SP2
Download
1 / 19

SP2 - PowerPoint PPT Presentation


  • 75 Views
  • Uploaded on

SP2. โครงการยกระดับคุณภาพครูทั้งระบบ (UTQ) ( U pgrading T eacher Q ualification Throught the Whole System) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. โครงการยกระดับคุณภาพครูทั้งระบบ UTQ. โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ด้วยการฝึกอบรมแบบ e-Training สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' SP2' - shellie-fisher


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

SP2

โครงการยกระดับคุณภาพครูทั้งระบบ (UTQ)(Upgrading Teacher Qualification Throught the Whole System)

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน



โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาโครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

ด้วยการฝึกอบรมแบบ e-Training

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

โดย ดร.สมเกียรติ บุญรอด

ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิษณุโลก เขต 1


กรอบแนวคิดโครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

พัฒนาผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาให้สอดคล้องกับ

ความต้องการขององค์กร

1. พัฒนาองค์ความรู้ ทักษะที่ใช้ในการปฏิบัติงานได้อย่างมีคุณภาพ

2. ใช้เทคโนโลยีการสื่อสารผ่านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต

(Coaching Online)

3. เน้นการพัฒนาโดยการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Self-Learning)

4. สามารถเข้าถึงองค์ความรู้ในทุกที่ทุกเวลา (Any Where Any Time)

5. พัฒนาโดยใช้หลักสูตร และ วิทยากรที่มีคุณภาพ


ขอบเขตการดำเนินงานโครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

1. จัดสรรระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์สำหรับการพัฒนาครู

และบุคลากรทางการศึกษา แบบ e-Training

2. จัดระบบบริหารจัดการฝึกอบรม

(Training Management System : TMS)

3. จัดทำหลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training32 หลักสูตร

4. ดำเนินการฝึกบรมครูและบุคลากรทางการศึกษา แบบ e-Training

(ดำเนินการฝึกอบรม 32 หลักสูตร ตามจำนวนกลุ่มเป้าหมาย และ ระยะเวลาที่เหมาะสม)


การดำเนินงานโครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

1. พัฒนาหลักสูตรที่สอดคล้องกับความต้องการในการพัฒนาของครู

32 หลักสูตร

2. อบรมผู้ดูแล รับผิดชอบระบบ สพฐ/ แกนนำเขตพื้นที่

เขตพื้นที่ละ 2 คน รวม 380 คน

3. อบรมขยายผลผู้ดูแลระบบระดับเขตพื้นที่ เขตพื้นที่ละ 5 คน

รวม925 คน

4. ดำเนินการฝึกอบรมด้วยระบบ e-Training32 หลักสูตร

5. ประชุมสัมมนาติดตามและประเมินผลผู้ดูแลระบบ สพฐ/เขตพื้นที่

6. ติดตามการใช้ระบบการพัฒนาครูด้วยระบบE-training 4 ภาค


การประเมินสมรรถนะครูรายบุคคลการประเมินสมรรถนะครูรายบุคคล

การประเมินความรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้

การประเมินสมรรถนะหลักและสายงาน

Test

ระดับสูง

Advanced

พัฒนาสมรรถนะครู

ตามนโยบายพัฒนา

ครูทั้งระบบ

ระดับกลาง

Intermediate

ระดับต้น

Beginner


ชุดฝึกอบรม การประเมินสมรรถนะครูรายบุคคล(Courseware)

e-Training

Test

ระบบจัดการเนื้อหาการฝึกอบรม

Content Management System : CMS

ระบบบริหารการฝึกอบรม

Training Management System : TMS

ศูนย์บริการระบบเครือข่าย(การสื่อสารแห่งประเทศไทย)

ฐานข้อมูล

ครูและบุคลาทางการศึกษา

ทั่วประเทศ

ผู้สร้างและควบคลุมหลักสูตร/ผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิวิทยากร/

ศูนย์เครือข่ายระดับโรงเรียน

โรงเรียนที่พร้อมดำเนินการเอง

ศึกษาเองที่บ้าน

Training

รูปแบบการพัฒนาอื่นๆ

ระดับสูง

Advanced

ระดับกลาง

Intermediate

ระดับต้น

Beginner

ข้อมูลการพัฒนาครูรายบุคคล


ชุดฝึกอบรม การประเมินสมรรถนะครูรายบุคคล(Courseware)

นโยบาย

ข้อมูลครูและบุคลาทางการศึกษา

ทั่วประเทศ

ผู้สร้างและควบคลุมหลักสูตร/ผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิวิทยากร/

ระบบบริหารการฝึกอบรม

Training Management System : TMS

ระบบจัดการเนื้อหาการฝึกอบรม

Content Management System : CMS

ศูนย์กลาง สพฐ.

ศูนย์บริการระบบเครือข่าย(การสื่อสารแห่งประเทศไทย)

ศูนย์เครือข่าย สพท.185 ศูนย์

สพท.

สพท.

สพท.

สพท.

สพท.

