Педагогический совет.
Download
1 / 41

Актуальность - PowerPoint PPT Presentation


  • 88 Views
  • Uploaded on

Педагогический совет. «Комплексное сопровождение системы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников коррекционной школы».

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Актуальность' - shay-farmer


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Педагогический совет.«Комплексное сопровождение системы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников коррекционной школы»

"Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка - … это, прежде всего, забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества».  

В.А. Сухомлинский.


Актуальность

  • По данным Института возрастной физиологии РАО, за период обучения в школе у детей в 5 раз возрастает частота нарушений зрения и осанки, в 4 раза – психоневрологических отклонений, в 3 раза – патология органов пищеварения.

  • Проблемы оздоровления обучающихся стали весьма актуальными и по причине резкого ухудшения состояния здоровья детей. Врачи-педиатры отмечают, что рождение здорового ребенка сегодня – это исключение из правил.


Цель педсовета:

Проведение системного анализ педагогической деятельности по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья

обучающихся, воспитанников и определить пути и способы совершенствования работы в данном направлении.

Задачи:

1.Проанализировать состояние здоровья обучающихся школы.

2.Определить возможности, условия и основные направления совершенствования педагогической деятельности по формированию здорового образа жизни воспитанников ОУ .


Методическая тема образовательного учреждения: «Коррекционно-развивающая среда как средство социализации и адаптации воспитанников с проблемами в развитии»

Одно из направлений в работе ОУ, касающееся темы здоровьесбережения:

-совершенствование системы работы школы, направленной на привитие здорового образа жизни, духовное воспитание обучающихся, формирование важных гражданских качеств

Задачи:

1.Продолжить работу над созданием здорового климата в школе.

2.Создать положительное эмоциональное поле взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик- ученик», «учитель – учитель»

3.Использовать уровневый подход к оценке качества знаний у обучающихся

4.Оптимизировать двигательную активность участников образовательного процесса

5.Строго соблюдать санитарные правила и нормы, гигиенические требования к условиям обучения


Нормативно- правовые документы: образовательного учреждения:

  • Закона РФ “Об образовании»

  • Приказ Министерства образования РФ от 10.04.02г. № 29/2065 “Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»

  • Санитарные правила от 16.03.1986 г. №4076-86 «Санитарные правила устройства оборудования, содержания и режима специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии»

  • Федеральные требования к ОУ в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом МОиН РФ 28 декабря 2010 г. №2106)

  • Программа «Формирование здорового и безопасного образа жизни детей, оказание психологической помощи обучающимся и воспитанникам образовательных учреждений, испытывающим трудности в развитии, адаптации, обучении и общении» на 2011 – 2013 годы(утверждена приказом ДОиН КО от 24.10.2011 г)

  • Приказ Министерства образования РФ и Министерства здравоохранения РФ от 16.07.02 г № 2715/227/166/19 “О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательном учреждении РФ”.

  • Приказ Департамента образования и науки Кемеровской области от 26.08.2002 г. № 484 “О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Кемеровской области”.

  • Письма Департамента образования и науки Кемеровской области:

  • - от 12.08.1999 г. № 2325/03 «Об изучении регионального компонента содержания образования в рамках общеобразовательных предметов»;

  • - от 05.09.2002г. № 2358/03 «О введении третьего часа физической культуры в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области»;

  • - от 07.04.2009г.№1568/03 «О реализации третьего часа физической культуры за счет часов вариативной части учебного плана»;

  • - от 22.05.2003г. № 1477/03 «О преподавании основ безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области».


Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее


Эмоциональный подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее –

уравновешенность,

отсутствие негативных эмоций,

напряжения, стрессов

Интеллектуальный –

умственные способности,

знания,

любознательность

  • АСПЕКТЫ ЗДОРОВЬЯ

Нравственный –

поведение соответствует общественным нормам и требованиям морали, самокритичность

Социальный –

коммуникабельность,

умение жить в социуме

Физический –

физическая подготовка ,

способность справляться с учебнойнагрузкой


I подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее блок — здоровьесберегающая инфраструктура общеобразовательного учреждения

  • Положительные стороны:

    -содержание зданий и помещений ОУ соответствуют гигиеническими нормативам, кабинеты,

    спортивные залы оснащены необходимым оборудованием и инвентарем;

    -учебные кабинеты, спортивные залы и других помещений для пребывания обучающихся,

