důvody:

  • Oddělení obecných základů od účtování podle platné právní úpravy

  • Návaznost na další ekonomické předměty (zejména na ekonomiku)

  • Přiměřenost učiva

  • Upevnění poznatků


1 koncentrick okruh

1. Koncentrický okruh

  • Obecné základy účetnictví

  • Charakteristické rysy:

    • Názvy účtů bez čísel a částečně i bez vazby na platnou právní úpravu

    • Výběr základních účetních případů

    • Uspořádání učiva podle hlavních oblastí činnosti (nákup majetku, mzdy, prodej apod.)


Zachycen kolob hu majetku v 1 koncentrick m okruhu

Zachycení koloběhu majetku v 1. koncentrickém okruhu


2 koncentrick okruh

2. Koncentrický okruh

  • Vytvoření hypotetického účtového rozvrhu na základě platné směrné účtové osnovy

  • Používání čísel i názvů účtů (větší důraz klást i zde na název)

  • Uspořádání podle účtových tříd


Mo nosti uspo d n u iva ve 2 koncentrick m okruhu

Možnosti uspořádání učiva ve 2. koncentrickém okruhu

  • V pořadí podle čísel účtových tříd

  • V pořadí podle učebnice

    • Štohl (1, 0, 2, 3, 4, 5, 6)

    • Munzar a kol. (2,1,0,3,4,5,6)

  • V pořadí podle příčiny vzniku účetního případu (0,1,5,6,3,2,4)

  • Kombinace účtových tříd a oblastí činnosti


U ivo etnictv ve koln ch pedagogick ch dokumentech

Učivo účetnictví ve Školních pedagogických dokumentech

  • Školní vzdělávací programy

    • Viz ukázka

  • Učební plány

    • Viz ukázka

  • Tematické plány

    • Viz ukázka


V znam etnictv pro p pravu absolvent oa

Význam účetnictví pro přípravu absolventů OA

  • Poznávací význam

    • Studenti získávají systematický pohled na stav a pohyb majetku podniku a jeho zdrojů, na zachycení hospodářských procesů

    • Studenti jsou vedeni k novému způsobu myšlení – systematičnost, schopnost spojovat ekonomická fakta

  • Výchovný význam

    • Formování morálních vlastností – poctivost, čestnost

    • Formování pracovních vlastností – přesnost, důslednost, svědomitost, soustavnost, pečlivost


Vyu ovac metody v etnictv

Vyučovací metody v účetnictví

  • Metody expoziční

    • Mluvená komunikace - popis, vysvětlování, výukový rozhovor, jednoduchá diskuse

    • Psaná komunikace - práce s učebnicí, s právními předpisy, poznámkové zápisy, pracovní listy, zápis na tabuli

    • Pozorování

      • Schémata účtování, schéma skladby majetku a zdrojů atd., grafy

      • Praxe, popř. exkurze


Vyu ovac metody v etnictv1

Vyučovací metody v účetnictví

  • Fixační metody

    • Cvičení

    • Opakování

    • Kombinované metody (tj. kombinace s expozičními metodami)


Vyu ovac metody v etnictv2

Vyučovací metody v účetnictví

  • Metody kontroly výsledků výuky ekonomických předmětů

    • Ústní zkoušky

    • Písemné zkoušky

    • Praktické zkoušky

    • Didaktické testy

    • Testy na počítači


V ukov metody koncepce probl mov ho vyu ov n mo nosti vyu it v etnictv

Výukové metody koncepce problémového vyučování – možnosti využití v účetnictví

  • Problémové otázky

  • Problémový výklad (vysvětlování, přednáška)

  • Problémový rozhovor

  • Aktivizující metody

    • diskusní metody

    • metody situační či případové

    • inscenační metody

    • didaktické hry


Organiza n formy v uky mo nosti vyu it v etnictv

Organizační formy výuky – možnosti využití v účetnictví

  • frontální vyučování

  • skupinové vyučování a kooperativní vyučování

  • projektové vyučování

  • domácí učební práce žáků

  • praxe, exkurze


  • Login