ศูนย์เครือข่ายระดับโรงเรียน

โรงเรียนที่พร้อมดำเนินการเอง

ศึกษาเองที่บ้าน


หลักสูตรการฝึกอบรมการประเมินสมรรถนะครูรายบุคคล แบบ e-Training

จัดทำหลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training

32 หลักสูตร

การพัฒนาองค์ความรู้ ทักษะที่ใช้ในการปฏิบัติงานได้อย่างมีคุณภาพ

พัฒนาโดยใช้หลักสูตร และ วิทยากรที่มีคุณภาพ


หลักสูตรการฝึกอบรมการประเมินสมรรถนะครูรายบุคคล แบบ e-Training 32 หลักสูตร

ขอบเขตหลักสูตรสำหรับการพัฒนา

สมรรถนะด้านความรู้

ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้

หลักสูตรสำหรับการพัฒนาครู

หลักสูตรสำหรับการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษา

สมรรถนะหลัก

หลักสูตรสำหรับการพัฒนาศึกษานิเทศก์

หลักสูตรสำหรับการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา

สมรรถนะสายงาน

(การดำเนินการฝึกอบรม 32 หลักสูตร ตามจำนวนกลุ่มเป้าหมาย และ ระยะเวลาที่เหมาะสม)


แนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนาแนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนา

หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร

สมรรถนะหลัก และสมรรถนะสายงาน

  • การมุ่งผลสัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงาน

  • การบริการที่ดี

  • การพัฒนาตนเอง

  • การทำงานเป็นทีม

  • จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู


แนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนาแนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนา

หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร

สมรรถนะด้านความรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้

  • การบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้

  • การพัฒนาผู้เรียน

  • การบริหารจัดการชั้นเรียน

  • การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน

  • ภาวะผู้นำครู

  • การสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชน

  • เพื่อจัดการเรียนรู้


แนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนาแนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนา

หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร

สำหรับครู 8 กลุ่มสาระ

ตัวอย่างหลักสูตรที่จะใช้ในการพัฒนา

1 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

2 การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา และการตรวจสอบเอกสารหลักสูตรสถานศึกษา

3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

4 การวัดและประเมินผล/ระเบียบการวัดและประเมินผลของสถานศึกษา

5 การวิจัยและพัฒนาเพื่อเพิ่มพูนคุณภาพการใช้หลักสูตรสถานศึกษา

6 การจัดทำโครงสร้างรายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้

7 การรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล

8 การจัดกิจกรรมแนะแนว และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน


แนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนาแนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนา

หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร

สำหรับครู 8 กลุ่มสาระ

ตัวอย่างหลักสูตรที่จะใช้ในการพัฒนา

9 การบริหารจัดการชั้นเรียน (Classroom Management)

10 การจัดกิจกรรมค่ายนักเรียน/กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์

11 การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ และนวัตกรรมการสอน

12 การวัดและประเมินผลในชั้นเรียน/การสร้างเครื่องมือประเมินคุณภาพผู้เรียน

13 การวิจัยในชั้นเรียน (Classroom Action Research)

14 BBL กับการสอนภาษาไทย

15 BBL กับการสอนคณิตศาสตร์

16 การสอนคณิตศาสตร์ด้วยปัญหาปลายเปิด (Open Approach)


แนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนาแนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนา

หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร

สำหรับครู 8 กลุ่มสาระ

ตัวอย่างหลักสูตรที่จะใช้ในการพัฒนา

17 สิ่งแวดล้อมศึกษา (Environmental Education)

18 การสอนบูรณาการแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง

19 การสอนที่ส่งเสริมทักษะชีวิต

20 การสอนทักษะกระบวนการทางประวัติศาสตร์

21 การพัฒนานักเรียนผู้นำกีฬา Dream and Teams

22 การสอนทักษะกระบวนคิด

23 การส่งเสริมช่วยเหลือเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือพิเศษ

24 การสอนแบบบูรณาการสำหรับโรงเรียนขนาดเล็กและหัองเรียนคละชั้น


แนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนาแนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนา

หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร

สำหรับครูผู้บริหาร

ตัวอย่างหลักสูตรที่จะใช้ในการพัฒนา

25 การบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษา

26 ทักษะการนิเทศCoaching/การนิเทศภายใน/การศึกษาชั้นเรียน(Lesson Study)

27 การทำงานกับผู้ปกครอง (Parent Involvement)

28 การเลือกหนังสือแบบเรียนและสื่อการเรียนรู้

29 การจัดบรรยากาศเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้/การใช้แหล่งเรียนรู้

30 ห้องเรียนคุณภาพ/โรงเรียนผู้นำการเปลี่ยนแปลง


แนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนาแนวทางการกำหนดหลักสูตรการพัฒนา

หลักสูตรการฝึกอบรม แบบ e-Training 32 หลักสูตร

สำหรับศึกษานิเทศก์

ตัวอย่างหลักสูตรที่จะใช้ในการพัฒนา

31 นวัตกรรมการนิเทศ /Coaching/การนิเทศภายใน/การศึกษาชั้นเรียน(Lesson Study)

32 การวิจัยเชิงคุณภาพเพื่อการขับเคลื่อนการใช้หลักสูตร


ระยะเวลาการดำเนินการฝึกอบรมแบบ e-Training

- ดำเนินการจัดทำหลักสูตรการฝึกอบรม (ดำเนินการอย่างน้อย 32 หลักสูตร)

- ดำเนินการฝึกอบรม (ดำเนินการอย่างน้อย 32 หลักสูตร ตามจำนวนผู้เข้าอบรม

และ ระยะเวลาที่กำหนด)


ad