    воспитанников оснащены естественным и искусственным освещением, воздушно-тепловой режим

    соответствует норме, пожарная сигнализация соответствует требованиям санитарных правил;

    -оснащены в соответствии с требованиями санитарных правил помещения для работы медицинского

    персонала;

    -имеется оборудование для первичной диагностики заболеваний, оказания первой медицинской

    помощи;

    -имеются в наличии медицинские кабинеты в обоих зданиях ОУ, пищеблоки, оснащены необходимым

    оборудованием ,организовано качественное питание;

    -ОУ обеспечено квалифицированным составом специалистов, обеспечивающим работу с

    обучающимися, воспитанниками: медицинские работники, учителя физкультуры, педагоги-психологи,

    учителя-логопеды, педагоги дополнительного образования, социальный педагог, психолог-тьютор

    Недочеты в работе:

    -спортплощадки частично оснащены спортивным инвентарем;

    Не всегда имеется в наличии:

    -здоровьесберегающее оборудование в учебных помещениях, которое может использоваться в

    профилактических целях (например, лампа Чижевского,…),

    -информационное оборудование по безопасности жизнедеятельности в соответствии с требованиями

    санитарных правил;

    -отсутствует врач педиатр.


II подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее блок — рациональная организация учебного процесса

  • Положительные стороны:

    -используются методы и методики обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся, воспитанников (методики, прошедших апробацию: Е.Д. Худенко, В.В. Воронковой);

    -для обучающихся, воспитанников созданы благоприятные психологические условия образовательной среды

    (благоприятный эмоционально-психологический климат, содействие формированию обучающихся адекватной самооценки,

    познавательной мотивации);

    -осуществляется индивидуализация процесса обучения (учет индивидуальных особенностей развития), работа по индивидуальным программам по трудовому обучению в старших классах;

    -обучающиеся, воспитанники включены в основную общеобразовательную программу разделов по формированию

    культуры здорового и безопасного образа жизни, включены в основную профессиональную образовательную программу

    учебных модулей по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни;

    -на достаточном уровне сформирована культура здоровья педагогических работников образовательного учреждения

    (наличие знаний и умений по вопросам использования здоровьесберегающих методов и технологий.

    Недочеты в работе:

    Не всегда:

    -педагогами школы соблюдаются санитарные нормы, предъявляемые к организации образовательного процесса

    (объем нагрузки по реализации основных и дополнительных образовательных программ, время на самостоятельную

    учебную работу (самоподготовку), время отдыха во вторую половину дня, удовлетворяются потребности обучающихся,

    воспитанников в двигательной активности;

    - соблюдается здоровьесберегающий режим обучения и воспитания, в том числе при использовании

    технических средств обучения, информационно-коммуникационных технологий, просмотре телевизора, в соответствии с

    требованиями санитарных правил;

    -не всегда прослеживается здоровьесберегающий стиль общения среди педагогов; образ жизни и наличие

    ответственного отношения к собственному здоровью требует внимания.


III подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее блок — организация физкультурно-оздоровительной работы

  • Положительные стороны:

    -выполняются соответствующие требованиям к организации уроков физкультуры и занятий активно-

    двигательного характера в ОУ;

    -организована физкультурно-оздоровительная работа с обучающимися, воспитанниками всех групп

    здоровья,

    -своевременно проводятся занятия по ЛФК,

    -выполняются комплексы упражнений во время регламентированных перерывов для снижения нервно

    эмоционального напряжения, утомления зрительного анализатора, устранения влияния гиподинамии,

    гипокинезии, а также предотвращения развития познотонического утомления;

    -имеются в наличии и реализуются проекты спортивно-оздоровительной направленности в летний

    период времени;

    -созданы условия для работы спортивных секций, кружков, соблюдается режим их работы в

    соответствии с требованиями санитарных правил;

    -обеспечено участие обучающихся, воспитанников в региональных, городских спортивных

    мероприятиях;

    -в ОУ регулярно проводятся спортивно-оздоровительные мероприятия (Дни здоровья, соревнования,

    однодневные походы и т. д.)

