TÉCNICAS DE DINÁMICAS DE GRUPOS

1. DINÁMICAS 3 dificultades no poco importantes GRUPOS TÉCNICASDE DINÁMICASDEGRUPOS LA HORA Jaén, 24 de MARZO de 2012

2. Me pides un imposible …

3. ¿Cuáles son las 4 preguntas claves que podemos hacernos sobre las TDG? OBJETO 1 ¿Qué son las TDG?

4. ¿Cuáles son las 4 preguntas claves que podemos hacernos sobre las TDG? FINALIDAD 2 ¿Para qué son las TDG?

5. ¿Cuáles son las 4 preguntas claves que podemos hacernos sobre las TDG? 3 ¿Para qué no son las TDG? PAPELERA DE RECICLAJE

6. ¿Cuáles son las 4 preguntas claves que podemos hacernos sobre las TDG? 4 ¿Cómo elegir la Técnica apropiada entre tanta bibliografía?

7. 1 2 OBJETO ¿Qué son las TDG? ¿Para qué son? FINALIDAD PAPELERA DE RECICLAJE ¿Para qué no son? 3

8. 1 3 2 RESPONDEMOS CON LAS TRES TÉCNICAS MÁS CONOCIDAS “CUCHICHEO" PHILLIPS 66 BRAINSTORMING O LLUVIA DE IDEAS

9. ¿En qué nivel imparto catequesis, cuáles son las dificultades y por qué, a pesar de ellas, sigo semana tras semana? CUCHICHEO

10. 3 EVALUACIÓN DE LA CONOCIDA TDG DEL CUCHICHEO ¿Para qué ha servido? Para romper el hielo Para comunicarnos sobre… Para explicar lo que es una TDG sencilla BRAINSTORMING O LLUVIA DE IDEAS Para darnos cuenta de que somos gente vocacionada

11. EVALUACIÓN DE LA CONOCIDA TDG DE LA LLUVIA DE ID ¿Para qué ha servido? Para sentirnos protagonistas Para obtener mucha inform. En poco tiempo Para saber qué es lo que saben sobre un tema Para evaluar la técnica del cuchicheo

12. UN EJEMPLO DE APLICACIÓN aprendiendo el credo ¿en qué cosas pensáis que debe creer un Cristiano? – T de la “lluvia de ideas” Ahora esta lista de cosas las vamos a ordenar por orden de importancia – “T. Cuchicheo” Y ahora nos juntamos de 6 en 6 (2-2; 3-3) y hemos de elaborar una sola lista

13. PHILIP 66 Ó PHILIP 44 – Ó 55 – Ó 33 …

14. ¿Qué son las TDG? (objeto) 1 4 INSTRUMENTOS QUE HAY QUE SABER UTILIZAR (BONDAD NEUTRA) MEDIOS ÚTILES EN UN PROCESO CON UN OBJETIVO A SEGUIR (NO TODAS SIRVEN PARA …) PRESUPONE CONOCER LA TEORÍA 2 3 1

15. ¿Para qué son las TDG? (Finalidad) 1 2 PARA DAR SERIEDAD Y PROFUNDIDAD: Las TDG son medios para buscar en el grupo la reflexión sistemática Si en un grupo se ve la necesidad de fomentar una mayor conciencia del valor de las relaciones interpersonales para elevar su nivel de madurez, ¿necesariamente hay que echar un sermón, reforzado incluso con citas del evangelio? Cuando se trata de proponer contenidos, de analizar un tema concreto … ¿por fuerza hay que aburrir a nuestros destinatarios y meter a presión los conocimientos, aunque sean necesarios?

16. ¿Para qué son las TDG? (Finalidad) 2 2 CREAR GRUPO: Son un medio para llegar a unas relaciones humanas cada vez más profundas, para desarrollar actitudes de comunión y fraternidad. En la sociedad en que vivimos se hace cada día más difícil la comunicación, se habla mucho pero se comunica poco. El catequísta es un mago de la comunicación, pero ha de entrenarse. A veces una TDG sencilla, pero llena de Intención, propuesta a tiempo y de un modo adecuado, llega a provocar la comunicación profunda entre las personas.

