Evropský systém kreditů pro odborné vzdělávání a přípravu (ECVET)

1. Evropský systém kreditů pro odborné vzdělávání a přípravu (ECVET) Ostrava, 15.12.2010

2. Podpora ECVET na evropské úrovni • Myšlenka vytvořit systém přenosu kreditů v odborném vzdělávání a přípravě (OVP) vyplynula z: • Kodaňské deklarace (2002) • Maastrichtského komuniké (2004). • oba dokumenty se zabývaly otázkami zvýšení evropské spolupráce v OVP • Doporučení Evropského parlamentu a Rady (ze dne 18.6.2009) o vytvoření evropského systému kreditů pro odborné vzdělávání a přípravu (ECVET)

3. Souvislosti • Systémy odborného vzdělávání a přípravy, jsou přímo spojeny se vzděláváním i s politikou zaměstnanosti a sociální politikou každého členského státu. • Svým meziodvětvovým vlivem podporují konkurenceschopnost evropského hospodářství, zaměstnanost a uspokojení potřeb trhu práce.

4. Pro koho je ECVET určen…? • Pro studenty, kteří chtějí během studia vycestovat a chtějí, aby jim toto studium bylo uznáno • Pro pracující studenty, kteří se připravují na získání kvalifikace • Pro instituce OVP – přidaná hodnota zvýhodňující je na trhu

5. Co ECVET podporuje…? • Mobilitu • Celoživotní vzdělávání • Transparentnost • Vzájemnou důvěru a spolupráci

6. Cesta k dosažení kvalifikace prostřednictvím ECVET • Kvalifikace lze dosáhnout kombinací těchto vzdělávacích kontextů: • školní vzdělávání (formální zdělávání) • učení se na pracovišti • učení se z relevantních životních zkušeností (neformální vzdělávání) • Prostředek umožňující kombinaci – hodnocení a validace výsledků učení

7. Pilíře systému ECVET • Jednotky učení • Kreditní body • Proces přenosu, validace a uznávání • Dohody o učení a osobní záznam

8. Jednotky výsledků učení • Jednotky jsou souborem „ZDK“ (znalosti, dovednosti, kompetence), které jsou požadované pro určitou kvalifikaci • Daná jednotka může být specifická pro konkrétní kvalifikaci nebo může být společná více kvalifikacím • Jednotku definují tzv. výsledky učení, kterých může být dosaženo kdekoli a jakýmkoli způsobem (v zahraničí, praxí, dalšími zkušenostmi)

9. Proces přenosu a uznávání výsledků • „Hostující“ instituce ohodnotí dosažené výsledky učení a udělí učícímu se kredit. • Dosažené výsledky učení a odpovídající body ECVET jsou zapsány do „osobního záznamu“ studenta. • „Domácí“ instituce validuje kredit jako vhodný záznam o výsledcích daného studenta a uzná výsledky učení, jichž bylo dosaženo. • Toto uznání je předpokladem pro udělení jednotek a s nimi spojených bodů ECVET podle pravidel „domácího“ systému.

10. Příklad přenosu a uznávání výsledků • Pepa studuje, plní úkoly, čímž směřuje k dosažení „výsledků učení“ • Tyto výsledky učení musí být ohodnoceny jako úspěšné • Pepovi je udělen kredit a výsledky jsou zapsány do jeho osobního záznamu • Pepa by rád nasbíral nové zkušenosti a vyjel v rámci studia do zahraničí • Domácí instituce mu umožní uskutečnit část studií na partnerské instituci • Výsledky jsou validovány a uznány jako součást požadavků na kvalifikaci, kterou se Pepa snaží získat • Získané výsledky jsou nyní součástí Pepovy kvalifikace

11. Body ECVET • Poskytují informace o kvalifikacích a jednotkách v číselné podobě • Podle konvence má být výsledkům učení, jichž bude dosaženo během jednoho roku formálního denního OVP přiděleno 60 bodů. • Systém přidělování bodů jednotkám: • nejprve jsou body ECVET přiděleny kvalifikaci jako celku • jednotce jsou přiděleny body ECVET podle její relativní váhy v rámci kvalifikace

12. Příklad skládání kvalifikace Jednotky získané za 1 rok přípravy Celkový počet kreditů 60 10 bodů 1. jednotka Kvalifikace OVP –1 rok řádného denního studia 30 bodů 2. jednotka 20 bodů 3. jednotka

13. Přínos pro jednotlivé aktéry • Studenti • pomoc při sebehodnocení • zodpovědnost za vlastní studijní proces • Lektoři • pomoc při vedení studentů a hodnocení jejich dovedností • Pro podniky • zajištění požadavků na kvalifikaci

14. ECVET TC NET • ECVET TC NET → European Credit System for Vocational EducationalTraining for Tourism and Catering Network • Model tvořící základ pro vzájemné uznávání a srovnatelnost kompetencí a výsledků učení • Délka trvání projektu: 3 roky • Partnerství se účastní 11 institucí ze 14 evropských zemí: AT, CZ, DE, ES, FI, HU, SL, RO, TR, UK a CH

15. Cíle • Vypracování ECVET modelu určeného pro oblast cestovního ruchu a pohostinství • Vypracování příručky, jak pracovat s ECVET modelem • Příručka pro vypracování studijních programů vyhovujících modelu ECVET • Pilotní testování modelu

16. Kdo bude mít z projektu prospěch… • Školy cestovního ruchu a stravování v Evropě • Poskytovatelé OVP v oblasti cestovního ruchu a stravování • Společnosti podnikající v těchto oblastech • Instituce působící na trhu práce • Obchodní komory • A další…

17. Kompetenční matice • Nástroj pro srovnávání ZDK • Založeno na rámci pro jazykové hodnocení znalostí a dovedností Europass  • Pro účely ECVET modelu jsou použity pouze úrovně do B2          

18. Konkrétní profese, pro které byly kompetenční matice zpracovány Klasické profese v odvětví Inovativní profese • Kuchař • Pomocný kuchař • Číšník • Pomocný číšník • Barman • Recepční • Pokojská • Asistent pro styk s hosty • Asistent marketingu a prodeje

19. Kontaktní informace • V ČR je partnerem projektu společnost TEMPO TRAINING & CONSULTING a. s. • Kontaktní osoba: Ing. Gabriela Vlčková email: vlckova@tempo.cz tel.: 272 937 187

20. Děkuji za pozornost Ing. Martin Koval koval@tempo.cz www.tempo.cz