    Недочеты в работе:

    -не до конца продумана организация часа активных движений (динамическая пауза) между 3 и 4 уроком

    в ОУ;

    - мала активность участников по написанию и реализации здоровьесберегающих проектов


IV подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее блок — просветительско-воспитательная работа с обучающимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни

  • Положительные стороны:

    -включены в систему работы ОУ образовательные программы, направленные на формирование ценности здоровья и

    здорового образа жизни («Разговор о правильном питании», «Мой выбор» и т. п.);

    -организовано взаимодействие ОУ с организациями (учреждениями) физической культуры и спорта, культуры,

    здравоохранения, гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций,

    правоохранительными органами по проведению физкультурных мероприятий, спортивных мероприятий, мероприятий по

    формированию безопасного образа жизни, занятий по профилактике вредных привычек, массовых мероприятий

    здоровьесберегающей направленности;

    -имеется в наличии в фонде школьной библиотеки: детская, научно-публицистическая, научно-методическая литература,

    периодические издания, информационные ресурсы по вопросам здоровья и здоровьесбережения, книги по организации

    подвижных игр;

    -проводится периодическое обновление информации, посвященной проблемам сохранения здоровья,

    на различных информационных стендах, на сайте образовательного Учреждения;

    - медицинскими работниками школы и других медицинских учреждений проводятся беседы, консультации по

    проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек. В ОУ проводятся конкурсы,

    викторины, праздники и т. п..

    Недочеты в работе:

    -необходимо создание общественного совета по здоровью, включающего представителей

    администрации, обучающихся старших классов, родителей, реализующих программу по здоровому образу жизни


V подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее блок — организация системы просветительской и методической работы с педагогами, специалистами и родителями

  • Положительные стороны:

    -реализуется план методических мероприятий, повышения квалификации педагогических работников

    по различным вопросам возрастной психологии и физиологии, развития человека, его здоровья,

    факторов, положительно и отрицательно влияющих на здоровье и безопасность обучающихся,

    воспитанников, здоровьесберегающих технологий;

    -родители привлекаются педагогами к совместной работе по проведению занятий по профилактике

    вредных привычек.

    Недочеты в работе:

    -не достаточно приобретено необходимой научно-методической литературы


VI подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее блок — профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья

Положительные стороны:

  • широко используются рекомендации и методы профилактики заболеваний, не требующие постоянного наблюдения врача (витаминизация, профилактика нарушений осанки, профилактика нарушений зрения и т. п.);

  • проводится регулярный анализ и обсуждение на педсоветах данных о состоянии здоровья школьников;

    - медицинские работники школы привлекают узких специалистов к реализации всех компонентов работы по сохранению и укреплению здоровья школьников, просвещению педагогов и родителей;

  • анализируются результаты динамических наблюдений за состоянием здоровья и обсуждаются с педагогами, родителями обучающихся;

  • создана система комплексной педагогической, психологической и социальной помощи детям со школьными проблемами: определение в психо- неврологический диспансер, решение вопроса с ортопедическим центром

    Недочеты в работе:

    - необходимовведение карты здоровья класса (школы), что позволит наглядно увидеть рост заболеваемости, проанализировать причины и своевременно принять необходимые меры;

  • не на должном уровне проводится работа по преемственности между старшим и младшим звеном в плане здоровьесбережения (своевременное оформление инвалидности обучающимся, осмотр узкими специалистами);

  • нет отлаженной системы в оформлении документов на санаторно- курортное лечение, в постановке на очередь на оперативное вмешательство


VII подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее блок -организации профилактики употребления психоактивных веществ обучающимися, воспитанниками

  • Положительные стороны:

    -проводится работа по безопасности образовательной среды (реализуется тезис «образовательное

    учреждение – территория, свободная от ПАВ», в системе проводится работа с педагогическими

    работниками ОУ по повышению компетентности в области создания условий, предупреждающих

    закрепление зависимых форм поведения);

    -выявляются факторы риска распространения в подростковой среде ПАВ.

    Недочеты в работе:

    - не в полной мере реализуются превентивные программы, направленных на предотвращение

    употребления психоактивных веществ (далее - ПАВ) обучающимися, воспитанниками;

    -не отслеживается эффективность реализуемых в образовательном учреждении превентивных

    программ.