17. ¿Para qué son las TDG? (Finalidad) 2 3 PARA SUPERAR EL ESTANCAMIENTO DE LA DINÁMICA DE UN GRUPO En síntesis, las TDG favorecen avanzar en los clásicos coeficientes del crecimiento de un grupo: Modificación de las actitudes Desarrollo de la personalidad Motivación para el aprendizaje Eliminac. de mecanismos de defensa

18. ¿Para qué son las TDG? (Finalidad) 4 2 BUSCAR SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS: Resolver conflictos internos, favorecer la integración y comunicación intragrupal, Para desarrollar el sentido crítico, para Hacer más efectivo el trabajo del grupo…

19. ¿Para qué NO son? (Papelera de R) 2 1 3 PARA TOMARLAS COMO JUEGO: PARA APLICARLAS TAL Y COMO SON: PARA LLENAR EL TIEMPO: El animador que las emplee para “llenar el tiempo” o “para hacer más amena la reunión” o para que los integrantes del grupo “estén más a gusto”, perderá muchas de sus potencialidades. 3

20. 1 Elementos necesarios para su Correcta utilización LA FINALIDAD: UN EJEMPLO Toda TDG tiene su objetivo. Al aplicar una técnica, el objetivo ha de coincidir con el objetivo de la sesión que tengo planteada, o , al menos, si es diferente, me ha de ayudar a conseguir ese otro objetivo. Si la TDG en cuestión no se adapta al objetivo que tengo planteado, puedo modificarla, adaptarla, o crear otra nueva para que así sea. Los participantes han de ser informados.

21. 1 2 3 4 5 6 7 Acudo a la bibliografía … Encuentro una técnica que recuerdo … Intento recordarla mentalmente (vamos a hacerla) ¡qué pena, no cumple los objetivos …! Hago un esfuerzo por adaptarla … La llevo a cabo La evalúo con los chicos UN EJEMPLO 4

22. 2 Elementos necesarios para su Correcta utilización LA SEGURIDAD DEL ANIMADOR/A: Para las TDG el animador adopta un estilo de conducción relativamente directo que elige conscientemente para este momento. Cuando, por lo tanto, comienzo a trabajar con un grupo no preguntaré ¿queréis que hagamos una técnica que tengo preparada? Sino, “buenos chicos, hoy vamos a hacer un ejercicio …” El animador debe estar convencido de lo que hace y llenarlo de entusiasmo y fuerza convincente. Vencer la típica resistencia de quien no quiere implicarse. La seguridad se apoya también en la preparación de los instrumentos necesarios, del conocimiento experiencial de la técnica, de la previsión de las posibles reacciones… (lectura del libro,je,je)

23. 3 Elementos necesarios para su Correcta utilización ACENTUAR LA LIBRE PARTICIPACIÓN • Ningún participante debe tener la impresión de ser obligado a participar en una TDG. Es importante dejar claro el derecho del participante a retirarse en cualquier momento, aunque les animemos a no hacerlo. • Si el animador no refuerza expresamente este derecho, los participantes pueden experimentar el grupo como una prisión y las propuestas del animador como medidas represivas.

24. 4 Elementos necesarios para su Correcta utilización LA VERBALIZACIÓN: No siempre, pero con frecuencia, el ejercicio implica sentimientos. Es necesario verbalizarlos. Ese momento en el cual cada uno, después de haber reflexionado sobre lo que ha hecho y vivido, dice a todos cómos se ha sentido, cómo ha visto a los demás, qué ha experimentado, qué relaciones ha tenido que controlar … Una TDG, sin verbalización, además de quemar grandes ocasiones de crecimiento y de profundización, se convierte en un juego de pérdida de tiempo, puede crear frustración y desinterés por la búsqueda.

25. ¿Cuáles son las 4 preguntas claves que podemos hacernos sobre las TDG? 4 ¿Cómo elegir la Técnica apropiada?

26. ¿Qué elementos hay que tener en cuenta a la hora de Prep. la reunión de un nuevo grupo? 4 4

27. 1. edad 12. 2.caracteristicas de los chicos /as 3.tamaño del grupo 13. 4.Lugar , sala … 14. 5.objetivos 15. 6.materiales 16. 7.conocimientos-madurez 8.mi preparación 4 9.nivel del grupo 10. tiempo con el que cuento 11.

