Un paradigma de derechos
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UN PARADIGMA DE DERECHOS. CONTROVERSIAS SOBRE EL RECONOCIMIENTO A LA CAPACIDAD LEGAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL DRA. JULIETA ZACARIAS PONCE México D.F., a 4 de Noviembre 2008. PROCESO HISTORICO. . DE UN MUNDO PARA “ELLOS” A UN MUNDO PORA TODOS.

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Un paradigma de derechos

UN PARADIGMA DE DERECHOS

  • CONTROVERSIAS SOBRE EL RECONOCIMIENTO A LA CAPACIDAD LEGAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

    DRA. JULIETA ZACARIAS PONCE

    México D.F., a 4 de Noviembre 2008


Un paradigma de derechos

PROCESO HISTORICO

DE UN MUNDO PARA “ELLOS”

A UN MUNDO PORA TODOS

DE LA SUBCONTRATACIÓN A LA CONTRATACIÓN

ORDINARIA

DE LA ESCUELA REGULAR A LA UNIVERSIDAD

O AL CENTRO DE EMPLEO

DE LA ESCUELA ESPECIAL A LA INTEGRACIÓN

EN LA ESCUELA REGULAR

DEL PSIQUIATRICO A LA ESCUELA ESPECIAL

DEL INFANTICIDIO AL PSIQUIATRICO


Un paradigma de derechos

PARA ASEGURAR LA DIGNIDAD HUMANA, PERTENENCIA

A LA COMUNIDAD, PROTECCION DE DERECHOS E IGUALDAD

HAY QUE CAMBIAR LOS SERVICIOS Y ACTITUDES EN LA

SIGUIENTE DIRECCION

DE

A:

DERECHOS

CARIDAD O LÁSTIMA

DESARROLLO DE LA

PROPIA FUERZA

MARCAR EL DÉFICIT

APOYO

SERVICIO

CONTROL DEL

USUARIO

CONTROL DELPROFESIONAL

O DE LOS PADRES

NECESIDADES

INDIVIDUALES

SERVICIOS

HOMOGENEOS


Pedro a

Pedro “A”

  • Pedro “A”: joven de 20 años

    • Tiene severos problemas cognitivos,

    • No ve bien,

    • Ha sido diagnosticado con retraso mental y una edad mental entre 5 y 8 años,

    • Su comunicación verbal es restringida.


Pedro a1

Pedro “A”

  • Gusta de ver caricaturas en cartoon net,

  • Usa una lonchera de spiderman,

  • Ha ido siempre a una escuela regular activa, donde lo quieren y ayudan y en la que acaba de salir de la secundaria con ayuda.

  • Su lectura es lenta, entrecortada y no tiene comprensión,

  • Maneja conceptos matemáticos muy bajos.

1+3=?


Pedro a2

Pedro “A”

  • No tiene amigos, habla solo, es un joven solitario.

  • El psiquiatra le receto altruline; pues lo notó deprimido.

  • Estudia en las tardes pintura y computación,

  • La mayor parte del tiempo la pasa en casa viendo TV.

  • En su cuarto tiene peluches, que le han regalado sus abuelos y tíos.

  • Cuando sale lo hace con sus papás quienes se refieren a él como Pedrito, comentan que es un ángel que les llegó del cielo..


Pedro a3

Pedro “A”

  • Para sus padres el futuro es que alguno de sus hijos Raúl o Ana que es muy tierna, se hagan cargo de él cuando ellos falten.

  • Les parece excelente el que los Senadores hayan ratificado la Convención de Derechos de Personas con Discapacidad con una declaración interpretativa porque Pedrito no tiene capacidad legal y hay que protegerlo.


Los dos pedros

Los dos Pedros

  • Pedro ”B” : joven de 20 años,

  • Alegre y sociable, ojos expresivos y cabello café,

  • Escucha música back eyes peace y RBD,

  • Su artista favorita es Lindsay Lohan.


Pedro b

Pedro “B”

  • Estudió en aula de apoyo en escuela regular de la que pasó a tiempo completo en aula regular durante su primaria,

  • en la secundaria se integró a algunas materias y tuvo practicas laborales en la cafetería.

  • Actualmente, ingresó a la UIA.

  • forma parte del equipo de futbol,

  • ha hecho prácticas laborales algunos días de la semana en el Depto. de Admisión.

  • Hoy en día las realiza en Office Max.


Pedro b1

Pedro “B”

  • Toma materias como, educación sexual, orientación psicológica, manejo de presupuesto, en aula de apoyo. Diseño textil, derechos humanos y nutrición en aula regular.

  • Frecuenta centros comerciales, restaurantes, tiendas, donde hay chicos y chicas, pasa un buen tiempo hablando con amigos y amigas, por cierto las amigas son muy importantes para él.

  • Actualmente lleva cuatro años con su novia y piensa casarse mas adelante, no planea tener hijos, ella lo quiere cuidar a él.


Pedro b2

Pedro “B”

  • Le encanta decorar su cuarto con póster, y ya quiere vivir en un departamento cerca de la Universidad.

  • Sus padres apoyan sus decisiones.

  • Para ellos el futuro es que Pedro tenga una vida independiente, que no sea una carga para sus hermanos.

  • Su madre es abogada y aporta consejo legal a las asociaciones que no están de acuerdo con la declaración interpretativa, que han puesto los Senadores, a la ratificación de la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad; pues considera que Pedro tiene personalidad jurídica desde que nació y la capacidad legal como un derecho y que para ejercer ese derecho, en algunos casos requiere apoyos y en otros no,


Pedro b3

Pedro “B”

  • Pedro se enojó mucho porque no lo dejaron firmar su pasaporte, cuando él puede hacerlo por sí solo, pues hasta IFE tiene y ambos, Pedro y sus familiares reclamaron a la Secretaría de Relaciones Exteriores para que hicieran un cambio en sus políticas.


Vision para el cambio

VISION PARA EL CAMBIO


Barreras

BARRERAS

  • SOCIEDAD Y SISTEMA

  • COMUNIDAD

  • NIVEL PERSONAL DEL INDIVIDUO Y SU FAMILIA.


Instrumentos para el cambio

INSTRUMENTOS PARA EL CAMBIO

  • DEFINIR UN IDEAL COMUN

  • IDENTIFICAR LAS BARRERAS SOCIALES, ECONOMICAS, POLITICAS Y CULTURALES QUE IMPIDEN EL LOGRO DE ESTE IDEAL

  • IDENTIFICAR LAS ESTRATEGIAS Y ACCIONES NECESARIAS PARA DERRIBAR LAS BARRERAS, EN SOLIDARIDAD CON EL MOVIMIENTO ASOCIATIVO


Un paradigma de derechos

NO HAY DOS PEDROS, SOLO UNO

PEDRO ES SEGUN DEL COLOR DEL PARADIGMA CON EL QUE SU FAMILIA LE MIRE.

IGUAL QUE NO HAY DOS ARTICULOS DOCE.

LA CONVENCION DEFIENDE LA CAPACIDAD LEGAL DE PEDRO

CON LOS APOYOS QUE REQUIERA PARA EJERCERLA


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