VIII подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее блок -мониторинг сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников

Положительные стороны

-имеются в наличии аналитические данные о формировании ценности здорового и безопасного образа жизни у

обучающихся, воспитанников;

-проводится отслеживание динамики показателей здоровья обучающихся, воспитанников: общего показателя

здоровья, травматизма в образовательном учреждении; в том числе дорожно-транспортного травматизма;

-в ежегодный отчет образовательного учреждения, доступный широкой общественности, включаются обобщенные

данные о сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников;

-проводится отслеживание динамики показателей здоровья обучающихся, воспитанников (показателей

заболеваемости органов зрения и опорно-двигательного аппарата; показателя количества пропусков занятий

по болезни; эффективности оздоровления часто болеющих обучающихся;

Недочеты в работе:

  • возникает потребность в проведении социологических исследований на предмет удовлетворенности

    обучающихся, воспитанников, родителей системной работы образовательного учреждения по сохранению и

    укреплению здоровья; а также на предмет наличия благоприятного мнения об образовательном учреждении.



В школе проводится профилактическая работа:

  • Зрительная гимнастика на уроках и занятиях. Учителя и воспитатели следят, за тем чтобы дети носили очки (кому они выписаны), леворукие обучающиеся сидят ближе к окну.

  • Лечение у психиатра. Обследование проводится 2 раза в год.

  • Осмотр детей узкими специалистами – 2 раза в год. Детям назначается лечение или дается направление на обследование.

  • На уроках физкультуры учащиеся делятся на группы: основная, подготовительная, специальная.

  • Два раза в неделю проводятся занятия лечебной физкультурой (ЛФК)

  • Проводятся занятия с психологом.

  • Пятиразовое питание для детей-сирот, проживающих в школе и четырехразовое – для домашних детей.


Основные факторы, влияющие на формирование здоровья школьников, связанные с образовательным процессом

  • 1фактор.Объём учебной нагрузки (должен соответствовать возрастным

  • и индивидуальным возможностям школьников)

  • 2фактор.Расписание уроков, распределение нагрузки по дням.

  • Расписание уроков максимально приближено к санитарно-

  • гигиеническим нормам, удобно для детей.

  • 3фактор.Обеспечение интереса к предмету. Развитие учебной мотивации.

  • 4фактор. Психологический климат

  • (преобладание положительного эмоционального климата)

  • 5фактор. Стиль педагогического общения (демократичный, гуманный)

  • 6фактор.Использование активных методов обучения

  • 7фактор.Личностная и психологическая особенность учителя, его характер

  • 8фактор.Организационно-педагогические условия проведения урока

    Положительной оценки заслуживает включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни. Умение учителя выделить и подчеркнуть вопросы, связанные со здоровьем, является одним из критериев его педагогического профессионализма


Оптимальное распределение нагрузки во время урока:


« нагрузки во время урока:Хороший учитель отличается от плохого тем, что умеет видеть индивидуальные особенности детей; для хорошего учителя все ученики разные, а для плохого – одинаковые,» – говорил П.П. Блонский.

Педагогическая технология -совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор форм, методов и приёмов обучения, воспитательных средств, приводящих к высоким результатам в обучении и воспитании детей:

-Технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса.

-Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников.

-Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения.

-Личностно-ориентированные технологии: технологии проектной деятельности, дифференцированного обучения, обучения в сотрудничестве, игровые технологии.

-Информационные технологии.

-Технология психологического сопровождения учебной группы.


« нагрузки во время урока:Здоровьеформирующие образовательные технологии», по определению Н.К. Смирнова, - это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у обучающихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни

Типы технологий:

*Здоровьесберегающие (профилактические прививки, обеспечение двигательной активности, витаминизация, организация здорового питания)

*Оздоровительные (физическая подготовка, физиотерапия, аромотерапия, закаливание, гимнастика, массаж, фитотерапия, арттерапия)

*Технологии обучения здоровью (включение соответствующих тем в предметы общеобразовательного цикла)

*Воспитание культуры здоровья (факультативные занятия по развитию личности учащихся, внеклассные и внешкольные мероприятия, фестивали, конкурсы и т.д.)


Виды здоровьесберегающих технологий:

1.Адаптивные ( работа в группах, парах)

Основной признак –мера приспособления всех элементов педагогической системы: целей, содержания, методов, способов, средств обучения, форм организации познавательной деятельности обучающихся, диагностики результативности обучения , что способствует здоровьесбережению.

2.Игровые(дидактические игры, обучающие игры, сюжетно- ролевые игры).

3. Видеотехнологии.

4.Информацинные технологии.

5. Мультимедийные технологии.


Принципы здоровьесбережения: технологий:

«Не навреди!»;

Приоритет заботы о здоровье учителя и учащегося;

Непрерывность и преемственность;

Субъект – субъектные взаимоотношения;

Учет возрастных особенностей;

Комплексный, междисциплинарный подход;

Успех порождает успех;

Активность.

