NOVÉ CÍLE VZDĚLÁVÁNÍ V EVROPSKÉM A NÁRODNÍM KONTEXTU

1. NOVÉ CÍLE VZDĚLÁVÁNÍ V EVROPSKÉM A NÁRODNÍM KONTEXTU Konference k Lisabonskému procesu v oblasti vzdělávání(30.-31.10.2003)

2. Zaměření pracovní skupiny G

3. Cíle pracovní skupiny G • evropská politika • definice • priority • indikátory • příklady dobré praxe • databáze CIRCA

4. Struktura setkání a spolupráce • pracovní metoda OMC (Open Metod of Co-ordination) • setkání • elektronická komunikace • „domácí úkoly“ • konzultanti • databáze • studijní návštěvy

5. Databáze CIRCA

6. Fáze spolupráce • definice, plán spolupráce, identifikace témat pro výměnu příkladů dobré praxe, formulace priorit, které se vztahují k vymezení indikátorů a benchmarkingu (referenční úroveň), vypracování zprávy (tzv. Interim Report) • výměna a analýza příkladů dobré praxe, na základě příkladů dobré praxe identifikace klíčových rysů, které vedly k úspěchu či neúspěchu uplatňování těchto příkladů v praxi • diskuse a zhodnocení expertní práce, vytvoření doporučení pro ministerstva, schválení výsledné zprávy, která bude pojednávat o implementaci pracovního programu vzhledem k jednotlivým cílům vzdělávacího a výcvikového systému

7. Okruhy dosavadních činností (viz 1. fáze) • definice (6.1) • priority (6.2) • indikátory (6.3) • příklady dobré praxe (6.4) • národní zpráva • databáze CIRCA

8. 6.1 Definice • definují se klíčové pojmy, které spadají pouze do kompetence skupiny (např. poradenství, občanské vzdělávání, druhá šance ve vzdělávání atp.) • stále je třeba dopracovat některé pojmy • vznikají malé pracovní skupiny pro dopracování definic

9. 6.2 Priority • definice celoživotního učení (viz příloha) • dlouhodobý proces • rozpracování cílů skupiny, 140 priorit • konzultace, 6 klíčových oblastí

10. Definované priority • výchova k aktivnímu občanství • vzdělávání, výcvik a poradenství pro znevýhodněné občany • druhá šance pro osoby, které předčasně opustily vzdělávací systém bez dosažení kvalifikace • zpřístupnění univerzit pro ty, kteří mají kvalifikaci a zájem o studium, ale nemají formální právo k přístupu na univerzity • učící se města a regiony • vzdělávání a výcvik občanů romské národnosti

11. 6.3 Indikátory • indikátory • SGIB skupina • indikátory navržené SGIB skupinou • indikátory navržené ostatními skupinami • přijaty/nepřijaty • nové návrhy

12. Referenční úroveň pro rok 2010 • „Průměrný podíl obyvatel účastnících se dalšího vzdělávání by měl být do roku 2010 v EU alespoň 12,5% (ve věkové skupině 25 – 64 let).“

13. Indikátor pro měření: • procento obyvatel ve věku mezi 25-65 lety, kteří se účastnili dalšího vzdělávání nebo výcviku v období 4 týdnů před uskutečněním průzkumu, podle dosažené úrovně vzdělání. (2.1) • pro 2.3 nebyl přijat žádný návrh

14. 6.4 Příklady dobré praxe • účel • databáze • presentace • praktická pomoc – dopad a využití v ČR • jak vypadá zpracovaný příklad dobré praxe (viz příloha) • práce skupiny s příklady dobré praxe

15. Vliv činnosti pracovní skupiny na politiku vzdělávání v ČR • význam a dopad indikátorů – referenční úrovně (benchmark) • význam a dopad příkladů dobré praxe • spolupráce v evropském kontextu