28. ¿Cómo elegir la TDG apropiada? 1 2 3 4 5 6 7 Según los objetivos que persigo Según el tamaño del grupo Según la madurez del grupo Según las caract. de los miembros Según el amb.físico: tiempo y espacio Según la preparación del animador Según el material disponible 4

29. posible técnica grupal Otra … Suerte… ¿El tiempo y el espacio son suficientes? ¿Responde a los objetivos que persigo? ¿La madurez del grupo es la adecuada? ¿Cuento con el material necesario? ¿Se ajusta al tamaño del grupo? ¿Se ajusta a las caract. de sus miembros? ¿Me encuentro suficientemente preparado? NO NO NO NO NO ¿Puede simplificarse? NO NO ¿Puedo preparme y prepararlo antes? ¿Puede adaptarse? NO SI

30. Naranja-limón Quiero que los chicosse familiaricen con los sacramentos Suerte… Otra … ¿El tiempo y el espacio son suficientes? ¿Responde a los objetivos que persigo? ¿La madurez del grupo es la adecuada? ¿Cuento con el material necesario? ¿Se ajusta al tamaño del grupo? ¿Se ajusta a las caract. de sus miembros? ¿Me encuentro suficientemente preparado? NO NO NO NO NO ¿Puede simplificarse? NO NO ¿Puedo preparme y prepararlo antes? ¿Puede adaptarse? NO SI

31. Posibles dificultades al aplicar una TDG

32. con Carlos Sopera

33. 1 Alguien se niega a participar Lo echas del grupo Lo dejas , le pides no molestar Lo dejas , le pides no molestar Te sales con él y le preguntas Le echas una bronca

34. 2 Se inicia una pelea durante la Técnica Dejas que se disuelva sola Te enfadas y te vas para … Intervienes, intentas seguir Intervienes, intentas seguir Les echas una bronca y cambias

35. 3 Alguien comienza a llorar… No le echas cuenta Te sales con el/ella y hablas … Cambias de actividad o técnic Le preg qué podemos hacer … Le preguntas qué podemos hacer

36. 4 La gente participa de forma apática (No…) Intento que reaccionen Paso al plan B Salimos a jugar un partido … Intent averig la causa con ellos .. Intent.averig la causa con ellos ..

37. 5 Alguien muestra dificultad de comprensión Continuo con lo programado Simplifico lo que traía pensad Simplifico lo que traía pensado La vuelvo a explicar hasta que… La vuelvo a explicar hasta que Lo dejo a él sin participar

38. 6 Se presentan + personas de las previstas Los pongo de observadores Le digo que se vayan por … Los pongo de observadores Los mando al grupo de al lado No participan los que sobran

39. 7 El grupo no llega a las conclusiones previst Los pongo de vuelta y media Les explico mis propósitos Intento reconducir con pregunt Intento reconducir con preg. Cambio de vocación

40. APLICACIÓN A LA CATEQUESIS 8 ¿Cuál de estos libros no es del NT? El libro del Éxodo El evangelio de Marcos El libro del Éxodo Las cartas de Pablo El libro del Apocalipsis

41. 1 2 2 EVALUAMOS EL ¿PARA QUÉ SON...? ¿EL JUEGO O LA DINÁMICA DEL - 50X15? PARA DAR SERIEDAD Y PROF: Las TDG son para buscar en el grupo la reflexión sistemática CREAR GRUPO: Son un medio para llegar a unas relaciones humanas cada vez más profundas, para desarrollar actitudes de comunión y fraternidad.

42. 3 4 2 EVALUAMOS ... ¿EL JUEGO O LA DINÁMICA DEL 50X15? PARA SUPERAR EL ESTANCAMIENTO DE LA DINÁMICA DE UN GRUPO BUSCAR SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS: Resolver conflictos internos, favorecer la integración y comunicación intragrupal, Para desarrollar el sentido crítico, para Hacer más efectivo el trabajo del grupo …

43. Otros aspectos que no conviene olvidar… Es necesario planificarlas Reducir la comunicación verbal Combinarlas con otras y crear nuevas Evaluarlas siempre con el grupo

44. “El secreto de la educación está en el respeto al discípulo” (Ralph W. Emerson) ¿TÉCNICAS DE DINÁMICASDE GRUPOS?

46. LA VENTANA DE JOHARI LA VENTANA DE JOHARI YO LOS DEMÁS NO CONOZCO DE MI NO CONOCEN DE MI CONOZCO DE MI CONOCEN DE MI 3 3 1 1 1 ÁREA CIEGA YO CIEGO 3 ÁREA CIEGA YO CIEGO 3 1 1 1 ÁREA LIBRE YO ABIERTO ÁREA LIBRE YO ABIERTO ÁREA LIBRE YO ABIERTO 2 4 2 4 4 4 ÁREA PRIVADA YO OCULTO 2 ÁREA DESCONOCIDA YO INCONSCIENTE ÁREA PRIVADA YO OCULTO 2 ÁREA DESCONOCIDA YO INCONSCIENTE