Высказывания, афоризмы

(по материалам В.М. Лизинского)

1.Профессия досталась мне от бога.

2.Я справедлива, люди так считают.

3.Я от души со всеми терпелива.

4.Мне такт и интуиция опора.

5. Мне юмор в детстве подмешали в молоко.

6.Мне энергетики хватает на неделю

7.Планировать могу, могу и делать.

8. Люблю предмет, который я люблю.

9.Свои ошибки детям я прощаю.

10.Я горы вмиг с ребятами сверну.

.


Нетрадиционные методы технологий:в коррекционной педагогике

  • Аромотерапия

  • Хромотерапия

  • Музыкотерапия

  • Звукотерапия

  • Гимнастика для мозга


Оранжевый. технологий:

Относится к, так называемым, «теплым» цветам.

Снимает агрессию, но внутренне раскрепощает.

Способствует быстрому восстановлению после болезни.

Несколько тонизирует кровообращение. Нормализует работу почек и толстого кишечника.


Зеленый. технологий:

Цвет единения с природой. Созерцание зеленого снимает головную боль разного происхождения (но не вызванную гайморитом).

Очень хорош для детишек с нарушениями функций кровеносной системы. Несколько снижает частоту сердечных сокращений. Нормализует работу легких.


Розовый. технологий:

Снимает возбуждение, действует успокаивающе, улучшает настроение, вызывая чувство умиротворенности. Розовый коврик у кроватки будет способствовать спокойному засыпанию.


МУЗЫКОТЕРАПИЯ технологий:

Музыкотерапия – воздействие музыки на человека с терапевтическими целями.

Музыка способна изменить душевное состояние человека. Врачуют естественные и искусственные звуки.

Музыка помогает в профилактике и лечении нервно-психических заболеваний.

Музыкотерапия организуется в индивидуальных и групповых формах.


  • Музыка Франсиса Гойи; технологий:

  • «Времена года» Чайковского;

  • «Лунная соната» Бетховена;

  • Фонограмма «Пение птиц»,

  • Фонограмма «Звуки живой природы».


ЗВУКОТЕРАПИЯ технологий:


Помогает просветлить голову, убрать из нее плохие, ненужные мысли.

Одновременно этот звук помогает прочистить глаза, нос, уши.

Произносить следует продолжительно, в виде крика из далека.


Помогает организму настроиться на работу.

Углубляется дыхание и усиливается приток кислорода к головному мозгу.

Помогает организму настроиться на работу.

Углубляется дыхание и усиливается приток кислорода к головному мозгу.


Гимнастика для мозга на работу.

Гимнастика активизирует работу обоих полушарий головного мозга, подготавливает к усвоению знаний.

Стимулирующее воздействие этих упражнений известно давно: увеличивается объем памяти, повышается устойчивость внимания, ускоряется решение элементарных интеллектуальных задач.

Гимнастика активизирует работу обоих полушарий головного мозга, подготавливает к усвоению знаний.

Стимулирующее воздействие этих упражнений известно давно: увеличивается объем памяти, повышается устойчивость внимания, ускоряется решение элементарных интеллектуальных задач.


  • Представьте себе, что вы дирижируете оркестром. Включите свою любимую музыку, подайте знак оркестрантам и не выпускайте из рук дирижерскую палочку.

  • Поднимите обе руки приблизительно на высоту плеч. При этом одну руку расположите несколько выше другой.

  • Рисуйте обеими руками в воздухе лежащие восьмерки. От середины восьмерок левая рука должна выписывать круги влево вверх, правая — вправо вверх.

  • После того как руки описали внешнюю дугу восьмерок и снова встретились, рисуйте перекрещенными руками внутреннюю дугу. Повторите движения в противоположном направлении.


Рекомендации по организации здоровьесберегающей деятельности в школе:


1. Ребенку важно ощущать себя счастливым, помогите ему в этом.


2. Каждый урок должен оставлять в душе ребенка только положительные эмоции.


3. Детям необходимо испытывать ощущение комфорта, защищенности и, безусловно, интерес к вашему уроку.


Практические занятия ощущение комфорта, защищенности и, безусловно, интерес к вашему уроку.


Спасибо ощущение комфорта, защищенности и, безусловно, интерес к вашему уроку.за внимание!


ad